SESIÓN DE APRENDIZAJE.

“Realiza juegos de recreación (Hábitos de higiene)”

1. Institución Educativa IEIPS. N° 17324 Mario Vargas Llosa 6. Área: EDUCACION FISICA

2. Profesor NICOLAS PEREZ BURGA 7. Grado y sección 5TO Y 6TO

3. Nivel PRIMARIA 8. Fecha. 15-12-2023

4. Duración 3 HORAS 9. Turno: MAÑANA

5. Semana 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO DE GRADO DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

Asume una vida  Comprende las  Adapta sus prácticas de  Realizan y  Escala de
saludable. relaciones entre la higiene a los cambios participan en valoración
actividad física, físicos propios de la edad; juegos de
alimentación, describe las prácticas recreación,
postura e higiene alimenticias beneficiosas y teniendo en
personal y del
perjudiciales para el cuenta
ambiente, y la
salud. organismo y el ambiente, y hábitos de
analiza la importancia de la higiene
 Incorpora
alimentación con relación
prácticas que
mejoran su a su IMC.
calidad de vida.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:

 Define metas de aprendizaje.

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES

VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES

ENFOQUE DE Conciencia de Disposición a conocer, • Los docentes promueven el

DERECHOS derechos reconocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que
tenemos las personas en el
ámbito privado y público
conocimiento de los Derechos
Humanos y la Convención sobre los
Derechos del Niño para empoderar a
los estudiantes en su ejercicio
democrático.
• Los docentes generan espacios de
reflexión y crítica sobre el ejercicio de
 los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.

III. PREPARACION DE LA SESION:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a Papelote.
todos. Fichas
Imágenes de productos.
Hoja bond, imágenes, caja.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROSESOS PEDAGOGICOS Y COGNITIVOS RECURS T
 Saludan a los estudiantes y se dirigen ordenadamente al espacio donde se Papelote. 35
INICIO desarrollará las clases de educación física. min
Fichas
Se les invita a formar un círculo para realizar el calentamiento previo a la actividad
de día. Imágenes.
Video
Realizan la dinámica del “Carrera de 3 patas”

- Carrera de 3 patas
las carreras de 3 patas, también llamadas carreras de 3 pies. Mediante esta actividad, se fomenta la
coordinación de los más pequeños.
• Hay que dividir a todos los jugadores en parejas.
• Cada jugador tiene que colocarse al lado de su pareja y se les ata una pierna a la del otro. De esta
forma, pasan a tener 3 "patas".
• Se colocan todas las parejas en fila en el punto de salida.
• En cuanto empieza la carrera, los dúos deben llegar a la meta corriendo o andando y para ello
tienen que coordinar muy bien los pasos con su compañero.
La primera pareja que llegue será la vencedora.

Saberes previos

Responde las siguientes preguntas:

• ¿Te gustó la dinámica?
• ¿Te pareció interesante la dinámica?
• ¿Qué grupo ganó la dinámica qué grupo ganó la dinamita?
• ¿Qué utilizaron en esta dinámica?
Conflicto cognitivo

¿Qué emociones sentiste al realizar la dinámica?

El propósito del día de hoy es:
HOY APRENDEREMOS A REALIZAR EJERCICIOS DE
RECREACIÓN CON JUEGOS DIVERTIDOS
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
Organizamos a los estudiantes en el centro del campo deportivo para realizar el Fichas. 5H
calentamiento corporal. Imágenes
DESARRO productos
LLO videos
Comentamos sobre los juegos de recreación en grupo.
¿Qué son los juegos recreativos y tipos?

• Los juegos recreativos son actividades netamente lúdicas, practicadas en tiempo

libre, en espacios abiertos o cerrados, su principal objetivo es el disfrute de los que lo
realizan, tiene varios beneficios como el de liberar malas energías, es anti estrés, y lo
primordial promueve la integración entre los estudiantes.
• Los juegos deben ser actividades puramente recreativas, por lo tanto los juegos
deben efectuarse de forma libre, en un clima alegre y entusiasta. Los juegos
recreativos pueden realizarse a al aire libre o bajo techo, en un campo abierto o en
sectores delimitados.
También son aquellas actividades donde intervienen uno o más participantes. Su
objetivo es brindar diversión y entretenimiento a los jugadores. Además, este tipo de
recreación estimula el desarrollo emocional, social y físico de los pequeños.

• “El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los
participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa”
Realizamos ejercicios de recreación en grupo

Los anillos.-
Formar equipos, colocarlos en columna y a una señal salen dos compañeros llevando
uno de su equipo, este debe estar en cuclillas y agarrado fuerte de sus piernas, los dos
lo llevan y le dejan al jugador en una línea trazada y regresan por los demás, hasta
llevar a todo el equipo al otro lado, gana el equipo que traslada primero a todo su
grupo al lado contrario.

Toma y dame.-
o Hacer tres equipos, deben formarse en línea recta, al frente esta una pelota, al
iniciar el juego sale el primero hacia la pelota, este lanza al siguiente y luego le
devuelve, deja la pelota en su sitio y regresa para colocarse al último, pero para el
relevo debe tocar la mano del compañero para que este realice lo, mismo, gana el
equipo que primero terminan de pasar.
 • Los zorros.-
o Se divide en dos equipos, la una mitad se coloca un pañuelo en la cintura
dorsal, ellos son los zorros, al dar la señal salen a correr y el otro equipo intenta quitar
el pañuelo a los zorros y colocarse para pasar a ser ellos los perseguidos.

o La Gallinita Ciega. Colocados en círculo cogidos de las manos menos la

"gallinita ciega" que se encuentra en el centro y con los ojos tapados. Después
de dar tres vueltas sobre sí misma se dirigirá hacia cualquiera del círculo y
palpará su cara para reconocerlo. Si lo consigue, intercambiaran su papel.

 Me Llamo y me Pica. Sentados en círculo. El primero se pone de pie y dice

"me llamo (Pedro) y me pica (por ejemplo la espalda). El resto de alumnos se
rasca la parte indicada. Continua el juego el de la derecha.
 Pelota Caliente. Sentados en círculo, se pasan una pelota de playa, indicando
previamente a que alumno se la quieren pasar. Se tiene que hacer muy rápido,
porque la pelota "quema".
 El Teléfono Escacharrado. Todos los alumnos se sientan formando una fila.
Un niño de un extremo comienza el juego diciendo una frase al oído del niño
que tiene a su lado. El mensaje debe transmitirse de la mismo forma a través de
toda la fila. El último niño de la fila debe decir el mensaje que le ha llegado y se
comprueba si ha sido el mismo que se ha mandado.

o ¿Quién Falta? Todos los alumnos, sentados en círculo, con los

ojos cerrados. Se le indica a un niño que se esconda. Después, el resto
de niños abren los ojos para adivinar que niño es el que falta.

o Cambio de Sitio. Todos los alumnos, sentados en círculo, con los

ojos cerrados. Se le indica a dos niños que cambien su posición. Después,
el resto de niños abren los ojos para adivinar que niños han cambiado
sus sitios.
Pelota túnel.-
Se inicia formando a los estudiantes en columna de diez o más, sin mayor separación
entre ellos. El primer jugador lanza la bola hacia atrás, rodando entre las piernas de
los jugadores que se encuentran abiertas y se inician el juego. Al recibir el último
jugador la pelota, sale corriendo hacia adelante, se ubica en el primer puesto y
continua el juego.

Futbol de tres pies.-

Formar parejas y estos se amarran un pie de cada uno juntándolos, luego se forman
dos equipos, el objetivo es convertir goles al arco contrario como si fuera un partido
normal .
Gana el equipo que ponga más goles.
Futbol con parejas.-
Los integrantes de cada equipo se colocan por parejas y durante el partido deben ir de
la mano. Desarrollo: Si una pareja se suelta, comete una falta, sacando la falta el
equipo contrario.
Ponchando.-
Se hacen dos equipos y una línea en el suelo. Cada equipo se coloca a un lado y se
lanza el balón. Si el balón toca a alguien muere. Pierde el equipo que se queda sin
participantes.
 La batida.-
Este juego que consiste en que dos personas cojan de los extremos de la soga para
hacerlo girar, mientras el resto, en turnos y ordenadamente, saltan sobre ella. Se
acompaña los saltos al ritmo de gritar: "Monja, viuda, soltera y casada, monja, viuda,
soltera y casada.

Zapatos de venta.-
Se organizan grupos los que tienen que ponerse el nombre de un color, inicia un grupo
que seleccione el profesor e inicia la canción: tienen que decir el nombre de otro color,
el juego es de la siguiente manera: Rojo, rojo ,rojo, y los rojos responden que hay que
hay que hay, continua diciendo, tienen zapatos de venta, y responden si hay si hay si
hay, termina diciendo, de que colores hay y los rojos que contestaron ahora tienen que
decir el nombre de otro color e iniciar la conversación otra vez. La conversación entre
equipos debe ser saltando el grupo que le toca abrazados por la cabeza, se elimina el
equipo que deja de saltar en el momento que está dialogando.

 Se hidratan después de la actividad y realizan ejercicios de respiración. Preguntas 15

CIERRE de mi
reflexión

 Recuerdan junto con los estudiantes las actividades que realizaron en clase.
o ¿Qué tema tratamos?
o ¿Qué les pareció?
 Finalizada la actividad los alumnos realizan la higiene personal.
 Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Expliqué la importancia de realizar ejercicios de

recreación .

Planteé diferentes actividades para realizar

ejercicios de recreación.

Planteé diferentes actividades para realizar

ejercicios de recreación.

 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

 Adapta sus prácticas de higiene a los  Realizan y Escala de

cambios físicos propios de la edad; participan en valoración
describe las prácticas alimenticias juegos de
Asume una vida saludable. beneficiosas y perjudiciales para el recreación,
organismo y el ambiente, y analiza la teniendo en
importancia de la alimentación con cuenta
relación a su IMC. hábitos de
higiene

__________________________ Ñunya Temple 15 de diciembre del 2023

Lic. Nicolas Pérez Burga
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Competencia:
Asume una vida saludable. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.

Capacidad: Capacidad:
Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.
postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
Criterios de evaluación
Participan en juegos Respetan reglas de Practican juegos de
de recreación. juego recreación
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda

1
HUANCAS ALVERCA, SAYANA JACKELINY
2 ESPINOZA SAUCEDO, JOSE JONATAN

3 FERNANDEZ GONZALES GREISY YASMIN

4 GONZALES CHUQUIHUANGA, TATIANA NICOLL

5 LLATAS TAFUR LUZ MARINA

6 PIZARRO ESPINOZA LUCIA ELIZABETH

7 ROÑA ESPINOZA LUIS FERNANDO

8 SAAVEDRA ZAMORA NORMA DEL PILAR

9 SALVADOR BERCERA ELIAS ADRIAN

10 CHICOMA HUAMAN, MARIA ISABEL

11 LLOCYA FLORES, BRANDO ALEXANDER

12 GONZA RAICO, GREIS ALEXANDRA

13 LACHI ASENJO, KATHERIN JAZMIN

14 PEÑA CANGO, RONALDO

15 RODRIGUEZ CHICOMA, LESLY ANALY

16 ROJAS QUISPE, JULENY

17 SANCHEZ MESTANZA, ANGELA DAYANA

18 UKUMCHAN GUEVARA, JORDIN JONATAN