“Año del Bicentenario del Perú 200 años de la Independencia”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA UGEL HUANCAYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 31540 “SANTA ISABEL”
DIRECTOR MAG. PEDRO AURELIO, MANRIQUE ZORRILLA
SUB DIRECTORA Lic. RAQUEL DOLORES, RAMOS FLORES
DOCENTE JUAN LUCIO RICSE MINAYA
GRADO Y SECCIÓN 4º GRADO “D”
FECHA VIERNES 25 DE MARZO DEL 2022
ÁREA COMUNICACIÓN
TÍTULO ESCRIBIMOS UN DIPTICO
DURACIÓN 90 MINUTOS
ESTRATEGIA / MODALIDAD PRESENCIAL
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENT
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIA DE O DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
ESCRIBE Adecúa el texto a la situación - Completa el cuadro - Completa el cuadro de  Lista de
DIVERSOS TIPOS comunicativa considerando el cotejo.
propósito comunicativo, el
de planificación del planificación del díptico.  Ficha
DE TEXTOS EN SU
tipo textual, así como el díptico. - Considera la estructura práctica.
LENGUA
MATERNA.
formato y el soporte. -Considera la del díptico sobre los
Mantiene el registro formal e estructura del díptico cuidados que debe
 Adecua el texto a informal; para ello, se adapta
la situación a los destinatarios y sobre los cuidados que tener frente a la COVID
comunicativa. selecciona algunas fuentes de debe tener frente a la – 19.
 Organiza y información complementaria. COVID – 19. -Emplea recursos
desarrolla las -Emplea recursos lingüísticos (coherencia
ideas de forma lingüísticos y cohesión) al producir
coherente y (coherencia y su díptico sobre el
cohesionada.
cohesión) al cuidado que se debe
 Utiliza
producir su díptico tener frente a la COVID-
convenciones del
lenguaje escrito sobre el cuidado que 19.
de forma se debe tener frente
pertinente. a la COVID- 19.
 Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
SE DESENVUELVE  Realiza diversas búsquedas de información y
EN ENTORNOS selecciona, utiliza lo más relevante según el propósito
VIRTUALES de aprendizaje.
GENERADOS POR  Realiza procedimientos para organizar los
LAS TIC. documentos digitales y utilizar las aplicaciones o los
 Personaliza recursos de su entorno virtual personalizado.
entornos virtuales.
 Intercambia experiencias en espacios virtuales
 Gestiona
información del compartidos de manera organizada considerando las
entorno virtual. normas de trabajo colaborativo con medios
 Interactúa en sincrónicos (chat, videoconferencia) y asincrónicos
entornos virtuales. (foros, wikis, correos electrónicos).
 Crea objetos
virtuales en diversos
formatos.
GESTIONA SU  Determina qué necesita aprender e identifica las
APRENDIZAJE DE preferencias, potencialidades y limitaciones propias
MANERA que le permitirán alcanzar o no la tarea.
 Propone por lo menos una estrategia y un
AUTÓNOMA.
procedimiento que le permitan alcanzar la meta;
 Define metas de
plantea alternativas de cómo se organizará y elige la
aprendizaje. más adecuada.
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 Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas
de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta
su desempeño
durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

ENFOQUE INCLUSIVO O Los estudiantes valoran y respetan las diferencias que

RESPETO POR LAS
DE ATENCIÓN A LA existen entre las personas, y proponen acciones que
DIFERENCIAS
DIVERSIDAD permiten el desarrollo de los talentos de todos por igual.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
 Elaborar la ficha práctica. Ficha práctica.
Hojas de reúso o cuadernos.
Lista de cotejo.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
PROCESOS PEDAGÓGICOS / PROCESOS DIDÁCTICOS
INICIO 10 MINUTOS
 Se les da la bienvenida a los estudiantes de manera cordial y respetuosa, a una nueva sesión de aprendizaje.
 Agradecemos a Dios por su inmenso amor que nos da a cada uno de nosotros.
 Dialogamos acerca del díptico formulando preguntas ¿Cómo son los dípticos? ¿para que se usan? ¿Dónde los podemos encontrar?
¿Por qué se denominan dípticos?
 Se les comunica el propósito de la actividad:
Mi propósito del día de hoy será; “Elaboraremos un díptico sobre los cuidados que debemos tener frente al covid .

 Les recordamos a los estudiantes las normas de convivencia que ayudará en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
 Respetar las opiniones de los demás
 Lavarse las manos antes y después de cada actividad.
 Demostrar respeto a los demás al momento de desarrollar la actividad.
DESARROLLO 70 MINUTOS

Es el momento de pensar cómo escribir nuestro díptico.

Para ello, te recomendamos lo siguiente:
• En el díptico, debes organizar información considerando imágenes y textos, usando letras de diferentes colores y tamaños. El
lenguaje debe ser claro y directo.
• Presenta el tema como parte de la portada del díptico.
• Expón el tema presentando conceptos, información estadística, gráficos, ilustraciones o imágenes como parte de los lados
interiores del díptico.
• En la contraportada, presenta mensajes motivadores, ideas fuerza y recomendaciones. ¡Es hora de comenzar! A
continuación, te presentamos la organización que debes seguir al escribir tu díptico.
PLANIFICAMOS el propósito, el destinatario y el texto que se va a escribir, teniendo en cuenta el tema “cuidados que debemos
tener frente al covid”
ESCRIBIMOS teniendo en cuenta el plan de escritura.
REVISAMOS considerando la reescritura, la edición y la publicación del díptico.
CIERRE 5 MINUTOS
 Se plantea las siguientes preguntas de metacognición: ¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Para qué te servirá lo
aprendido?
Reflexiona sobre el texto leído y responde:
 ¿Qué sugerencias les darías a las familias para que sus integrantes desarrollen sus talentos?, ¿Qué sugerencias le darías a
tu maestra o maestro para desarrollar los talentos de sus estudiantes?

REFLEXIONA SOBRE TUS APRENDIZAJES.

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 Te invitamos a reflexionar sobre los aprendizajes que has logrado y sobre lo que necesitas mejorar.

LO ESTOY ¿QUÉ
LO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES INTENTAND NECESITO
LOGRÉ
O MEJORAR?
-Completé el cuadro de planificación del díptico.
Consideré la estructura del díptico sobre los cuidados que debe
tener frente a la COVID – 19.
Empleé recursos lingüísticos (coherencia y cohesión) al producir su
díptico sobre el cuidado que se debe tener frente a la COVID- 19
ANEXOS
LISTA DE COTEJO.
FICHA PRÁCTICA.

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD TODOS TENEMOS CUALIDADES Y TALENTOS
MI PROPÓSITO Leer información con la finalidad de identificar las características y cualidades que tienen los
personajes del texto para luego reflexionar sobre la importancia de desarrollar los talentos.
COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
CAPACIDAD  Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Completa el cuadro Considera la Emplea recursos
Nº APELLIDOS Y NOMBRES de planificación del estructura del lingüísticos
díptico. díptico sobre los (coherencia y
cuidados que debe cohesión) al
tener frente a la producir su díptico
COVID – 19. sobre el cuidado
que se debe tener
frente a la COVID-
19..
Logrado No logrado Logrado No logrado Logrado No
logrado
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