Taller: Las habilidades blandas en el quehacer docente

Modalidad: presencial
Duración: 2:45 minutos
Fecha: 2 de setiembre del 2017
1. Equipo facilitador: Irene Hernández, Adriana Salas, Luis Madriz

2. Propósito general del taller: Reconocer la importancia la comunicación, el pensamiento crítico y la creatividad
como habilidades necesarias en el quehacer docente de la UNED.

3. Descripción (breve): Las habilidades blandas son comportamientos intrapersonales e interpersonales que
desarrollan y maximizan el desempeño humano, por lo que es importante considerarlas como herramientas
necesarias en el acompañamiento pedagógico que realizamos en nuestras acciones educativas para promover el
aprendizaje integral y acorde con las realidades del contexto que nos rodea.

4. Agenda

Actividad/Estrategia Técnicas Participantes Recursos a utilizar Tiempo

Bienvenida-Presentación Presentación: Tutores(as) de la -Listado de participantes 25
9:45 a.m – 10:10 a.m -Preguntas generadoras Universidad Estatal a -Presentación PP minutos
-“La revolución suave” Distancia -Copias para cada participante
-Presentación del tema de la nota

10:10 a.m – 10:50 a.m Construcción conjunta de Tutores(as) de la -Presentación 40

casos Universidad Estatal a minutos
“Ensayando una -Trabajo en subgrupos Distancia
comunicación asertiva” -Discusión
-Realimentación
10:50 a.m – 11:30 a.m Análisis de casos Tutores(as) de la -Caso de Facebook 40
“Estrategias creativas de -Trabajo en subgrupos Universidad Estatal a -Hoja de anotación para minutos
mediación pedagógica” -Discusión Distancia consignar elementos que
-Reflexión facilitan proponer estrategias
pedagógicas creativas
-Hoja de anotación para
consignar estrategias
pedagógicas planteadas de
manera creativa
-Video ¿Qué es y para qué
sirve la creatividad
11:30 a.m – 12:10 a.m Reflexión grupal Tutores(as) de la -Presentación 40
-Lluvia de ideas Universidad Estatal a -Papelógrafos minutos
“Pensamiento crítico” -Análisis o profundización Distancia -Rótulos:
del tema pensamiento 1. Pensamiento crítico
crítico y pedagogía. 2. Pedagogía Crítica
-Rótulo Carrera a la que
pertenecen
-Tarjetas con preguntas
generadoras (una para cada
grupo)
-Lentes de colores (un color por
cada grupo)
-Presentación en PP con frases
de autores vinculados con la
pedagogía crítica
-Video

12:10 a.m-12:30 p.m. Mesa redonda Tutores(as) de la 20

Conclusiones finales Universidad Estatal a minutos
Distancia