“Año de la Unidad,paz y el Desarrollo”

INFORME N° ……..-2023.I.E. N° 20351.JEIJ.SAYAN.

AL : Mag. Gilber Almendras Gavidia

Subdirector de la I.E. N° 20351-
DE : Lic. Jessyca Abarca Dueñas
Docente del 4°grado Sección “A”
FECHA : 18 de Diciembre del 2023
ASUNTO : Informe de la evaluación de salida.
AREA : Matemática y comunicación
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Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente y a la vez hacer llegar

el informe de evaluación de salida realizada en este mes en las áreas de Comunicación y
Matemática del …….. grado “……..” a continuación, se detalla las acciones realizadas.

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUTCION EDUCATIVA N° 20351 Jesús Elías Ipinze Jordán.

ÁREAS DOCENTE GRADO -SECCIÓN-
Matemática Jessyca Karen “A”.
Comunicación Abarca Dueñas

II. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE EL ÁREA DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN.

(Lectura y escritura)
III.

GRADO N° DE EESTUDIANTES RINDIERON LA NO RINDIERON LA

MATRICULADOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
4°A 27 Matemática 1
4°A 27 Comunicación 1

IV. COMPETENCIAS EVALUADAS: MATEMATÍCA Y COMUNICACIÓN. (Lectura y escritura)

MATEMATICA:
 Resuelve problemas de cantidad.
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
 Resuelve problemas de gestión de datos e
 incertidumbre.
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
V. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS SEGÚN COMPETENCIAS
ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA 1: Resuelve problemas de cantidad.

AREAS RESULTADOS RESULTADOS CUALITATIVOS

CUANTITATIVOS
El 57.00 % se encuentran en
MATEMÁTICA el nivel inicio.
El 0 % se encuentra en el
nivel desarrollo “proceso”
El 33.00 % se encuentra en el
nivel logrado
En esta competencia, las niñas y los
niños pueden realizar operaciones
simples que impliquen el uso de la
adición y sustracción.
Así mismo tiene algunas dificultades
para resolver retos que impliquen el
uso de la división y multiplicación.

COMPETENCIA 2: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

AREAS RESULTADOS RESULTADOS CUALITATIVOS

CUANTITATIVOS
El 50.00 se encuentran en el
MATEMÁTICA nivel inicio.
El 3 % se encuentra en el
nivel desarrollo “proceso”
El 47.00 % se encuentra en el
nivel logrado.
En esta competencia los y los
estudiantes que se encuentran en el
nivel de inicio demuestran dificultad en
realizar equivalencias simples,
encontrar un número que sigue en una
serie que impliquen el uso de una
operación matemática.
Los y las estudiantes que se encuentran
en el nivel de proceso demuestran
dificultad en encontrar equivalencia
que requiera el uso de las operaciones
de la adición y división, individual y
combinadas.

COMPETENCIA 3: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

AREAS RESULTADOS RESULTADOS CUALITATIVOS

CUANTITATIVOS
El 70% se encuentran en el
MATEMÁTICA nivel inicio.
El 1 % se encuentra en el
nivel desarrollo “proceso”
El 29.00% se encuentra en el
nivel logrado
En esta competencia los y las
estudiantes demuestran dificultad en
encontrar el perímetro de una figura
geométrica y también hallar el área en
un reto propuesto.

COMPETENCIA 4: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

AREAS RESULTADOS RESULTADOS CUALITATIVOS

CUANTITATIVOS
El 47 % se encuentran en el En esta competencia la mayoría de
 MATEMÁTICA nivel inicio. estudiante demuestran dificultan en
El 0 % se encuentra en el comparar dos gráficos de barras para
nivel desarrollo “proceso” encontrar las respuestas del reto.
El 53.00% se encuentra en el
nivel logrado

ÁREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA 1: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

AREAS RESULTADOS RESULTADOS CUALITATIVOS

CUANTITATIVOS
COMUNICACIÓN El 49% se encuentran en el
: nivel inicio. Los y las estudiantes tienen dificultad
El 0 % se encuentra en el en responder preguntas inferenciales,
Lectura- nivel desarrollo “proceso” es decir interpretar el texto para
El 51 % se encuentra en el encontrar las respuestas.
nivel logrado

COMPETENCIA 2: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

AREAS RESULTADOS RESULTADOS CUALITATIVOS

CUANTITATIVOS
COMUNICACIÓN El 45% se encuentran en el Los y las estudiantes demuestran
: nivel inicio. dificultad en el aspecto de la coherencia
El 55 % se encuentra en el y cohesión del texto que escribe.
nivel desarrollo “proceso”
Escritura- El 0 % se encuentra en el
nivel logrado

VI. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS SEGÚN COMPETENCIAS

VALORACIÓN Resuelven Resuelve Resuelve Resuelve

problemas de problemas de problemas de problemas de Lee diversos Escribe
cantidad. regularidad, forma, gestión de datos e tipos de textos diversos tipos
equivalencia y movimiento y incertidumbre. escritos en su de textos en
cambio. localización. lengua su lengua
materna materna

I P L I P L I P L I P L I P L I P L
CANTIDAD 57 0 33 50 3 47 70 1 29 47 0 53 49 0 51 45 55 0
PORCENTAJE % % % % % % % % % % % % % % %
% % %
I: inicio. P: proceso. L: logrado.

Es todo cuanto tengo que informar en cuanto a la evaluación de salida.

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Jessyca Abarca Dueñas
4°A