“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

COLEGIO PARTICULAR “VALORES Y CIENCIAS” – TARAPOTO

UNIDAD Octubre
AREA Personal social
ACTIVIDAD Realizamos las líneas imaginarias.
GRADO Y SECCIÓN 5to A
FECHA Jueves, 19 de octubre del 2023
NOMBRE DE LA DOCENTE Maryluz Arévalo Córdova.
NOMBRE DE LA DIRECTOR Fernanda Noemí Negreros Castillo.
NOMBRE DEL Janeth Tenazoa Chichipe
COORDINADORA
ANTES DE LA SESIÓN  Recordamos los acuerdos que debemos respetar para
llevar a cabo el desarrollo de la sesión.

Desempeños ¿Qué nos dará Conocimiento Instrumento de

Competencias y
(criterios de evidencia de (Actividad) evaluación
capacidades
evaluación) aprendizaje?
Gestiona Realizamos Lista de cotejo.
responsablement las líneas
e el espacio y el imaginarias.
ambiente. Realiza las líneas
Identifica elementos en
Maneja fuentes de paralelas y
el espacio geográfico y
información para meridianos en
el ambiente.
comprender el una cartulina.
espacio geográfico
y el ambiente.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSAVERSALES
Enfoques de derechos. Disposición a conversar con otras personas intercambiando
ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
postura común.

I. Recursos para la Actividad:

 Video
 Laptop o computadora
 Aulas inteligentes
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 Libro de comunicación: “Pilares de comunicación” Editorial Pilares.
 Cuaderno, lapiceros
II. Momentos de la sesión:

 INICIO: 15 minutos

 La docente realiza una dinámica: “Un gesto un nombre”.

 La docente pide a los estudiantes salir al patio, se forma dos grupos, cada
integrante pensará en un gesto que simbolicen su nombre o que se basen a los
sonidos del inicio de sus letras, posteriormente mostrarlos a los demás y el resto
deberá adivinarlo.
 Al terminar, regresamos al aula, la docente menciona la consigna y el propósito
de la dinámica.
 Seguidamente la docente muestra una imagen:

 Saberes previos:
 La docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:
 ¿Qué es la imagen?
 ¿Qué contiene el globo terráqueo?
 ¿Cuál es el nombre de las líneas?
 La docente muestra a los estudiantes el mapamundi.

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 Después de la explicación de la docente, realiza una explicación de las líneas que se

encuentra en globo terráqueo y mapamundi a los estudiantes.
 La docente realiza 4 quipos de 5 a 6 integrantes, para que realicen las líneas
imaginarias paralelos y meridianos en cartulinas. La docente indica a los estudiantes
sacar lápices, plumones, etc.

 Pide a los estudiantes que saquen el libro de texto escolar, y que lean las páginas 98 y
99 de las líneas imaginarias.

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 Los estudiantes con la ayuda de la docente eligen el mejor trabajo de los equipos que
han realizado las líneas imaginarias paralelos y meridianos.

Conflicto cognitivo: ¿Cuáles son las líneas imaginarias?

 Propósito de la sesión: “Los estudiantes realizas las líneas imaginarias paralelos y

meridianos”.

 Acordamos nuestras normas de convivencia

 Si alguien nos habla qué debemos hacer: Escuchar.

 Si queremos participar hablando qué tenemos que hacer: Levantar la mano y
hablar con voz suave.
 Si estamos trabajando cómo debemos hacerlo: Respeto y responsabilidad.
 Restar la opinión de los demás.

 DESARROLLO: PROCESO DIDÁCTICO DEL ÁREA – 60 min

 Observamos el video de la clase titulado: Paralelos y meridianos.

 Enlace del video: https://youtu.be/aOx9XOfRl5A
 Desarrollamos las páginas 70, 71, 72 y 73 del libro de actividades de personal social.
 Anotamos en el cuaderno del área un ejemplo.

Jueves, 19 de setiembre del 2023

Actividad: Realizamos las líneas imaginarias.

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Extensión:
- Investiga y escribe en tu cuaderno las maravillas naturales que se ubiquen en el
hemisferio sur.

 Cierre: 15 minutos

Reflexión y formalización

 Se reflexiona con los estudiantes con respecto a los procesos que siguieron para
expresarse el tema.

 Planteamos las siguientes interrogantes: “¿Qué aprendimos hoy? ¿Les gustó el tema que
aprendimos hoy? ¿Por qué? ¿Es importante conocer las líneas imaginarias?”.

“La educación no es una preparación para la vida, la educación es la vida en sí misma”

DOCENTES:

Maryluz Arévalo Córdova (5to A y B)

Desarrolla de
Identifica las
manera precisa
Reconoce cuáles líneas
las actividades
N° Nombre y apellidos de los estudiantes son las líneas imaginarias:
propuestas en el
imaginarias. paralelos y
desarrollo de la
meridianos.
clase.
1. CACHIQUE SALAS, KATE IVIBLUE
2. DAVILA DAVILA, JANELLI CASSIDY
3. FLORES PINEDO, JAFET FABIAN
4. GARCIA DELGADO, LUANA NAOMI
5. GOMEZ ALIAGA, VALESSKA XIOMARA
6. HUAYNACARI GUERRERO, ADRIANA ALESSANDRA
7. ISQUIERDO PIPA, LUCIANA DEL CARMEN
8. LEON CORDOVA, YANDIRA ALESSANDRA
9. JAUREGUI LOPEZ, ALBERT MARTÍN

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10. MASIAS TORRES, MATEO DANIEL
11. NAVARRO MONDRAGON, AMIN SMICK JOSUE
12. PALACIOS CHAPIAMA, LIAM MATHEO
13. PEZO ARTEAGA, SAMI
14. RIVEROS TUANAMA, JOHNN SNAIDER
15. ROSILLO VASQUEZ, TOMAS

16. ROSILLO VASQUEZ, FLOR CASTORINA

17. RUBIO PIÑA, PAUL ALLEN
18. RUIZ OLIVERA, FERNANDO MANUEL
19. SANCHEZ CHOTA, LIONEL ANDRES
20. URRESTTY ROJAS, JASTIN ALBERT
21.
22.

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