Práctica preprofesional Final - II

ESQUEMA DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 38

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: I.E 6003 Rebeca Carrión Cachot
Grado y sección: Tercer grado
Profesora practicante: VIVIANA FIORELLA YATACO QUISPE
Semana: 30
Día: Miércoles Fecha: 06/10/2021
Nombre del proyecto de aprendizaje: Las tecnologías para el buen vivir.
Título de la sesión: Elaboramos un afiche sobre el uso responsable del teléfono celular en
nuestra vida diaria.
Duración: 90 minutos
II. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE: Organizar la información sobre el uso responsable del celular en
un afiche, para obtener beneficios en nuestra vida diaria.
III. Área: Comunicación
IV.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Escribe diversos tipos de textos en su • Adecúa el texto a la • Escribe textos de forma
lengua materna situación coherente y cohesionada.
comunicativa. Ordena las ideas en torno
• Organiza y desarrolla a un tema y las desarrolla
las ideas de forma para ampliar la
coherente y información, sin
cohesionada. contradicciones,
• Utiliza convenciones reiteraciones innecesarias
del lenguaje escrito o digresiones. Establece
de forma pertinente. relaciones entre las ideas,
• Reflexiona y evalúa la como causa-efecto y
forma, el contenido y secuencia, a través de
contexto del texto algunos referentes y
escrito. conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
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DESEMPEÑO PRECISADO O CONTENIDO CONTENIDO

ADAPTADO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Escribe textos de forma coherente y Escribe textos de forma Escribe
cohesionada. Ordena las ideas en coherente Ordena
torno a un tema y las desarrolla para Establece
ampliar la información, sin - El afiche
Incorpora
contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones. Establece Ordena sus ideas en torno a
relaciones entre las ideas, como un tema
causa-efecto y secuencia, a través
de algunos referentes y conectores. - El uso responsable
Incorpora un vocabulario que del celular
incluye sinónimos y algunos términos
propios de los campos del saber. Establece relaciones entre
las ideas y usa conectores.

Incorpora un vocabulario
que incluye sinónimos y
términos del campo del
saber.

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Escribir un afiche en base a información confiable sobre el uso Técnica:
responsable del celular para obtener beneficios en nuestra - Observación
vida diaria. - Análisis

Instrumento:
- Lista de cotejo
- PPT de apoyo
- Ficha de aplicación

ACTITUDES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR
(ACCIONES OBSERVBLES)
Orientación al bien común Responsabilidad - Los estudiantes demuestran
disposición para realizar su afiche
sobre el uso responsable del celular.
- Los estudiantes muestran respeto a la
ideas o aportes de sus compañeros,
asimismo, valoran su participación.
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V. REFERENCIAS

Librería interactiva. (28 de agosto de 2015). Yo Aprovecho la Tecnología – Uso responsable de

nuevas tecnologías. https://www.youtube.com/watch?v=KYjwVEGCnjM

Pantallas amigas. (21 de marzo de 2016). ¿Sabes que usar el celular sin cuidado puede
dañarte cuello y espalda? ¡Evítalo! https://www.youtube.com/watch?v=lGnW1jvdAv4

Ministerio de Educación. (2017). Programa Curricular de Educación Primaria.

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf

Ministerio de Educación. (2017). Currículo nacional.

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-
basica.pdf

Ministerio de Educación. (2021). Informamos sobre la importancia del uso responsable del
teléfono celular en nuestra vida diaria
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/b59698ae-a941-4679-b529-
3b802e631ec2/exp8-primaria-3y4-exploramos-act3.pdf
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VI. DESARROLLO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

(En los momentos tener en cuenta los procesos: psicológico básico, pedagógicos y
didáctico según la competencia del área curricular)

MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALE TIEMPO

S S
-La maestra saluda a todos sus estudiantes ANEXO 1
- La maestra pregunta a los estudiantes cómo se PPT de
sienten y a través de ello, registra la asistencia. apoyo con
-Se presenta las normas de convivencias al inicio de la las normas
clase: de
• Asistir puntualmente a las clases convivenci
• Apagar el micrófono a
• Activar la cámara los
• No comer en clase materiales
-La maestra indica que antes de empezar la clase, se a usar en
debe tener los materiales que se utilizarán: clase
Borrador, lápiz, regla, bicolor, cuadernos u hojas
recicladas
- La maestra presenta el control de grupo mediante ANEXO 2
una canción: Pandereta
“Es hora de silencio estar... (se aplaude) así nos vamos
a quedar…(se aplaude)… ahora nos ponemos,
atentamente a escuchar… se aplaude).
- La maestra menciona a los estudiantes que deberán
INICIO

narrar un hecho curioso que les haya pasado en la

semana, mediante el uso de la ruleta.
-La maestra presenta un video en PPT, sobre los daños
que produce al no tener cuidado al usar el celular.
ANEXO 3 10min
PPT de
apoyo con
el video

-Se pregunta a los estudiantes:

-Según lo que han visto ¿Qué pasa si no usamos
correctamente el celular? A parte de ocasionar
problemas en la columna ¿qué otras dificultades ANEXO 4
pueden ocasionar el no usar correctamente el PPT de
celular? ¿será importante dar un buen uso al celular? apoyo con
La maestra menciona el propósito: el
Organizamos la información sobre el uso responsable propósito
del celular en un afiche, para obtener beneficios en
nuestra vida diaria.
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-Se menciona los criterios de evaluación para lograr la

meta, mediante un PPT.
ANEXO 5
Criterios de
evaluació
n en PPT

- La maestra menciona que en la presente actividad

los estudiantes escribirán un afiche en el que se
informe algunas razones para usar
responsablemente el teléfono celular. Para ello,
pueden utilizar toda la información que han
organizado en las actividades anteriores.
-Antes de ello la maestra presenta en PPT, el afiche y
sus partes.

ANEXO 6
PPT de
apoyo con
el afiche y
sus partes.

-Se presenta en PPT, preguntas con respecto al afiche

DESARROLLO.

Planificación

que observaron.
ANEXO 7
PPT de 20min
apoyo con
las
preguntas.

-Se menciona a los estudiantes que el afiche es un

texto informativo, ya que tiene cómo objetivo informar
a las personas sobre un tema de interés público.
-Asimismo, se muestra en PPT el concepto del afiche.
ANEXO 8
PPT de
apoyo con
el
concepto
del fiche
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-La maestra menciona que en base a lo que han

desarrollado en las clases anteriores y en cuanto a la
imagen que han observado, del afiche, será
importante planificar antes de su elaboración. Por ello
muestra un cuadro de doble entrada que se ANEXO 9
completará en clase. PPT de
apoyo con
el cuadro
de la
planificaci
ón.

ANEXO 10
Lista de
cotejo
-La maestra menciona que los estudiantes deberán
organizar sus ideas. Para ello, tendrán en cuenta la
información obtenida en las actividades anteriores.
Asimismo, completarán un cuadro que se mostrará en
PPT en donde organizarán las ideas que irán en el
Textualización

afiche. Este cuadro se deberá copiar y completar en

sus cuadernos u hojas. ANEXO 11 25min
PPT de
apoyo con
el cuadro
para
organizar
las ideas.

-La maestra menciona que los estudiantes revisarán

sus producciones y leerán en clase. Si se evidencia
que las ideas que irán en el afiche necesitan ser
modificada, el estudiante deberá corregir según lo 15 min
indicado. Asimismo, se les pregunta.
- ¿Por qué será importante dar un uso correcto al
celular?
- ¿Qué le recomendarías a los niños como tú sobre el
Revisión

uso de los celulares? ANEXO 12

-Asimismo, se presenta un video en PPT sobre el uso PPT de
correcto de los celulares. apoyo con
el video
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-La maestra menciona que los estudiantes deberán

elaborar un bosquejo o borrador sobre su afiche
incluyendo el mensaje con la información, las ANEXO 13
imágenes o dibujos, los dibujos y los tipos de letra que PPT de
quieren utilizar. También muestra en PPT la indicación y apoyo con
otro ejemplo de un afiche. la
indicación
y el
ejemplo 15min
de un
afiche.

-Mediante el juego de la ruleta los estudiantes

mostrarán y explicarán el bosquejo de su afiche sobre
el uso correcto del celular.
ANEXO 14
Publicación

Ruleta

-Se indica que trabajarán la ficha de aplicación en sus

casas, teniendo en cuenta lo aprendido en clase y
deberán mandarlo al classroom. ANEXO 15
Ficha de
aplicación

-Finalmente responderán los criterios para lograr la

meta.
ANEXO 16
Criterios de
evaluació
n

-Se recoge los aprendizajes logrados mediante la

metacognición:
ANEXO 17
PPT de
CIEERRE

apoyo con 5min

la meta
cognición
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VII. ANEXOS
ANEXO1: PPT DE APOYO CON LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y LOS MATERIALES A USAR EN
CLASE

ANEXO 2: PANDERETA
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ANEXO 3: PPT de apoyo con el video

ANEXO 4: PPT de apoyo con el propósito

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ANEXO 5: CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN PPT

ANEXO 6: PPT de apoyo con el afiche y sus partes

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ANEXO 7: PPT de apoyo con las preguntas

ANEXO 8: PPT de apoyo con el concepto del afiche

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ANEXO 9: PPT de apoyo con el cuadro de la planificación

ANEXO 10: Lista de cotejo

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ANEXO 11: PPT de apoyo con el cuadro para organizar las ideas

ANEXO 12: PPT de apoyo con el video

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ANEXO 13: PPT de apoyo con la indicación y el ejemplo del afiche

ANEXO 14: Ruleta

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ANEXO 15: Ficha de aplicación

ANEXO 16: Criterios de evaluación

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ANEXO 17:PPT de apoyo con la metacognición