NOMBRE: DEL PEZO PEREIRA GLORIA PAULINA

BANCO DE PREGUNTAS

1. ¿Cómo influyen las teorías de aprendizaje en la selección de estrategias de enseñanza en los

modelos pedagógicos?

Influye como estrategias de aprendizaje activo y da la resolución de problemas y el trabajo en grupo para
promover la construcción de conocimiento a los estudiantes.

2. ¿Cómo impactan las teorías de aprendizaje en la evaluación y retroalimentación en los

modelos pedagógicos?

Basados en teorías conductistas pueden enfocarse más en la evaluación objetiva y la retroalimentación

inmediata, mientras que los basados en el constructivismo pueden dar mayor importancia a la evaluación
formativa y el autoaprendizaje.

3. ¿Cómo se reflejan las teorías de aprendizaje en el diseño de materiales de enseñanza en los

modelos pedagógicos?

Diseñar materiales educativos basado en el conectivismo que podría desarrollar recursos en línea por
medio de redes sociales de conexiones digitales y aprendizaje de red.

4. ¿Cómo varía el papel del docente en los modelos pedagógicos en función de las teorías de
aprendizaje?

Son marcos conceptuales que guían la practica educativa basada en una teoría y metodológica del
proceso de enseñanza-aprendizaje en una serie de teorías y enfoques educativos que influyen en cómo
se concibe y se implementa la educación.

5. ¿Qué características comparten los modelos pedagógicos modernos que se basan en teorías
como el constructivismo y el socioconstructivismo?
 En el modelo constructivista en donde los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento
a través de la interacción con su entorno y en el modelo Socioconstructivista es donde los estudiantes
colaboran con otros para construir significado y desarrollar habilidades cognitivas superiores.

6. ¿Cuál es la base teórica del Modelo Pedagógico Tradicional y quiénes fueron los principales
teóricos que influyeron en su desarrollo?

Se basa en una perspectiva conductista del aprendizaje, influenciada por las teorías de Pavlov y
Skinner

7. ¿Cuál es la fundamentación teórica del Modelo Constructivista y quiénes son los teóricos
influyentes en este modelo?

Se basa en teorías de aprendizaje de Piaget y Vygotsky, el docente actúa como facilitador del
aprendizaje y promueve la resolución de problemas y la construcción del conocimiento por parte del
estudiante.

8. ¿Cuál es la base teórica del Modelo Pedagógico Socioconstructivista y cómo se diferencia de

otros modelos?

Influido por Vygotsky, enfatiza el papel de la interacción social en el aprendizaje. Los estudiantes
colaboran con otros para construir significado y desarrollar habilidades cognitivas superiores. El
docente fomenta el diálogo y la colaboración en el aula.

9. ¿Cuáles son algunos de los aportes clave de Jean-Jacques Rousseau a la pedagogía y la

educación?

Se planteó educar a los niños de una manera consciente y organizada, se plantearon como
novedosas y que caracterización un determinado pensamiento de cómo educar a los niños en estos
primeros años provienen de ideas concebidas mucho tiempo antes, pero que mantienen una vigencia
contemporánea aunque asuman terminologías diferentes o se inserten en modelos aparentemente
nuevos.

10. ¿Cuál fue la contribución más destacada de María Montessori a la educación infantil?

Se basa en la idea de que los niños son naturalmente curiosos y capaces de dirigir su propio
aprendizaje.
11. ¿Cuál fue la principal teoría desarrollada por Lev Vygotsky y cómo influyó en la
educación?

Sociocultural del aprendizaje, que destaca la influencia de la interacción social en el desarrollo

cognitivo. Su trabajo ha influido en la comprensión de cómo los contextos sociales y culturales
influyen en el aprendizaje.

12. ¿Quiénes eran María Montessori y Ovidio Decroly?

María Montessori es una pedagoga italiana nacida en Chiaravalle en 1870 y fallecida en Noordwijk
hilanza en 1952, Ovidio Decroly nacido en 1871 especializado en enfermedades del sistema nervioso

13. ¿Cuáles fueron los campos de estudio iniciales de María Montessori?

Campo de medicina y psiquiatría infantil

14. ¿Qué método pedagógico desarrolló María Montessori y a quiénes estaba dirigido?

Métodos educativos para niños y niñas mentalmente deficientes

15. ¿Cuál es el concepto clave en la pedagogía de María Montessori relacionado con los
periodos sensibles?

El desarrollo psicomotor, para el aprendizaje de la lengua, el orden, la lectura, la escritura, otros.

16. ¿Cuál es la característica principal de los materiales Montessori?

Busca la creación de un ambiente donde la infancia se sienta feliz, donde todo esté adaptado a sus
posibilidades y grado de desarrollo. Comienza por adaptar el espacio y los objetos, construye una
verdadera casa para la infancia.

17. ¿Cuáles son los cuatro criterios principales de Ovidio Decroly para la Educación Inicial y
cómo influyeron en su metodología?

1. El programa debe tender a la unidad, en el sentido de que todas sus partes han de relacionarse
entre sí, formando un todo indivisible. Frente a un estudio parcelado en disciplinas y temas
independientes, defiende la idea de un estudio de la realidad tal y como se le presenta a la infancia,
globalmente, eligiendo una idea eje, un centro de interés, que unifique y dé sentido a esa globalidad.

2. Todo niño debe estar colocado en condiciones de obtener un provecho máximo de la enseñanza
dada. Defiende así Decroly el principio de la individualización. El desarrollo de cada niña y niño, de
 sus características peculiares, se estimula ante un medio interesante, capaz de provocar el trabajo
espontáneo y constante preciso, en consecuencia, disponer de autonomía para proponer los
contenidos de la enseñanza, incorporar aquellos de la realidad más próxima a la infancia, para
respetar sus intereses. Llegará un día, en que no se enseñe por medio de un programa uniforme a
todas las niñas, niños de un país, sino que en cada localidad. Se sacará partido de los recursos
naturales y de las actividades humanas, que éstos determinen para la educación general, antes de
emprender la preparación profesional. Sólo así, las niñas, niños entran en contacto con la verdadera
vida, y no con una abstracción irreal, causante del aborrecimiento y fracaso escolar, según Decroly.

3. Todo ser humano debe poseer un mínimo de conocimientos que le permitan comprender las
exigencias de la vida en sociedad, las obligaciones que impone y las ventajas que de ellos resulten.
En una palabra, que le pongan en situación de adaptarse a ella gradualmente. Esto no se consigue si
intentamos realizar una educación enciclopédica, sin detenernos a pensar en su finalidad y utilidad.
Es preciso que todo ser humano comprenda las leyes que subyacen, tanto en la vida individual, como
social.

4. Es necesario que la escuela utilice y favorezca el desarrollo sobre todas las fases de la
individualidad infantil, que promueva el desarrollo integral de su personalidad individual y social.

18. ¿Cuál es la idea central de la Pedagogía Reggio Emilia?

El niño sea protagonista de su propio aprendizaje y que los docentes sean guionistas.

19. ¿Cómo fomenta la Pedagogía Reggio Emilia la participación activa de los niños en su
propio aprendizaje?

La planificación y el diseño de actividades y proyectos

20. ¿Cómo cambia la forma en que los niños juegan a medida que se desarrollan, según la
secuencia establecida por Jean Piaget, y de qué manera esto refleja su desarrollo cognitivo?

Cada etapa representa su nivel de complejidad en como los niños piensan y razonan. También
pueden comprender y resolver problemas.

21. ¿Cuáles son las teorías destacadas sobre el juego y el aprendizaje infantil, y cómo han
influido en la forma en que se aborda la educación en la actualidad?

• Rousseau. - Consideraba que era necesario desde los primeros años de vida dar
 importancia a la educación.

• Froebel. - Es considerado como precursor de la educación preescolar y comprende el

uso del juego para desarrollar una educación integral, los juegos espontáneos favorecen

la personalidad del niño, es un instrumento básico en la educación y recomienda jugar de

dos a tres horas diarias.

• Pestalozzi. - Resalta el papel que tienen las familias dentro de la educación y destacó

la importancia de la educación en el desarrollo del niño, de la misma forma habla de lo

importante que es qué familia y escuela se coordinen.

• Montessori. - Desarrolló una metodología que atiende a la organización del espacio,

el ambiente y el material, donde, los profesores son los encargados de potenciar el

conocimiento del niño, así como la autonomía intelectual, proporcionando material para

el autoaprendizaje y autoevaluación del niño.

• Decroly. - Manifiesta que “jugar” es un centro de interés en sí mismo, impulsa la

actividad, mantiene la atención, favorece la observación y desarrolla aptitudes como la

iniciativa o la libertad entre otras.

• Jean Piaget. - Aunque no se centró exclusivamente en el juego, Jean Piaget hizo

importantes contribuciones a la comprensión del juego como una actividad que refleja el

desarrollo cognitivo y moral de los niños.

• Lev Vygotsky. - Destacó la importancia del juego simbólico y la zona de desarrollo

próximo, enfocándose en cómo el juego puede ayudar a los niños a desarrollar

habilidades más allá de su nivel actual de desarrollo.

22. ¿Por qué se considera que el juego es una herramienta esencial para el desarrollo
emocional de los niños, y cómo puede el juego afectar positivamente a su personalidad?
 Si es considerado una herramienta porque es importante el desarrollo cognitivo y emocional de los
niños por lo tanto puede tener un lado positivo en su personalidad y habilidades sociales. Pero no
afecta tanto a su personalidad porque el niño tiene confianza en sí mismo.

23. ¿Cuál es la diferencia clave entre jugar y trabajar en la perspectiva de John Dewey, y
cómo puede esta distinción afectar la forma en que vemos las actividades en la infancia y la
edad adulta?

Esta diferencia entre jugar y trabajar es artificial y no refleja la complejidad de la vida real, por lo
tanto, crea oportunidades para aprender y crecer

24. ¿De qué manera el juego contribuye al desarrollo de la motricidad, la inteligencia, la

creatividad y la sociabilidad en los niños, y cómo pueden los educadores aprovechar estas
ventajas en la educación?

Contribuye de una manera muy satisfactoria porque es importante destacar que el juego es
beneficios para el niño porque permite su desarrollo del mismo y también es una actividad que les
brinda felicidad y poder disfrutar de su infancia.

25. ¿Cómo puedes aplicar los conceptos sobre el juego y el aprendizaje infantil en tu enfoque
o comprensión personal de la educación y el desarrollo de los niños?
Como principal método de aprendizaje sería una actividad esencial para así promover el desarrollo cognitivo del niño en las
cuales podrían ser: rompecabezas, adivinanzas, sopa de letras y tres en raya