I.E.

N° 30001 “SANTA ROSA DE LIMA” - HUANCAYO

INFORME N° 001 - 2023 – D/5° “B”- IE 30001 “S.R.L”- HYO.

A LA : Directora de la I.E. N° 30001 “S.R.L.” – HYO.

DE LA : Profesora Teresa Ramos Choque

Docente del 5º “B”

ASUNTO : Informe de la Evaluación Diagnóstica de Matemática y Comunicación 2023.

FECHA : Huancayo, 29 de marzo de 2023.

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Por el presente me dirijo a Ud. para hacerle llegar el Informe sobre la Evaluación Diagnóstica, realizada
en el Quinto Grado “A”, desarrollado 21, 22 y 23 de marzo, según el siguiente detalle:
II.  ANÁLISIS Y INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS ÁREA MATEMÁTICA
RESULTADOS
CUANTITATIVOS DE LA RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN
ASPECTOS
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DIAGNÓSTICA
Nivel de desarrollo El 26 % está en inicio. Los estudiantes evidencian fortalezas: puede sumar – restar,
de la competencia 1 El 37 % está en proceso. usa equivalencias en estimaciones de tiempo en horas y
Resuelve El 37 % está en logro. minutos.
problemas de Pero evidencia dificultades, de situaciones aditivas con
cantidad. fracciones, pasar de gráfica a simbólica y significado de
fracción y establecer relaciones en situaciones aditivas con
fracción.

Nivel de desarrollo El 52,6 % está en inicio. Los estudiantes evidencian fortalezas: Puede equivalencias y
de la competencia 2 El 5,3 % está en proceso. las transforma en igualdades multiplicativas, expresa la
Resuelve El 42,1 % está en logro. relación entre cantidades en una tabla, emplea estrategias en
problemas de operaciones combinadas adición y multiplicación.
regularidad, Pero evidencia dificultades como: empleo de diversas
equivalencia y estrategias en términos desconocidos de un patrón y canjes
cambio. de dos equivalencias.
Nivel de desarrollo El 31,58 % está en inicio. Los estudiantes evidencian fortalezas: Equilibrio y canje para
de la competencia 3 El 42,10 % está en proceso. establecer nuevas equivalencias, evalúa afirmaciones que
Resuelve El 26,32 % está en logro. involucre equivalencias.
problemas de Pero evidencia dificultades como: Traslación de figura
forma, movimiento geométrica simple en un plano, calcular perímetro de polígono
y localización en metros, comparación de superficies, Evaluar afirmaciones
sobre relación de elementos de un prisma de base cuadrado,

Nivel de desarrollo El 26,32 % está en inicio. Los estudiantes evidencian fortalezas: Relaciona un gráfico de
de la competencia 4 El 36,84 % está en proceso. barras simples con su tabla estadística.
Resuelve El 36,84 % está en logro.
problemas de
gestión de datos, e Pero evidencia dificultades como: Posibilidad de ocurrencias
incertidumbre. de sucesos.
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II.  ANÁLISIS Y INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS ÁREA COMUNICACIÓN (LECTURA)

RESULTADOS
CUANTITATIVOS DE LA RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN
ASPECTOS
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DIAGNÓSTICA
Lee en su lengua El 26,32 % está en proceso Los estudiantes evidencian fortalezas: Identifica información
materna El 73,68 % está en logro. explícita y relevante, deduce emociones o estados de ánimo,
Texto “Mariquita” deduce el tema.
Descriptivo Pero evidencia dificultades, Explicar la función del texto en
relación con el sentido global
Lee en su lengua El 5,26 % está en inicio. Los estudiantes evidencian fortalezas: Deduce relaciones
materna El 15,79 % en proceso lógicas de causa – efecto, Identifica información explícita.
Texto “El misterio El 78,95 % está en logro. Pero evidencia dificultades como: Utilizar ideas del texto para
del auqui” sustentar una opinión, deduce características implícitas de
Narrativo personajes
Lee en su lengua El 10,53 % está en inicio. Los estudiantes evidencian fortalezas: Deduce referentes,
materna El 47,37 % en proceso explica la función de una parte del texto.
Texto “El sol y las El 42,10 % está en logro. Pero evidencia dificultades como: Deducir el propósito
estrellas” comunicativo de un texto.
Expositivo
Lee en su lengua El 5,26 % está en inicio. Los estudiantes evidencian fortalezas: Identifica información
materna El 36,84 % en proceso explícita.
Texto “Tráfico El 57,89 % está en logro. Pero evidencia dificultades como: Deducir el propósito
animal” comunicativo de un texto.
Argumentativo
Lee en su lengua El 10,53 % está en inicio. Los estudiantes evidencian fortalezas: Reconoce la secuencia
materna El 36,84 % en proceso de hechos, deduce el tema.
Texto “Un divertido El 52,63 % está en logro. Pero evidencia dificultades como: Elaborar conclusiones de
experimento” hechos o afirmaciones , explica la función de una parte del
Instructivo texto en relación con el sentido global.

II. ANÁLISIS Y INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS ÁREA COMUNICACIÓN (ESCRIBE)

RESULTADOS
CUANTITATIVOS DE LA RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN
ASPECTOS
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DIAGNÓSTICA
Escribe en su El 30% está en Inadecuada. Adecuación al tipo textual: Adecúa el texto a la situación
lengua materna El 10% está en Parcial. comunicativa, considerando las características más comunes.
Consigna El 60 % está en Adecuada . Pero evidencia dificultades, Algunos no puede adecuar.
“Descripción de una
persona especial”
Criterio 1
(Adecuación al tipo
textual)
Descriptivo

Escribe en su El 30% está en Inadecuada. Los estudiantes evidencian fortalezas: Coherencia si

lengua materna El 10% está en Parcial. demuestran.
Consigna. El 60 % está en Adecuada Pero evidencia dificultades como: Ordenar más sus ideas.
Organiza y
desarrolla las ideas
de forma coherente
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y cohesionada.
Criterio 2
Coherencia

Escribe en su El 30% está en Inadecuada. Los estudiantes evidencian fortalezas: Pocos usan conectores
lengua materna El 33% está en Parcial. Pero evidencia dificultades como: Usar conectores.
Consigna. El 37 % está en Adecuada
Organiza y
desarrolla las ideas
cohesionada.
Criterio 3
Cohesión

Escribe en su El 37% está en Inadecuada. Los estudiantes evidencian fortalezas: Pocos utiliza la
lengua materna El 26% está en Parcial. puntuación para dar sentido a su texto.
El 37 % está en Adecuada Pero evidencia dificultades como: Usar los signos de
Criterio 4 puntuación.
Puntuación

Escribe en su El 40% está en Inadecuada. Los estudiantes evidencian fortalezas: El texto presenta hasta
lengua materna El 27% está en Parcial. 3 errores.
Criterio 5 El 33 % está en Adecuada Pero evidencia dificultades como: El texto presenta más de 6
Recursos errores en el uso de las grafías, mayúsculas y las reglas de
ortográficos tildación.

Huancayo, marzo del 2023.

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Profesora 5° “A”