“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ´´Fermin Carrión Matos´´

1.2. ÁREA : Comunicación
1.3. GRADO Y SECCIÓN :5
1.4. FECHA : 3,4 y 5 de abrilde 2023
1.5. DOCENTE :Felicitas Ciriaco Carrion
1.6. DIRECTOR : Yolanda Leandro Martín
1.7 DURACIÓN : 5H

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Elaboramos nuestro informe científico sobre importancia de la autoestima.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Elaboramos nuestro informe científico sobre lo importante que es una autoestima para los adolescentes.

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS E INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

COMPETENCI EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENTO

AS Y O EVALUACIÓN DE
CAPACIDADES PRODUCTO EVALUACIÓN
DEL ÁREA
Escribe diversos informe Adecua la redacción de su informe Rúbrica
tipos de textos en científico científico a la situación
su lengua materna comunicativa señalada.
●Adecúa su texto considerando el
propósito comunicativo.
●Elige el registro a utilizar según
el tipo de texto.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO DURACIÓN
El docente saluda y recuerda los acuerdos de convivencia 1H
 La docente muestra informe científico sobre la autoestima y realiza preguntas para
rescatar saberes previos.
 Los estudiantes responden con una lluvia de ideas.
 La docente lanza la pregunta reto: ¿Todos podemos hacer un informe científico?
Explica
 Se muestra el propósito de la sesión.

DESARROLLO DURACIÓN
La docente explica el tema (definición, partes, finalidad, etc.) 3H
Planificación

 Los estudiantes elaboran su plan de escritura, para ello responden las preguntas
propuestas.
 Se agrupan para analizar la tarea y sacar ideas.
 En quipo completan un cuadro para ayudarse al momento de elaborar su texto.

Textualización

 Los estudiantes analizan modelos de informe científico

 Los estudiantes establecen la estructura que tendrá su texto
 Los estudiantes elaboran el borrador de su texto para ello la docente da a conocer
previamente los criterios a evaluar en este producto: (adecuación, coherencia, cohesión,
organización y ortografía).

Evaluación y corrección

 Cada estudiante se autoevalúa en base a indicaciones generales que da la docente.

CRITERIOS SÍ NO
 Mi texto cumple con el propósito comunicativo.
 Las ideas de mi texto son coherentes.
 Las ideas de mi texto se relacionan con el tema de autoestima.
 Hago uso de conectores y referentes.
 Respeto las reglas de ortografía

 Los estudiantes intercambian su trabajo entre ellos para una coevaluación.

 La docente evalúa el trabajo de cada estudiante y brinda la retroalimentación respectiva.
 Cada estudiante elabora la versión final de su texto.

CIERRE DURACIÓN
1H
 Responden a las preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí?
  Se comenta sobre los puntos que no quedaron claros en clase.

APRENDO EN CASA / TAREA

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Lecturas
 Papelotes
 Pizarra
 Plumones
 Experiencias de Aprendizaje

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DOCENTE DIRECCIÓN
Rúbrica para producción de textos