COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD: UN SUEÑO SE HIZO REALIDAD FECHA: 06-12-2023

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS PROPÓSITO:

TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN Hoy las y los estudiantes leen el cuento: “Un sueño se hizo realidad” respondiendo a las
SU LENGUA MATERNA. interrogantes propuestas para identificar el pronombre en el texto leído.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

 Infiere de qué tratará el texto(cuento) a partir del título o las imágenes que se - Imágenes.
presentan. - Copia del texto un sueño se hizo
realidad.
 Lee el texto (cuento) con fluidez y entonación adecuada. - Ficha de comprensión lectora.
 Identifica información relevante explícita e implícita que se encuentra en - Ficha de reforzamiento.
distintas partes del texto (cuento) y responde a las preguntas propuestas. - Cuaderno, lapiceros, colores, etc.
 Opina y reflexiona sobre el contenido del texto (cuento) identificando el
pronombre.

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20 minutos

- Observa y lee las siguientes imágenes:

MOTIVACIÒN

Responde a interrogantes reflexionando a través de una “lluvia de ideas”:

 ¿Qué observas en la imagen?
SABERES
PREVIOS

 ¿Por qué uno de los personajes esta pensativo? ¿Qué ocurrirá con él?
 ¿Dónde se desarrolla la historia?
 ¿Qué es un campeonato?
Reflexionan respondiendo en una “Lluvia de ideas”:
PROBLEMATIZACIÒN

 ¿Qué es tener un sueño hecho realidad?

 ¿Cómo se puede alcanzar un sueño?
COGNITIVO)
(CONFLICTO

 ¿Crees que los sueños son difíciles o fácil de realizarlos?

¿Cuál es tu sueño, se ha cumplido o no? ¿Por qué?

-Escuchan el PROPÓSITO del día: “Hoy los y las estudiantes leen el cuento: “Un sueño se hizo realidad”
respondiendo a las interrogantes propuestas para identificar el pronombre en el texto leído ”.
-Parafrasean el propósito leído.
 Conocen los CRITERIOS DE EVALUACIÓN de la presente actividad de aprendizaje:
 Infiere de qué tratará el texto(cuento) a partir del título o las imágenes que se presentan.
 Lee el texto (cuento) con fluidez y entonación adecuada.
 Identifica información relevante explícita e implícita que se encuentra en distintas partes del texto (cuento) y
responde a las preguntas propuestas.
 Opina y reflexiona sobre el contenido del texto (cuento) identificando el pronombre.
-Plantean sus ACUERDOS DE CONVIVENCIA para el trabajo a realizar, como:
 Leer en voz alta en forma clara y siendo buen hablante y oyente.
 Levantar la mano para participar.
  Desarrollar la ficha de comprensión lectora manteniendo el orden en clase.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 60 minutos
 El (la) docente presenta el título e ilustraciones del texto a leer:

UN SUEÑO SE HIZO REALIDAD

Responden:
ANTES DE LA LECTURA

- ¿De qué crees que tratará el texto?

- ¿El titulo tiene relación con las imágenes?
- ¿Qué tipo de texto leeremos?
- ¿Para qué te servirá leer este texto?
GESTIÒN Y ACOMPAÑAMIENTO

 El (la) docente brinda un espacio de tiempo para que realicen la lectura del TEXTO: “Un sueño se hizo realidad”
ANEXO 1.
 Leen de manera individual y silenciosa y con atención para reconocer el tema. El docente se desplaza por todas las
DURANTE LA

carpetas y monitorea a los estudiantes para detectar algunas dificultades.

LECTURA

 Luego con voz audible, adecuada entonación y pronunciación, realizan una lectura coral y en cadena.
 Se les indica que lean detenidamente y que subrayen con diferentes colores las ideas principales de cada uno.
 Responden ORALMENTE en asamblea, antes de desarrollar su ficha de comprensión lectora:
- ¿De qué trató el texto que hemos leído?
- ¿Por qué José no quería que jugara Luis? ¿Y por qué estaba triste Luis?
- ¿Qué anuncio el profesor de educación física?
DESPUÈS DE LA LECTURA

- ¿Quiénes se disputaban la copa del campeonato?

- ¿Por qué Luis jugo en el campeonato?
 Reconocen la estructura del texto y sus elementos.
 Se acompaña el proceso de análisis del texto desarrollando la FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA. ANEXO 2.
 Esquematiza la estructura del texto en la pizarra y solicita a los estudiantes que hagan lo mismo en su cuaderno.
 Refuerzan lo aprendido identificando en el texto leído el pronombre. ANEXO 3.
CIERRE
 Reflexionamos sobre los aprendizajes reforzados a través de la lluvia de ideas en una METACOGNICIÒN:
 ¿Para qué nos sirvió leer sobre nuestra participación activa de juegos deportivos identificándonos con nuestra IE?
EVALUACIÓN
REFLEXIÓN

 ¿Qué aprendimos de este texto?

 ¿Resultó fácil reconocer la estructura del texto?
y

 ¿Para qué te servirá lo aprendido hoy en la vida diaria?

 Reflexionan sobre la importancia de alcanzar nuestros sueños
 Registramos sus logros en la lista de cotejo correspondiente.
-Reflexionan sobre los aprendizajes logrados
Lo Lo estoy ¿Qué
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES: logré intentando necesito
AUTOEVALUACIÓN

mejorar?
-Inferí de qué tratará el texto(argumentativo) a partir del título o las
imágenes que se presentan.
-Leí el texto (argumentativo) con fluidez y entonación adecuada.
-Identifiqué información relevante explícita e implícita que se encuentra en
distintas partes del texto y responde a las preguntas propuestas.
-Opiné y reflexiona sobre el contenido del texto identificando el pronombre.

EVIDENCIAS:
-Desarrolla una ficha de comprensión lectora

……..………………………………………………. …………………….………………………………..
DIRECTORA DOCENTE
 ANEXO 1
UN SUEÑO SE HIZO REALIDAD
Como todos los días a la hora del recreo, Luis mira a sus compañeros de aula cómo juegan alegremente
su partido acostumbrado. A él, le gustaría jugar alguna vez con ellos; pero José, que es el dueño de la
pelota capitán del equipo, nunca deja que participe. Afirma que no sabe patear la pelota y que jamás
podrá ser delantero.

No sé por qué lo dice, si nunca lo ha visto jugar. Quizá lo diga porque es pequeño y algo delgado. Cuando
termina el recreo todos los niños regresan a sus aulas contentos, pero Luis no.

Ya se acercaba el aniversario de la Institución Educativa y era costumbre, en esa fecha, realizar un mini
campeonato entre todas las secciones.
El día lunes, el profesor de educación física ingresó al salón de clase. Nos dijo que el campeonato de
fulbito se llevaría a cabo los días jueves y viernes de la próxima semana. Esta noticia entusiasmó muchos
a los niños que rápidamente organizaron el equipo.

Luis estaba triste porque sabía que no participaría, pues José no lo iba a poner como titular en su equipo.
Sólo podía aspirar a estar en la banca de suplentes.
Llegó el día del campeonato y los diferentes equipos de todas las secciones de primaria estaban
defendiendo orgullosamente sus camisetas. El ambiente estaba lleno de contagiante alegría, se
escuchaban las barras, los cantos, las hurras, por todas partes.

Ahora les tocaba el turno a los equipos del quinto y sexto grado que tenían que disputarse la copa del
campeonato. El partido sería muy reñido pues ambas secciones jugaban muy bien.

No habrían pasado ni quince minutos del inicio del encuentro cuando los del equipo de sexto grado
anotaron el primer tanto. Los niños del equipo contrario seguían jugando sin perder las esperanzas,
hasta que los de sexto volvieron a anotar otro tanto. Esto desconcertó a todo el equipo de quinto grado,
pues ellos estaban muy confiados de ganar el evento.

Cuando faltaban quince minutos para terminar el partido, el

profesor miró la banca de suplementes y vio a Luis que estaba
sentado en ella. Acercándose a él le dijo: “bueno, Luis es tu
oportunidad. Vas a jugar. “Luis se alegró muchísimo, muy
entusiasmado ingresó al campo y continuó el partido.

Luis jugaba muy bien, sabía llevar y dar bueno pases con la
pelota, hasta que estando cerca al arco rival, patea y gol.
Anota así el primer tanto para su equipo. Sus compañeros se
alegraron mucho y lo abrazaron. Continuó el partido. Faltaba
apenas cinco minutos para su finalización y Luis volvió anotar
otro tanto. Cuando estaban a tan sólo un minuto del pitazo
final y parecía que todos los esfuerzos habían sido vano, Luis
anota el tercer tanto. En ese instante, el árbitro suena el
silbato indicando que el partido había terminado con el
triunfo del quinto grado.

Todos los demás compañeros del aula salieron corriendo al centro de la cancha a felicitar y alzar en
hombros a Luis. Cando la alegría paso, José se acercó a Luis y le dijo: “Perdóname amigo por no haberte
dado antes la oportunidad de jugar con nosotros. Yo pensé que no sabías jugar, porque eres pequeño y
muy delgado; pero me equivoqué. Desde ahora, formarás parte del equipo “y dándole un fuerte abrazo
ambos se fueron con sus demás compañeros.
FICHA DE COMPRENSION LECTORA
NOMBRE…………………………………… GRADO……………
FECHA: ……………………………………………………………….

 PIENSA, CONTESTA Y REFLEXIONA

¿Qué le hubieras dicho a José cuando éste no dejaba jugar a Luis?
¿Cómo crees que se sentía Luis cuando no lo dejaban jugar?
¿Qué sueño se hizo realidad en la lectura?
¿Estás de acuerdo con el comportamiento de José al final de la lectura?
¿Por qué?
¿Cuál es el problema en la lectura?
¿Qué mensajes nos trae la lectura?
¿Qué valores encontramos en la lectura?
¿Qué opinas del campeonato? Explica
¿Crees que debemos pedir disculpas cuando cometemos una falta?
¿Por qué?
¿Cuál es tu sueño? ¿Se ha cumplido sí o no? ¿Por qué?
 NOS INFORMAMOS SOBRE LOS PRONOMBRES Juan, Carlos y Sergio. Juan, Carlos y Sergio pasan mucho tiempo con
Luis.
Los pronombres personales son los que sustituyen los nombres
…………………………………………………………………………………………
de las personas que intervienen en el acto de la comunicación.
………………………………………………………………………………..
Ejemplo: Él =Luis, José, etc. …………………………………………………………………………………

ELLA=María, Ana, Dayana, etc. Subraya los pronombres personales:

 Yo viajaré el martes a Ica.

 Ellas jugaron con él

 ¿Tú irás a la casa de ellos?

Los pronombres personales desempeñan la función de sustantivos y son los
siguientes:  ¿Cuándo jugarán ellos con nosotros?

Singular : yo, me, mí, conmigo  Ellos nos acompañaron a la casa

1a. Persona
Plural : nosotros, nosotras, nos
 ¿Ustedes las encontraron?
Singular : tú, te, ti, contigo.
2a. Persona Cambia los pronombres personales por sustantivo
Plural : vosotros, vosotras, vos
 Él jugo el partido de fútbol.
Singular : él, ella, ello, lo, la, le, se, sí, os,
consigo.
3a. Persona ........................................................................................................................................
Plural : ellos, ellas, los, las, les, se, sí, os,
consigo.  Ellas llegaron tarde al campeonato.

.........................................................................................................................................

En este texto hay muchos nombres que se repiten. Reemplázalos

 Anoche, ellos fueron al cine con ella.
por pronombres personales.
..............................................................................................................................
Luis está en quinto grado. José practica deportes. A Luis le encanta jugar
 Nosotros entregamos los lapiceros a Ana.
al fútbol, montar bicicleta y practicar natación. Sus mejores amigos son
APLICAMOS LO APRENDIDO
NOMBRE--------------------------------------------- PRONOMBRE PERSONA NUMERO
FECHA--------------------------------------------------
GRADO Y SECCION-----------------------------------

I.-Sustituye las palabras subrayadas en cada oración por un

pronombre personal.

1. El sabio se
lamentaba. .........................................................................
.............
IV.-Subraya los pronombres personales e indica su persona y
2. Fátima y yo leemos correctamente su género.
..............................................................................................  Su hermano menor soy yo. --------------------------

3. Jesús y Armando están ocupados.

..............................................................................................
 ´Él y ella representarán al colegio. ----------------------
4. ¿A dónde vas, Luciana?
...........................................................................................
 Tú me gustas. -------------------------------------------------
II.- Clasifica pronombres personales del siguiente párrafo
según la persona a la que pertenecen.

A mí, la historia del muchacho me parece triste. Él hace  ¿Contamos con usted? ------------------------------------
algo que le causará problemas, y a ti, ¿qué te parece?

 Te llamaron por teléfono. ------------------------------

1er persona 2da persona 3era persona

 Ellos serán premiados. ---------------------------------

 Sin nosotros no ganarán. ------------------------------

III.-Subraya los pronombres de estas oraciones. Luego,

 Les confesé que te había visto ayer. --------------------
clasifícalos siguiendo el modelo.

1.-Yo nado en el mar.

 Nosotros iremos a tu casa. -------------------------------
2.-Ustedes no vieron el espectáculo.

3.- Tú regresarás.
 Ustedes vienen con nosotros. ------------------------
4.-Nosotros lo trajimos.

5.- Él me conoce.
 ¿Conoce usted mi escuela? -------------------------
6.-Ellas las traerá.
 LISTA DE COTEJO

CODIGOS
LOGRADO LO LOGRO CON AYUDA NO LOGRADO
  X

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
-Infiere de qué -Lee el texto -Identifica información -Opina y
tratará el (argumentativo) relevante explícita e reflexiona sobre
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
ASISTENCIA

texto(argument con fluidez y implícita que se el contenido del

ativo) a partir entonación encuentra en distintas texto
del título o las adecuada. partes del texto y identificando el
N° ESTUDIANTE: imágenes que responde a las pronombre
se presentan. preguntas propuestas.
01 GUTIERREZ CRISANTO MARY CIELO
02 HEREDIA SAAVEDRA BORIS YAMIR
03 LOZADA NOLE ANGEL JESÚS
04 NOLE LOZADA DANNA YENIS
05 PALACIOS ROSALES ANAHI NOEMI
06 PALOMINO SILUPU RONNY SMITH
07 RAMOS ZAPATA DAMARIS YAMILET
08 RODRIGUEZ CAMACHO ALEJANDRA
NOEMI
09 RODRIGUEZ CARANZA OSCAR NOE
10 RODRIGUEZ CEVALLOS WILLIAM SMITH
11 RODRIGUEZ MEDINA LUCIANA CELESTE
12 RUGEL SAAVEDRA ANDERSON JHAMPOOL
13 SAAVEDRA FARIAS DORIS DEL PILAR
14 SALDARRIAGA BRICEÑO CRISTHOFER
DAVID
15 SANDOVAL CORDOVA DAVID GUILLERMO
16 SEMINARIO AREVALO BLADIMIR
LEONARDO
17 TAVARA FARIAS JUAN ESNAYDER
18 TAVARA PACHECO CIELITO YERALDINE
19 VILLAREYES ZAPATA ELENA SAORY
20 VILLEGAS GARRIDO CIELO DARLING
21 YALLE FARIAS YAIR ESNAIDER
22 YALLE MIRANDA ESTEFANY ABIGAIL
23 ZAPATA FERIA SARAHY DE JESÚS
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