SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 AREA : Comunicación
 GRADO Y SECCIÓN : 3ro
 DOCENTE :
 PRACTICANTE : Michelle Estrada Hernández
Aracely Gomez Gil
 FECHA : 29 de mayo del 2023

Título de la Sesión: LEEMOS Y COMPRENDEMOS UN TEXTO

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA
CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS Predice de qué tratará el  Deduce de Contrasta sus
DE TEXTOS texto (cuento), a partir de qué tratará predicciones
ESCRITOS EN SU algunos indicios como silueta el texto sobre el texto
LENGUA del texto, palabras, frases, (cuento) a completando la
colores y dimensiones de las
MATERNA. partir de ficha de
imágenes; asimismo,
contrasta la información del
las comprensión
 Obtiene texto que lee. imágenes y lectura.
información del Explica el tema, el propósito, párrafos, Instrumentos
texto escrito. la enseñanza, las relaciones comprueba de evaluación
 Infiere e texto- ilustración, así como sus  Lista de
interpreta adjetivaciones y las prediccione cotejo.
información del motivaciones de personas y s con la
texto. personajes. informació
 Reflexiona y n leída.
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del
texto.

ESTÁNDAR
Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y
con vocabulario variado. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y
semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el
texto considerando información relevante para construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos
e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir
de su conocimiento y experiencia.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para que las y los
común estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué materiales o recursos se utilizarán?

● Preparar los materiales. ● Cuadernos

● Escribir el propósito  ● Papelotes
● Imprimir imágenes y fichas. ● Texto en grande.

INICIO Materiales Tiempo

 Actividades permanentes: saludo, diálogo y oración. (20 min
 Se establecen las normas de convivencia para trabajar el Aprox)
área de comunicación.
 Participan en la dinámica: “La Fiesta de disfraces”
Inicio mencionando lo siguiente: Hoy me voy a una fiesta
disfrazada de la Caperucita Roja; luego pregunto a cada
estudiante: ¿Tú de qué te vas a disfrazar?
Los estudiantes deberán mencionar diferentes personajes
de cuentos como disfraz para la fiesta. Los estudiantes
que acierten pueden asistir a la fiesta de disfraces.
- Al finalizar responden las siguientes interrogantes para
el recojo de saberes previos:
¿Cuál fue la regla para poder asistir a la fiesta de disfraces?
¿En qué tipo de textos encontramos dichos personajes?
¿De qué creen que tratará el tema de hoy

 Comunico el PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

“Hoy realizamos predicciones en un texto narrativo (cuento) y
las contrastamos con la lectura”

 Posteriormente conocen los CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Infiere de qué tratará el texto (cuento) a partir de las

imágenes y párrafos, comprueba sus predicciones con la
información leída.

DESARROLLO Materiales Tiempo

Antes de la lectura Imágenes 60 min
 Observan imágenes secuenciales del texto ( de manera secuenciales aprox
desordenada), y los estudiantes participan creando una impresas.
historia a partir de las mismas, para ello se plantea la Dado con
siguiente interrogante: caras del
¿Qué historia podemos crear con estas imágenes? texto.

 Escuchan la explicación de la docente para realizar la

“Dinámica del Cubo”, la cual consiste:
- Giran un dado, el cual contiene cada párrafo del
texto en sus caras.
- Leen el párrafo que les toque y observan a qué
 imagen corresponde e
- Ordenan la secuencia del texto, según el párrafo
que le toca.
- Completan todas las imágenes con el texto que
corresponde y se van ordenando según el criterio
que crean conveniente.
Durante la lectura
 Reciben y leen el texto (Anexo 01) y lo observan de
manera global.
 Leen de manera silenciosa, en cadena y realizo la lectura
modelo para asegurar su comprensión.
 Observan nuevamente las imágenes en la pizarra y las
ordenan, de acuerdo a cada párrafo del texto.
 Resaltan en el texto las ideas que identifican a cada
párrafo a fin de recordar cada suceso.

Después de la Lectura
 Comentan sobre el texto que han leído y expresan si les
gustó, qué parte les pareció interesante, cuál creen que
es el objetivo principal del texto.
 Contrastan las respuestas iniciales que dieron respecto al
contenido del texto e identifican cuáles fueron acertadas.
 Reciben la ficha a los estudiantes para que respondan las
interrogantes (Anexo 02).
 Interactúan con la docente para verificar las respuestas a
la ficha de comprensión.
 Proponen un final alternativo del texto y lo socializan con
el grupo total.
CIERRE Materiales Tiempo
 Se realiza con ellos una síntesis de las actividades que 10 min
realizaron para lograr el propósito del texto (realizaron aprox
predicciones, ordenaron, leyeron, escucharon,
contrastaron).
 Desarrollan la pág. 26 del cuaderno de Comunicación 3.
 Reflexionan sobre lo aprendido, respondiendo:
 ¿Para qué nos sirvió la lectura del texto?
 ¿Qué dificultades tuvimos al leer el texto?
 ¿Cómo podemos usar estos aprendizajes en nuestra
vida diaria?

BIBLIOGRAFIA:
 Título de la sesión: Leemos un cuento
LISTA DE COTEJO
“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”

N° NOMBRES Y APELLIDOS: Infiere de qué tratará el texto (cuento) a partir de las

imágenes y párrafos, comprueba sus predicciones
con la información leída.

LOGRADO NO LOGRADO

01 AGUILAR CANGO, VALERIA ALEJANDRA

02 ALDANA ECHEVARRIA, THIAGO ANDRÉ

03 APARICIO VENTURA, LUIS FERNANDO

04 BUSTAMANTE CHÁVEZ, SAMUEL DAVID

05 CALLE SALVADOR, DARWIN ALEXANDER

06 CELI DEZA, PERCY IVAN

07 CHAMBA GONZALES, EULER ÑUMAR

08 CHINININ VELASQUEZ, ANDREY ALEXIS

DAVID

09 CÓRDOVA NAVARRO, KIARA CAMILA

10 CRUZ GUERRERO, CARLA ESTEFANY

11 CUEVA ALEMAN, DELANCY VALENTINA

12 ESPINOZA REYES, JOSEPH ALDAIR

13 MARCHENA RIVERA, GENESIS ABIGAIL

14 MENDEZ CHUNGA, CRISTOPHER BRYAN

15 MÍO DOMINGUEZ MARTHA AYME

16 MONCADA CRUZ, AARON SMITH

17 MORE ALBERCA, ERANY ARIANA

18 MORE CALLE, CARLOS ANTONIO

19 MORE GALLO, GAIRON ALEXANDER

20 NAVARRO CUNYARACHE, LUANA DEL CIELO

21 NIÑO PEÑA, EMILY

22 PALACIOS DÍAZ, GUADALUPE

23 PALOMINO FLORES, JANFER LINDER

24 PUCCIO CRUZ, NAOMI KATHERINE

25 RAMIREZ GARCÍA, ANA BELEN

26 RIVERA TICLAHUANGA, JAIRO ANDERSON

27 SALVADOR GARCÍA, DAIRON ARMANDO

28 SANCHEZ HUARANDA, DAYANA DANAY

ELIZABETH

29 SANDOVAL ALVA, MILAGROS ISABEL

30 SERNAQUE MATAMOROS, THIAGO JAVIER

31 SOJO MOSCOL, GHILLIANT EDUARDO

JULYUS

32 SOSA SAENZ, ASHLIE DARLING GUADALUPE

33 TICONA CASTILLO, LUZMILA MACIEL

34 VELASQUEZ CRUZ, JULIAN AUGUSTO

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Anexo 01
Anexo 02