FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA,

SEMIPRESENCIAL O PRESENCIAL
I. DATOS GENERALES DE LA IE:
Número y/o nombre de la I.E. Código Modular
VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE-VÌTOR 0309724
UGE
Región AREQUIPA Distrito VÌTOR LA JOYA REI
L

II. DATOS DEL DIRECTIVO/RESPONSABLE DE ACOMPAÑAMIENTO:

Nombres completos Apellidos completos Documento de Identidad

Teléfono Correo electrónico Cargo

III. DATOS DEL DOCENTE MONITOREADO:

Nombres completos Apellidos completos Documento de Identidad

Modalidad Teléfono Email.

IV. DATOS DE LA ACTIVIDAD DESARROLLADA

Nombre de la actividad de aprendizaje
Forma de atención Ciclo Grado y sección

A. OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE:

Aspecto 01: PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

N° Ítems SI NO Evidencias
El (la) docente contextualiza el tema a desarrollar de acuerdo a las
1
características y necesidades de los estudiantes.
2 El (la) docente presenta de manera clara el logro de aprendizaje.
El (la) docente establece el reto de la actividad y las evidencias en
3 concordancia con el propósito de aprendizaje, contexto y conectividad de sus
estudiantes.
4 El (la) docente elabora y/o utiliza materiales educativos para el desarrollo de
la actividad.
5 El (la) docente considera en su planificación la utilización de recursos
educativos y medios virtuales en el desarrollo de la actividad.
El (la) docente cuenta con estudiantes con NEE asociadas a discapacidad. Si la
6 respuesta es si:
Realiza adaptaciones a la unidad didáctica y ficha de actividad
El (la) docente plantea criterios de evaluación de acuerdo al propósito de
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aprendizaje, evidencias y situación.

Aspecto 02: MONITOREO - ACOMPAÑAMIENTO Y CONDUCCIÓN - MEDIACIÓN PEDAGÓGICA:

N° Ítems SI NO Evidencias
El (la) docente promueve la participación activa en escenarios diversos de los
8 estudiantes para brindar apoyo pedagógico que requieren durante el
proceso.
El (la) docente genera un clima de acogida o soporte emocional y
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socioafectivos, según las necesidades o intereses de los estudiantes.
1 El (la) docente elabora un cronograma y/o planificador para el
0 acompañamiento a los estudiantes en las actividades de aprendizaje
 1 El (la) docente comunica los logros y dificultades sobre el progreso del
1 aprendizaje del estudiante de manera periódica.
Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Descripción.- Logra la participación activa y el interés de los estudiantes por las actividades de aprendizaje propuestas,
ayudándolos a ser conscientes del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
Los aspectos que se consideran en esta rúbrica son tres: NIVEL OBSERVADO
• Acciones del docente para promover el interés y/o la participación de los estudiantes en las
actividades de aprendizaje. I II III IV
• Proporción de estudiantes involucrados en la sesión
• Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o utilidad de lo
que se aprende.
Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.
Descripción.- Promueve actividades de aprendizaje y establece interacciones pedagógicas que estimulan la formulación
creativa de ideas o productos propios, la comprensión de principios, el establecimiento de relaciones conceptuales o el
desarrollo de estrategias.
El aspecto que se considera en esta rúbrica es: NIVEL OBSERVADO
• Actividades e interacciones (sea entre docente y estudiantes, o entre estudiantes) que I II III IV
promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.
Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
Descripción.- Se comunica de manera respetuosa con los estudiantes y les transmite calidez o cordialidad dentro del aula.
Además, está atento y es sensible a sus necesidades afectivas o físicas, identificándolas y respondiendo a ellas con
comprensión y empatía.
Los aspectos que se consideran en esta rúbrica son tres: NIVEL OBSERVADO
• Trato respetuoso y consideración hacia la perspectiva de los estudiantes. I II III IV
• Cordialidad o calidez que transmite el docente.
• Comprensión y empatía del docente ante las necesidades afectivas o físicas de los estudiantes.
Aspecto 03: EVALUACIÓN FORMATIVA: RETROALIMENTACIÓN
N° Ítems SI NO Evidencias
El (la) docente comparte con los estudiantes los criterios de evaluación de manera
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clara, sencilla y entendible para los estudiantes.
El (la) docente realiza una retroalimentación clara y oportuna, en relación a los
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criterios.
El (la) docente usa el error como una oportunidad de aprendizaje, al hacer
15 preguntas, repreguntas, generando la autorreflexión del estudiante sobre lo que
ha logrado y/o que necesita mejorar.
OBSERVACIONES/ SUGERENCIAS:

V. COMPROMISOS
COMPROMISO DEL DOCENTE COMPROMISO DEL DIRECTIVO

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Firma del (a) docente Firma del responsable de la ficha