SEMANA N° 02

Nos preparamos para empezar nuestra aventura en

Aula Digital

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Nombre de la actividad del día : REVISANDO Y MEJORANDO NUESTRO AFICHE

1.2. Fecha : VIERNES 18 DE JUNIO del 2021.
1.3. Grado/edad: Quinto “C” : Número de estudiantes: 28
1.4. Medio de Conexión : Radio ( ) TV ( ) Web () celular (X)
1.5. Nombre del docente : Lisbelh Aldana Atoche
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
 Revisar las actividades de la Semana 2, de la plataforma - Computador, laptop, Tablet o celular.
ADC. - Plataforma ADC.
 Anticipar a los estudiantes tener los siguientes - Aplicaciones: Facebook, WhatsApp y Mentimeter.
materiales para la dinámica: mesa, lápiz, borrador, - Internet.
cuaderno o libro y pelota. - Mesa, lápiz, borrador, cuaderno o libro y pelota.
 Preparar un cuestionario en la aplicación Mentimeter. - Hojas, Portafolio.

II. PROPÓSITOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTO
EVALUACION DE EVALUACIÓN
Escribe  Adecúa el - Adecúa el texto a la situación • Planifica el diseño • Rúbrica de
diversos texto a la comunicativa considerando el del díptico, evaluación
tipos de situación propósito comunicativo, el tipo menciona a quién
textos comunicativa textual, (Afiche de motivación) se dirige y el
escritos en  Organiza y así como el formato y el propósito de
COMUNICACIÓN

su lengua desarrolla las soporte. Mantiene el registro escritura.

materna. ideas de formal e informal; para ello, se • Respeta la
forma adapta a los destinatarios y estructura
Coherente y selecciona algunas fuentes de • y características
cohesionada. información complementaria. de un afiche.
 Utiliza • Presenta el tema
convenciones con un título
del lenguaje llamativo como
escrito de parte de la portada
forma del afiche.
pertinente.
 Se • Personaliza • Navega en entornos virtuales • Utiliza los recursos • Lista de cotejo
desenvuelve entornos y realiza búsquedas de de la plataforma
en los virtuales. información como parte de ADC, desde su
entornos • Gestiona una actividad. Ejemplo: El dispositivo
virtuales información estudiante usa los recursos de (celular, Tablet,
generados del entorno Aula Digital en Casa. laptop o
por las TIC virtual. • Participa en entornos computadora) para
• Interactúa en virtuales con aplicaciones que resolver
entornos representen objetos reales actividades
virtuales como virtuales simulando interactivas sobre
comportamientos y sus “juego de
características. Ejemplo: El memoria,
estudiante utiliza un aplicativo crucigrama”.
de realidad aumentada, así
puede observar el proceso de
traslación de la Tierra e
interactuar con el objeto
simulado.
• Explora dispositivos
tecnológicos, como tablet,
teléfonos celulares, entre
otros, y los utiliza en
actividades específicas
teniendo en cuenta criterios
de seguridad y cuidado.
Gestiona su • Organiza • Organiza estrategias y • Autoevalúa sus • Ficha de
aprendizaje acciones procedimientos que se estrategias metacognición.
de manera estratégicas propone en función del utilizadas para
autónoma. para alcanzar tiempo y los recursos lograr los
sus metas de necesarios para alcanzar la resultados de las
aprendizaje meta. actividades en la
• Revisa la aplicación de las plataforma ADC y
estrategias, los el logro de cada
procedimientos y los recursos una de las metas
utilizados, en función del nivel trazadas.
de avance, para producir los
resultados esperados.
PROPÓSITO: Hoy planificarán la elaboración de un afiche y escribirás un primer borrador para motivar a las
demás personas a desenvolverse mejor en un entorno virtual.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN

Igualdad de género Los estudiantes muestran disposición para conversar y ponerse de acuerdo en
familia ante una situación de conflicto. Así, proponen actividades recreativas
considerando la opinión de los integrantes de sus familias y respetan los acuerdos
para fortalecer el vínculo familiar.
 ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS REALIZADAS POR EL/LA DOCENTE RECURSOS/MEDIOS
EMPLEADOS
 Analizamos y contextualizamos la actividad REVISANDO Y MEJORANDO NUESTRO
AFICHE propuesta en la plataforma web AULA DIGITAL EN CASA  Celular con
internet.
 Luego elaboramos la secuencia de actividades seleccionando, digitando y adecuando
las actividades que realizarán los estudiantes.  Computadora.
 Iniciamos nuestra sesión saludando a las familias y realizando la oración del día.
En esta actividad planificarán la elaboración de un afiche y escribirás un primer borrador Audio
para motivar a las demás personas a desenvolverse mejor en un entorno virtual. explicativo.

 ME PREPARO PARA ESCRIBIR (semana 2, día 4 actividad A) Les presentamos e Cuaderno de

Comunicación
invitamos a leer y a escuchar un audio.
.
 Explicamos que en esas tarjetas que observan son para el juego de memoria, en la
cual deben de buscar y seleccionar su par tratando de acertar y memorizando el otro Fichas de
par según la imagen: planificación
del afiche

 Ficha de
revisión del
afiche

 Socializamos sobre la actividad y responden a las siguientes interrogantes:

 ¿Les gustó el juego de memoria?
 ¿Qué les pareció más difícil?
 ¿Para qué me servirá realizar este tipo de juegos?

 Indicamos que antes de escribir, primero debemos de planificar la escritura de nuestro afiche.
 LLEGÓ EL MOMENTO DE ESCRIBIR (semana 2, día 4 actividad B)
 Invitamos a observar una serie de ejemplos de afiches para que tengan una referencia
de cómo es su estructura en la plataforma AULA DIGITAL EN CASA:

 Después de observar los modelos y tipos de afiche, escribirán el primer borrador para
motivar a las demás personas a desenvolverse mejor en un entorno virtual que
favorezcan la toma de decisiones en familia.
 Brindamos por WhatsApp los criterios que esperamos que logren con el desarrollo
de la actividad.

 Planifica el diseño de su afiche, menciona a quién se dirige y el propósito de escritura.

 Respeta la estructura y características de su afiche (portada, título, imágenes,
información, etc.)
 Presenta el tema con un título llamativo como parte de la portada de su afiche
 Incluye mensajes motivadores
 Los invitamos a encontrar las palabras que se indican en el cuadro inferior de la
plataforma AULA DIGITAL EN CASA REVISO Y CORRIJO LO APRENIDO (semana 2, día
4 actividad C)
 Invitamos a revisar a corregir lo que han escrito
 Para concluir la revisión, indicamos que pueden apoyarse en las siguientes
preguntas, anotando la siguiente tabla en su cuaderno de comunicación.

Preguntas SI NO
¿La información que se expone es entendible, clara y sencilla?
¿El díptico presenta información de fuentes confiables, desarrollada en
las actividades anteriores?
¿La portada transmite la idea que contendrá el díptico?
En la contraportada del díptico, ¿se expresan las ideas más
importantes, mensajes motivadores, eslogan, entre otros?
¿Existe relación entre toda la información que presenta el díptico
(imágenes y textos)?
¿El uso de los conectores, así como de la coma y el punto, dan claridad
al texto?
¿Se hacen visibles con claridad las recomendaciones y sugerencias en
el díptico?
¿Tuviste en cuenta el destinatario y el propósito?

 Una vez corregido su afiche, invitamos a tomar una fotografía y subirlo a la plataforma
AULA DIGITAL EN CASA:
APLICO LO APRENDIDO (semana 2, día 4 actividad D)
 Para finalizar reflexionamos observando la imagen propuesta en la plataforma de
AULA DIGITAL EN CASA