Instituto de Educación Superior Pedagógico Público

Pedro Monge Córdova – Jauja

Rumbo al Licenciamiento

Sesión de Aprendizaje No 8

MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y ESTEREOTIPOS DANCISTICOS (PRACTICAS DE DANZAS PROPIAS DE LAS TRES REGIONS DEL
PERÚ)

I. Datos Informativos:

I.1. Programa de estudio : Programa de estudios de educació n inicial

I.2. Curso /Mó dulo/Á rea : Arte, Creatividad y Aprendizaje
I.3. Ciclo : III-A-B
I.4. Créditos :3
I.5. Unidad :I
I.6. Duració n : semanas
I.7. Horas semanales : 4 horas
I.8. Modalidad : Presencial
I.9. Docente formador : Sara Lily Bellido Navarro
I.10. Director General : Oscar Grimaldo Paita Vega

II. Organización de los Aprendizajes

Situació n Competencia Capacidades Desempeñ os Conocimientos para Evidencia (s) de Instrumento
auténtica específicos desarrollar los desempeñ os proceso
Situació n Establece relaciones Genera Analiza y comprende  Manifestaciones artísticas Exposición en
Auténtica: de respeto, condiciones para críticamente las y estereotipos dancisticos pequeños grupos Rubrica
¿Como colaboración y involucrar diversas formas de las (prácticas de danzas PPTS
manifestamos corresponsabilidad con activamente a las
artes y tradiciones propias de las tres regiones
familias en el
en nuestro las familias, la culturales como del Perú)
proceso de
entorno la comunidad y otras manifestaciones de
aprendizaje.
conservacion, el instituciones del diversos entornos
cuidado y Estado y la sociedad socioculturales, desde
protección civil. Aprovecha sus la apreciación y la
delambiente? saberes y recursos en producción artística
los procesos
educativos y da cuenta
de los resultados.
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III. Actividades de Estudio

Momentos Actividades de Estudio, de Videoconferencia y Evaluació n Materiales Tiempo

Inicio MOTIVACIÓN /INTERÉS INSENTIVO Laptop 15’
La docente realiza el saludo y una dinámica para iniciar la clase. Proyector
Problematización. multimedia
 La docente presenta un video. Manifestaciones artísticas y estereotipos dancisticos (prácticas de danzas
propias de las tres regiones del Perú)
Se recoge diferentes opiniones partiendo de los observado, del tema a tratar
¿Cuál será el tema que abordaremos el día de hoy?
Propósito.
 El día de hoy nuestro propósito de la clase es: Manifestaciones artísticas y estereotipos dancisticos
(prácticas de danzas propias de las tres regiones del Perú)

Saberes Previos
 Los estudiantes intervienen dando a conocer lo que investigaron.

Desarrollo Gestión y acompañamiento PPTs 45’

 Los estudiantes presentan sus trabajos de estudio autónomo libremente: videos o exposición Proyector
Manifestaciones artísticas y estereotipos dancisticos (prácticas de danzas propias de las tres regiones del Multimedia
Perú) Papelotes
Saberes Previos Plumones
 En una plenaria los estudiantes expresan sus ideas de acuerdo con la temática específica abordada por los
estudiantes. Los estudiantes expresan las ideas principales, realizan comentarios y opiniones a través del
análisis crítico.
 El docente retroalimenta y consolida el aprendizaje – estrategia: construcción del conocimiento.
Cierre  Se registra la asistencia y la participación. Registro de 30’
Meta cognición / autoevaluación: Asistencia
Los estudiantes reunidos en equipos de trabajo plantean las conclusiones según una temática específica y comparten
las mismas. (estrategias para plantear las conclusiones/ideas fuerza)
 Realizamos una auto reflexión de como debo poner en práctica este tema tan importante.
Autoevaluación:

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 Se realiza procesos de meta aprendizaje como parte de su autoformación.

¿Qué aprendí? ¿Cómo ¿Para qué
aprendí? aprendí?

Extensión:
 Se realiza un organizador del contenido como parte de las acciones de mejora. Parafrasea el texto.

IV. Actividades de Evaluación

Evidencia Descripció n de la actividad Instrumento Fuente
Cuadro de doble entrada  Manifestaciones artísticas y estereotipos dancisticos (prácticas de Rubrica descriptiva
danzas propias de las tres regiones del Perú)

V. Referencias
Urbano, K. (2006). Inteligente y Creatividad, UAP – DUED – Lima.
MUJICA, Ramón y otros (2002) El Barroco Peruano. Colección Arte y Tesoros del Perú, p. 21. Lima: Banco de Crédito.
Lunes 05 de junio 2023

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Mg. Fortunato Ricardo Dávila Vílchez Lic. Sara Lily Bellido Navarro
Coordinador de Área Académica Docente Formador

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