CAMPOS FORMATIVOS DE LA NEM

La nem, la nueva escuela mexicana, es un proyecto educativo en el cual desde preescolar

hasta educación básica se basan para realizar proyectos educativos y así mismo el docente
guiarse para poder realizar su planeación quincenalmente, no obstante, la NEM no solo
facilita el conocimiento y las habilidades cognitivas que debe de adquirir el alumno, sino
que también se busca que los alumnos en conjunto con su contexto tanto social, como
educativo trabajen para lograr relacionarse y convivir en sociedad, de aquí a que el alumno
desde pequeño comience a conocerse así mismo, valorarse, y cuidarse.

Por supuesto que los planes de educativos cambian de acuerdo al nivel educativo,
naturalmente estos planes se basan en las necesidades que tiene cada grado de esta manera
los campos formativos son seleccionados para cada planeación, en estos campos también se
involucran lo que son las emociones y sentimientos de cada alumno por esta razón se
decidió crear un compendio de actividades donde el docente se pueda basar y realizar estas
para con los alumnos de preescolar, y procurar tener un buen manejo de emociones y al
mismo tiempo conocerlas.

La Nueva Escuela Mexicana propone una educación con sentido crítico, humanista y
comunitario, que permita valorar, atender y potenciar la educación como un proyecto social
compartido y que responda a los contextos y características de las y los estudiantes.
Además, hace un llamado a reconocer institucional y socialmente el trabajo de las maestras
y los maestros, no dejándoles solos con la responsabilidad de esta noble e importante labor
de educar, por ello la NEM apoya su formación continua y autonomía didáctica, al tiempo
de hacer un llamado a todos los miembros de las comunidades escolares y sociales a
involucrarse y comprometerse en el proceso de transformación educativa. Esto textual es lo
que la secretaria de educación pública nos plantea acerca de la NEM siendo una nueva
reforma educativa la cual hasta ahora ha tenido un buen desempeño.

Así mismo cuenta con 7 ejes articuladores, los cuales son los siguientes, inclusión,
pensamiento crítico, vida saludable, artes y experiencias estéticas, apropiación de las
culturas, igualdad de género, interculturalidad crítica, que a partir de estos se realizan
diferentes cuestiones educativas, ahora bien, a partir de aquí comenzaremos hablar un poco
de los campos formativos y de esta forma hablar más a fondo de los campos principales que
nos apoyaran para la realización de la investigación.

Lenguajes, en el nivel preescolar el desarrollo de los lenguajes verbales, no verbales,

gráficos y artísticos son fundamentales para que las niñas y los niños se comuniquen,
convivan e interactúen entre sí y con otras personas de su escuela y comunidad.

Saberes y Pensamiento Científico, el nivel preescolar debe sentar las bases, abrir espacios y
organizar experiencias que estimulen en las niñas y niños esta curiosidad innata al explorar
su entorno y descubrir cómo son, cómo funcionan o por qué suceden las cosas, para ello en
el nivel preescolar se fomenta que al indagar utilicen sus conocimientos informales o
espontáneos como punto de arranque para construir nuevos conocimientos.

Ética, Naturaleza y Sociedad, busca que, las niñas y los niños, a partir del reconocimiento
de su realidad inmediata, conozcan y comprendan las interrelaciones del ambiente en el que
se desenvuelven y generen actitudes de respeto y compromiso hacia su entorno natural y
social.

De lo Humano y lo Comunitario, se vincula con la vida en la comunidad, buscamos que

sean capaces de reconocer que sus acciones tienen un impacto en su entorno social y por
tanto deben pensar en el bienestar común al interactuar con otras personas.

De aquí de los campos formativos nacen lo que son los espirales mejor conocidos como los
PDA (proceso de aprendizaje) que como sabemos son elementos los cuales nos permiten
cumplir el perfil de egreso de los alumnos, cabe mencionar que cada uno de los campos
formativos cuenta con diferente contenido y esto va a cambiando según el grado de estudio
así mismo tanto los contenidos permite guiar al docente como el apoyo para que este pueda
evaluar, con los PDA el docente sabrá como realizar cada una de las evaluación y de igual
forma sabrá cómo desarrollar su clase.

En esta investigación nos basaremos en el campo formativo de lenguajes y de lo humano a

lo comunitario, ya que ambas tienen algo en común ambas manejan el interés por las
emociones y sentimientos de los alumnos así mismo buscar la manera en la que entre ellos
puedan interactuar, tanto con ellos mismos con el amor propio, con sus compañeros y en
comunidad, teniendo como tal un buen desarrollo del conocimiento de su persona y de la
sociedad.

En consiguiente usaremos el contenido 1 del campo formativo lenguajes, teniendo como

PDA el espiral 2, el contenido nos dice lo siguiente; Contenido 1, Apreciamos y usamos
diferentes lenguajes para enriquecer las formas de comunicación con nuestra familia,
escuela y comunidad; lo hacemos con respeto, inclusión y en igualdad de oportunidades.
Ahora bien, el PDA espiral 2, nos habla de lo siguiente, expresamos nuestros sentimientos
y pensamientos con ideas cada vez más completas y con variedad de palabras, los
acompañamos con lenguajes no verbales para que las personas de nuestra familia y
comunidad nos entiendan, además escuchamos y comprendemos lo que otras personas nos
comunican.

En este apartado que habla la sep tanto de inclusión, igualdad y el manejo de valores, es
pertinente insistir en que las personas debemos de conocernos a nosotros mismos y de esta
manera también podremos conocer a los demás tener una convivencia sana y pacífica, la
inteligencia emocional tiene mucho que ver con el hecho de que los niños deben de
identificar que emoción sienten y cómo manejarla, o como controlar lo que sienten, y qué
hacer cuando estén molestos. El compendio de actividades está diseñada para poder realizar
en conjunto docente alumno.

Ahora bien en el campo formativo de lo humano a lo comunitario tendremos como

secuencia el contenido 1 espiral 3, en este campo formativo el contenido nos indica lo
siguiente; Contenido 1 : Construimos nuestra identidad personal y social para convivir de
manera sana y armónica con nuestra familia y comunidad y, aceptamos la diversidad de
formas de ser y de entender el mundo, fortaleciendo así una interculturalidad crítica.