1.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

2. DATOS INFORMATIVOS:
● DOCENTE: Alvino Palomares kelly

● GRADO: Cuarto grado

● SECCIÓN: A

● FECHA: 19/12/23

● ÁREA: Comunicación

● MODALIDAD: Semipresencial/ presencial

2023
3. APRENDIZAJES A ALCANZAR Y RECURSOS

¿Qué aprenderán los niños y ¿Qué necesitarán para esta ¿Qué saberes se necesitan
niñas/ estudiantes en esta actividad? previamente?
actividad?
● Los estudiantes ● Pizarra. Deben saber:
aprenderán a escribir un ● Afiches. ● ¿Qué es un texto
texto informativo sobre el ● Plumones. informativo?
medio ambiente. ● Tijera. ● ¿Cuál es la estructura de
un texto informativo?.
4. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE

Y PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
CAPACIDADES
● Escribe diversos
tipos de textos en Escribe diversos tipos de Elabora un afiche Elabora un afiche
su lengua textos (Informativos), sobre el medio adecuándose al
materna. adecuándose al destinatario y ambiente. destinatario Rúbrica Parcial.
tipo textual de acuerdo al incorporando un
- Organiza y propósito comunicativo e vocabulario que
desarrolla las incorporando un vocabulario incluya sinónimos.
ideas de forma pertinente que incluye
coherente y sinónimos.
cohesionada.

Docentes y estudiantes
Enfoque de derechos muestran respeto durante la
ENFOQUE ACTITUDES
clase.
TRANSVERSAL
COMPETENCIA Se desenvuelve en entornos virtuales generados Aplica con oportunidad
por las TIC procedimientos seguros a
Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
● Gestiona información del entorno virtual partir de sus preferencias
TRANSVERSAL para participar en
actividades investigativas en
entornos virtuales.
5. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

INICIO DE LA ACTIVIDAD

MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDAD
PROCESO COGNITIVO BÁSICO:

● Motivación: Observan un vídeo

(https://youtu.be/n7RIOiCh44Q?si=4BQd-LRZCktb3nQg) sobre los textos
informativos para luego responder las siguientes preguntas.
●Pizarra.
● Saberes previos: Dan a conocer sus saberes previos mediantes preguntas orales ●Plumones. ● 15 minutos
de forma individual: ¿ Qué observastes en el vídeo? ¿Qué tipo de texto nos
menciona el vídeo?¿Cuál es su estructura del texto informativo?.
● Conflicto cognitivo: Responden el conflicto cognitivo de forma oral y de manera
individual mediante una pregunta: ¿Tendrá la misma estructura un cuento que un
afiche?

● Propósito: “Hoy escribiremos un texto informativo (Afiche) relacionado a los

factores que dañan el medio ambiente”.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDAD
PROCESO COGNITIVO SUPERIOR:
● Material Informativo
● PLANIFICACIÓN
- Contrastan sus saberes previos leyendo un material informativo que le permita ● Papelógrafos
aclarar la diferencia entre texto narrativo e informativo.

- Completen el cuadro de planificación que se mostrará en un papelógrafo:

● Proyector
● 60 minutos
- ● Pizarra
 - ● Plumones

¿Qué escribiré? ¿Cómo lo escribiré? ¿Para quién voy a

● Afiche
escribir?

● TEXTUALIZACIÓN
- Les diré que ahora que ya planificaron y tienen una propuesta de formato
escribirán su texto informativo. Les recordaré la importancia del trabajo en
equipo.

- Supervisamos el trabajo grupo por grupo, atenderé a sus demandas; cuando

vemos dificultades comunes, realizaré un alto y explicaré nuevamente lo
observado. Les recordaré que están en su primera versión.

- Se respetará la estructura, si las ideas están siendo claras y coherentes, si se

emplean correctamente las expresiones temporales, si evitan la repetición
innecesaria de palabras.

● REVISIÓN

- Revisamos su primer borrador, que en su texto informativo (Afiche) tenga la

estructura pertinente y coherencia en sus palabras.
- Realizan su segunda versión ya teniendo las correcciones anteriores.
- Lo escriben su afiche en papelógrafos para ponerlo en su rotafolio y presentarlo
en el aula con sus compañeros.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD

MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDAD

PROCESO COGNITIVO COMPLEMENTARIO: AUTOEVALUACIÓN

Reflexionan acerca de lo trabajado en clase, señalando en una ficha que le pareció
escribir un texto informativo (Afiche).

Autoevaluan sus aprendizajes desarrollando la ficha de forma individual en

referencia a lo trabajado en clase
● Ficha de evaluación. 15 minutos
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN: Escoger un tema en especial y realizar un afiche para
pegarlo en los ambientes de la I,E.