“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

DATOS INFORMATIVOS

I.E. JOSÈ CARLOS MARIÀTEGUI N° 64108

GRADO SECCIÓN

DOCENTE

ÁREA COMUNICACIÒN Y MATEMATICA

DIRECTORA JAIME VIDAL DAVILA ANDY

I. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

II. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÁREA DE COMUNICACION

Grado y sección N° de E. Rindieron la No rindieron la

Matriculados evaluación evaluación

32 28 4
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III. COMUNICACIÓN

CAPACIDADES Nivel de desarrollo según evaluación diagnóstica RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA

COMPETENCIA
INICIO PROCESO LOGRADO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

 Obtiene 04 - 4% 12 - 6% 24 - 90% -
información del
Los estudiantes evidencian fortalezas en lo
texto escrito.
referido a la lectura, comprenden lo que leen
Nivel de desarrollo  Infiere e identifican información explicita relevante y
interpreta complementaria que se encuentra en distintas
de la competencia 2 información del partes del texto.
texto.
pero evidencia dificultades, en deducir el
LEE DIVERSOS TIPOS DE  Reflexiona y propósito comunicativo del texto y las
TEXTOS ESCRITOS EN evalúa la forma, características implícitas del texto.
LENGUA MATERNA el contenido y
contexto del
texto.

Nivel de desarrollo  Adecua el texto Los estudiantes evidencian fortalezas en lo

a la situación referido a la escritura, muchos sí supieron
de la competencia 3 comunicativa escribir y recordar las partes de una carta
formal.
 Organiza y
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS desarrolla las pero evidencia dificultades, en la planificación
ideas de forma
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coherente y y textualización y revisión de la carta.

cohesionada.

 Utiliza
convenciones
DE TEXTOS EN LENGUA
del lenguaje
MATERNA
escrito de forma
pertinente.

IV. MATEMÁTICA

COMPETENCIAS Nivel de desarrollo según evaluación diagnóstica RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN

INICIO PROCESO LOGRADO DIAGNÓSTICA

 Resuelve problemas de 25 - 80% 10 - 15% 4 - 5%

cantidad.
Los estudiantes evidencian fortalezas en la
 Resuelve problemas de % % % competencia resuelve problemas de gestión de datos
regularidad, equivalencia y e incertidumbres.
cambio.
pero evidencia dificultades, en la resolución de
 Resuelve problemas de % % % problemas de cantidad, regularidad, equivalencia y
forma, movimiento y cambio.
localización.

 Resuelve problemas de % % %
gestión de datos e
incertidumbres.
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I. CONCLUSIONES:

SOBRE LAS CONDICIONES DE APRENDIZAJE

La mayoría de estudiantes viene en un estado de prácticamente de abandono por partes de sus padres ya que son muy escasos los
estudiantes que cuentan con el apoyo de sus padres en cuanto a sus estudios. Muchos están retornando de las chacras y no han
llevado las clases virtuales durante los dos últimos años. Esto dificulta mucho su aprendizaje actual.

SOBRE LOS ESTUDIANTES, se observa que tiene un alto porcentaje en el nivel de PROCESO, esto Quiere decir que mi labor
docente este año escolar 2022 será, implementar estrategias Pedagógicas e interactivas con la ayuda de las TIC para culminar el
año escolar con el nivel De LOGRO ESPERADO.

II. TOMA DE DECISIONES (adecuaciones para estudiante en Inicio, proceso y logrado)

 Durante el periodo 2022 he tomado la decisión de comenzar el año con las adecuaciones de los contenidos de la
plataforma de aprendo en casa de acuerdo a la realidad de mis estudiantes.
 También he decidido utilizar los materiales que nos provee el minedu (textos escolares, antología 2) y esto también
incluirlo en mis experiencias de aprendizaje.
 A los estudiantes que están en el nivel de inicio, atenderlos en forma personalizada hasta lograr su nivelación.

Aguaytía, 18 de abril, de 2022

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DOC. DE AULA