I.E.I.

N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

Sesión de Aprendizaje N°04

I.Datos Informativos
I.1. I.E.I : N° 276 “Puerto Esperanza”
I.2. DIRECTOR (A) : Luz Mery CHACÓN ALEJO
I.3. DOCENTE : Liz leydi VÁSQUEZ BARDALES
I.4. SECCIÓN : 3 años “B”
I.5. GRUPO : Corazón
I.6. FECHA : 09 DE JUNIO DEL 20022

N0mbre de la sesión
“CONOCEMOS LOS MATERIALES DE LIMPIEZA DE NUESTRO BIOHUERTO ”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN : En esta sesión, se espera que los niños y niñas

conozcan las herramientas a utilizar para mantener limpio y ordenado nuestro biohuerto
II. Aprendizajes Esperados
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Comunica los
descubrimientos que
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENCIA Y Problematiza situaciones hace cuando explora.
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
TECNOLÓGIA. para hacer indagación. Utiliza gestos o señas,
SUS CONOCIMIENTOS.
movimientos corporales
o lo hace oralmente.

Utiliza el conteo
espontáneo en
Usa estrategias y
RESUELVE PROBLEMAS DE situaciones cotidianas
MATEMÁTICA procedimientos de
CANTIDAD. siguiendo un orden no
estimación y cálculo.
convencional respecto
de la serie numérica.

Realiza acciones y
movimientos como
correr, saltar desde
pequeñas alturas, trepar,
SE DESENVUELVE DE MANERA rodar, deslizarse –en los
COMPRENDE SU
PSICOMOTRICIDAD AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU que expresa sus
CUERPO.
MOTRICIDAD” emociones– explorando
las posibilidades de su
cuerpo con relación al
espacio, la superficie y
los objetos

Prof. Liz Leydi, VÁ SQUEZ BARDALES 3 AÑ OS “B” SECCIÓN: CORAZÓ N.

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III. Secuencia Didáctica

Momentos Desarrollo de las Actividades Recursos
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA A LA
Rutinas. I.E.I: Patio.
 Recepción de los niñas y niñas.
 Saludamos a los niños al llegar a la I.E.I.
Planificación: Conversamos sobre lo que haremos en los
sectores, pautas de su uso, cantidad de personas y orden.
Organización: Elegidos los sectores y los niños con quienes
trabajaran, se ubican en los lugares.
Juego Libre Ejecución: Los niños realizan las actividades elegidas, se
Juegos.
en los observa a los grupos de trabajo.
Orden: Los niños devuelven los objetos utilizados y se Carteles
Sectores. ubican en sus lugares.
Socialización: Voluntariamente algunos niños comentan lo
realizado, ¿Qué hicieron? ¿Les gusto?, ¿Qué construyeron?
Representación: Espontáneamente comentan lo que
hicieron en el juego, dibujan o representan con dibujo.
Actividades de la Sesión:
La docente muestra a los niños una bolsa de regalo y luego
hace las siguientes preguntas:
Lámina
 ¿Qué tendré acá?
 ¿Se imaginan qué puede ser?
 ¿Qué será?, ¿Qué será?
Luego, la docente saca la sorpresa de la bolsa de regalo y los
Inicio niños y niñas observan láminas donde se les mostrarán
algunas herramientas que se utilizan en la labor del cultivo y
limpieza de un biohuerto. Papelote.

Luego realiza las siguientes preguntas:

 ¿Qué observan en las láminas?
 ¿Qué es una herramienta?
 ¿Alguna vez han visto alguna herramienta?
 ¿Para qué sirven las herramientas?
 ¿Qué herramientas tienen en casa?
Desarrollo. MOTIVACION: Lámina.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO PARA EL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

video

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La docente invita a los niños y niñas a sentarse en el piso

formando un semicírculo,
para luego proceder a Don Tigrillín y sus herramientas
contarles un cuento titulado (Cuento)

“Don Tigrillín y sus Había una vez un hombre que se

herramientas” llamaba Tigrillín, que cada Hojas de
mañana salía a cuidar y cultivar su
aplicación.
biohuerto. Para iniciar la limpieza,
Después de escuchar el utilizaba un machete, con el que
cuento, responden las cortaba la mala hierba, luego
utilizaba una pala y una carretilla
siguientes preguntas: para eliminar las hierbas cortadas, Wincha.
también utilizaba un rastrillo para
 ¿Cómo se titula el juntar las malezas y por último,
cuento? utilizaba una tijera de jardinero
 ¿Cómo se llama el para cosechar sus verduras y Plumones,
frutos. Don Tigrillín era muy feliz
personaje del cuento? cultivando y limpiando su
 ¿A dónde se iba cada biohuerto todas las mañanas.
mañana? Lápices de
 ¿Qué herramientas utilizaba? colores.
 ¿Alguna vez han utilizado alguna herramienta?
 ¿Les gustaría aprender a utilizar alguna herramienta?
Después la docente entrega la Ficha N°01 donde se
mostrarán imágenes de herramientas para colorearlos.
Reflexión: Se contrasta lo aprendido mediante las
interrogantes:
Cierre. ¿Qué aprendimos?
¿Para que aprendimos?
¿Les gusto la actividad?
¿Por qué?
ACTIVIDADES DE REFRIGERIO: Agua
ASEO:
Lavados de manos, oración, canto a la lonchera, y los
alimentos. Jabón
REFRIGERIO:
Se les brinda orientaciones practicar normas y hábitos
Rutinas. adecuados de alimentación (masticar con la boca cerrada, no Tollas
hablar con la boca llena, mantenerse sentados mientras
comen, arrojar los desperdicios al tacho de basura, evitar
traer y consumir alimentos chatarra, no derramar alimentos loncheras
sobre la mesa).
RECREO:
Salen a recreo, para disfrutar de los juegos recreativos de la
I.E.I
Salida. METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
¿Les gusto lo que aprendimos?
ORACION Y CANCIÓN DE DESPEDIDA.

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Ordenan los materiales.

SALIDA: (Se sientan en sus lugares, en orden recogen sus
loncheras y van saliendo conformé llegan sus familiares)

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FICHA N° 01
Colorear cada figura
NOMBRE:……………………. FECHA 09/06/2022

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: “SOY FELIZ AL REALIZAR MI BIOHUERTO”

 Docente: Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
 Aula: 3 AÑOS “B” GRUPO: CORAZÓN
 Fecha: Jueves,, 09 DE JUNIO DEL 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE “HERRAMIENTAS PARA LIMPIAR NUESTRO

BIOHUERTO”
ÁREA Ciencia y Tecnología/ Matemática
COMPETENCIA / CAPACIDAD INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.
 Problematiza situaciones para hacer indagación.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
 Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas.
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Comunica los descubrimientos que hace cuando explora.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

1 BALAREZO CAMPOS, Diego Alonso

2 CAPITAN TACHIANA, Jeyko Aldhair
3 CUMAPA MINAURO, Rossali Jandi
4 FERNANDÉZ ROQUE, Carla Flor
5 MELENDEZ NACIMENTO, Thalia
Nathiaska
6 MELENDEZ OLIVERA, Alison Lizzie
7 OLIVERA DEL AGUILA, Genesis Jaretcy
8 PANDURO DEL AGUILA, Edric Eduardo
9 ROQUE AREVALO, Rosibeth Susan
10 RIBEYRO MACHICANDAG, Dalia Irene
11 TUCTO RUIZ, Melany Alexa
12 TURUZA OLIVERA Adrith Lehau
13 VELA VALDERRAMA Suadi Nahia
14 VALDERRAMA RÍOS, Mateo Andrés

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CUADERNO DE CAMPO
 Experiencia de Aprendizaje: “SOY FELIZ AL REALIZAR MI BIOHUERTO”
 Docente: Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
 Aula: 3 AÑOS “B” GRUPO: CORAZÓN
 Fecha: Miércoles, 08 DE JUNIO DEL 2022
“HERRAMIENTAS PARA LIMPIAR NUESTRO
SESIÓN DE APRENDIZAJE
BIOHUERTO”
ÁREA Ciencia y Tecnología/ Matemática
 INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.
COMPETENCIA / CAPACIDAD  Problematiza situaciones para hacer indagación.
 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
 Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Comunica los descubrimientos que hace cuando explora.
ESTUDIANTE EVIDENCIA
BALAREZO CAMPOS, Diego Alonso

CAPITAN TACHIANA, Jeyko Aldhair

CUMAPA MINAURO, Rossali Jandi

FERNANDÉZ ROQUE, Carla Flor

MELENDEZ NACIMENTO, Thalia Nathiaska

MELENDEZ OLIVERA, Alison Lizzie

OLIVERA DEL AGUILA, Genesis Jaretcy

PANDURO DEL AGUILA, Edric Eduardo

ROQUE AREVALO, Rosibeth Susan

RIBEYRO MACHICANDAG, Dalia Irene

TUCTO RUIZ, Melany Alexa

TURUZA OLIVERA Adrith Lehau

VELA VALDERRAMA Suadi Nahia

VALDERRAMA RÍOS, Mateo Andrés

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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Taller de Psicomotricidad.
i. Datos Informativos:
1.1. I.E.I : N° 276 “Puerto Esperanza”
1.2. DIRECTOR (A) : Luz Mery chacón alejo
1.3. DOCENTE : Liz leydi Vásquez bardales
1.4. SECCIÓN : 3 años “B”
1.5. GRUPO : Corazón
1.6. ECHA : 09 DE JUNIO DEL 20022

Tema del Taller de Psicomotridad:

“JUEGO Y EXPLORO A TRAVÉS DE MI CUERPO”
Temporalización: 45-50 minutos aproximadamente
Objetivo:
 Desarrollo de habilidades psicomotrices
 Adquisición de nociones básicas de orientación en el espacio.
Recursos: instalación y material
Material: El propio cuerpo, colchonetas
Instalación: aula de psicomotricidad.
Agrupamientos: Individual, pequeños grupos

Propósito: Que los niños exploren su espacio y movimiento mediante juegos guiados
por parte de la maestra.

ii. Aprendizajes Esperado::

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE
ÁREA
CAPACIDAD 3 AÑOS EVALUACIÓN

Realiza acciones motrices

Realiza acciones y movimientos básicas en las que coordina
SE DESENVUELVE DE
como correr, saltar desde movimientos para
MANERA AUTÓNOMA
pequeñas alturas, trepar, rodar, desplazarse con seguridad
A TRAVÉS DE SU
deslizarse –en los que expresa sus y utiliza objetos con
PSICOMOTRICIDAD MOTRICIDAD
emociones– explorando las precisión, orientándose y
 Comprende su posibilidades de su cuerpo con regulando sus acciones en
relación al espacio, la superficie y relación a estos, a las
cuerpo.
los objetos personas, el espacio y el
tiempo.

iii.Secuencia Didáctica
Prof. Liz Leydi, VÁ SQUEZ BARDALES 3 AÑ OS “B” SECCIÓN: CORAZÓ N.
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Momentos Desarrollo de las Actividades Recursos

PRESENTACIÓN.
Los niños y las niñas llegan a la sala de psicomotricidad,
se sientan en semicírculo alrededor mío y comentamos lo Sala de Psicomotricidad.
que vamos a realizar en la presente sesión.
Expongo que vamos a utilizar las colchonetas de la sala.
Inicio
CALENTAMIENTO:
 Caminamos sin movernos del sitio
 Caminamos dando grandes zancadas
 Caminamos arrastrando los pies
 Caminamos levantando las rodillas muchísimo.
 Corremos
PARTE FUNDAMENTAL:
 Corremos por encima de las colchonetas.
 Tumbados en la colchoneta supino nos cogemos las
piernas por debajo de los muslos y nos balanceamos
 Tumbados en la colchoneta supino, a una seña nos Colchonetas.
Desarrollo. damos la vuelta y nos colocamos en prono
 Rodamos lateralmente por la colchoneta
 Damos la voltereta con ayuda
 Cogemos las colchonetas y la trasladamos de un sitio a
otro.
RELAJACIÓN
 Todos sentados en las colchonetas.
 Representamos lo que dice el maestro:
 Somos remeros de un gran barco
 Nos ponemos de puntillas y vemos de lejos una isla
 Vamos a remar deprisa para llegar hasta ella
 Ya llegamos, nos tumbamos y descansamos.
Cierre.  Nos sentaremos y comentaremos la sesión
Pregunta:
¿Qué hicimos hoy?
¿Qué movimientos hemos realizado?
¿Cómo lo hicimos?
¿Se divirtieron al realizar la sesión?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

Prof. Liz Leydi, VÁ SQUEZ BARDALES 3 AÑ OS “B” SECCIÓN: CORAZÓ N.

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 Experiencia de Aprendizaje: “SOY FELIZ AL REALIZAR MI BIOHUERTO”

 Docente: Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
 Aula: 3 AÑOS “B” GRUPO: CORAZÓN
 Fecha: Jueves , 09 DE JUNIO DEL 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE ““JUEGO Y EXPLORO A TRAVÉS DE MI CUERPO”

ÁREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA/ SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A
CAPACIDAD TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos
para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión,
orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las
personas, el espacio y el tiempo.

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

1 BALAREZO CAMPOS, Diego Alonso

2 CAPITAN TACHIANA, Jeyko Aldhair
FERNANDÉZ ROQUE, Carla Flor
3 CUMAPA MINAURO, Rossali Jandi
4 MELENDEZ NACIMENTO, Thalia
Nathiaska
5 MELENDEZ OLIVERA, Alison Lizzie
6 OLIVERA DEL AGUILA, Genesis Jaretcy
7 PANDURO DEL AGUILA, Edric Eduardo
8 ROQUE AREVALO, Rosibeth Susan
9 RIBEYRO MACHICANDAG, Dalia Irene
10 SILVA MELENDEZ, Ellis Ledith
11 TUCTO RUIZ, Melany Alexa
12 TURUZA OLIVERA Adrith Lehau
13 VELA VALDERRAMA Suadi Nahia
14 VALDERRAMA RÍOS, Mateo Andrés

CUADERNO DE CAMPO

Prof. Liz Leydi, VÁ SQUEZ BARDALES 3 AÑ OS “B” SECCIÓN: CORAZÓ N.

 I.E.I. N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

 Experiencia de Aprendizaje: “SOY FELIZ AL REALIZAR MI BIOHUERTO”

 Docente: Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
 Aula: 3 AÑOS “B” GRUPO: CORAZÓN
 Fecha: Jueves, 09 DE JUNIO DEL 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE ““JUEGO Y EXPLORO A TRAVÉS DE MI CUERPO”

ÁREA
COMPETENCIA / CAPACIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN
PSICOMOTRICIDAD
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo
 Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos
para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión,
orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las
personas, el espacio y el tiempo.

ESTUDIANTE EVIDENCIA
BALAREZO CAMPOS, Diego Alonso

CAPITAN TACHIANA, Jeyko Aldhair

FERNANDÉZ ROQUE, Carla Flor

CUMAPA MINAURO, Rossali Jandi

MELENDEZ NACIMENTO, Thalia Nathiaska

MELENDEZ OLIVERA, Alison Lizzie

OLIVERA DEL AGUILA, Genesis Jaretcy

PANDURO DEL AGUILA, Edric Eduardo

ROQUE AREVALO, Rosibeth Susan

RIBEYRO MACHICANDAG, Dalia Irene

SILVA MELENDEZ, Ellis Ledith

TUCTO RUIZ, Melany Alexa

TURUZA OLIVERA Adrith Lehau

VELA VALDERRAMA Suadi Nahia

VALDERRAMA RÍOS, Mateo Andrés

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

Prof. Liz Leydi, VÁ SQUEZ BARDALES 3 AÑ OS “B” SECCIÓN: CORAZÓ N.