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trabajo en equipo (proyecto)

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05/11/2013

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Universidad Privada del Estado de México

Campus Tecámac
Proyecto de investigación:

“LAS RELACIONES HUMANAS COMO MEDIO DE FOMENTAR EL TRABAJO EN EQUIPO DE LAS EDUCADORAS PARA ALCANZAR Y MANTENER UNA CALIDAD EDUCATIVA A NIVEL PREESCOLAR”

PRESENTA: JANET ADRIANA REVELES MELÉNDEZ

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

LUGAR: Jardín de niños ‘’Repúblicas Unidas de América” ubicado en la localidad de Reyes Acozac, municipio de Tecámac, Estado de México. PROBLEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN: Se ha observado que no hay una convivencia entre las educadoras, lo que nos trae como resultado que su trabajo sea muy individualista. CONCEPTO PRINCIPAL: Según Katzenbach y K. Smith se refiere a un "Número reducido de personas con capacidades complementarias, comprometidas con un propósito, un objetivo de trabajo y un planeamiento comunes y con responsabilidad mutua compartida".

DELIMITACIÒN DEL TEMA

“Aplicación de un curso de relaciones humanas que fomente el trabajo en equipo de las educadoras del jardín de niños Repúblicas Unidas de América” ubicado en la localidad de los Reyes Acozac municipio de Tecámac, para alcanzar y mantener una calidad educativa’’.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÒN

¿Cómo se diseña un curso?

¿Qué son las relaciones humanas?

¿Cómo podemos lograr un trabajo en equipo?

OBJETIVOS

General:

*Diseñar y aplicar un curso de relaciones humanas que fortalezca el trabajo en equipo de las educadoras para alcanzar y mantener una calidad educativa a nivel preescolar.

Específicos:

*Analizar los aspectos que fortalecen el trabajo en equipo. *Conocer como mejora el funcionamiento de las instituciones con el trabajo en equipo de las educadoras.

HIPÒTESIS

El trabajo en equipo ayuda a fortalecer la calidad educativa de las instituciones en el nivel preescolar.

 

Variable independiente: el trabajo en equipo. Variable dependiente: Fortalece la calidad educativa.

JUSTIFICACIÓN

Se busca: Romper el “muro” que existe entre las maestra que laboran en la institución pues es de gran importancia para lograr los objetivos de la institución el trabajo en equipo. Cada persona se integra al equipo desde sus propios conocimientos y experiencias y debe articularlos con los conocimientos y experiencias de otros. Si tenemos una buena relación entre los que laboran en el jardín de niños, podremos compartir responsabilidades que beneficiarán a la institución y principalmente a los niños, debido a que las educadoras fortalecerán su nivel de enseñanza al aprender a recibir críticas constructivas de su metodología de trabajo.

MARCO TEÓRICO
Programa escuelas de calidad Buenos equipos de trabajo

Calidad

Código ético Delegar funciones

Motivar al personal

Respeto

Solidaridad

Código ético

Responsabilidad

Comunicación

Delegación de funciones

Desempeñarse

Donde se consideren más aptos

Motivación

Palabra latina “motus” Mover

Abraham Maslow

Jerarquía motivacional

Económico

Espiritual

Intelectual Incentivos asaláriales

METODOLOGÍA

Diseño: experimental Muestra: 6 educadoras del jardín de niños “Repúblicas Unidas de América” Grupo de control: 3 educadoras de segundo grado

Grupo experimental: 3 educadoras de tercer grado Enfoque: Cualitativo

Metodología: Investigación Acción Participativa

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA

TIEMPO

ACTIVIDADES

RECURSOS

HUMANOS 6 de Noviembre 3 hrs. Justificación y Observación planteamiento del problema

MATERIALES Computadora

ECONÓMICOS Ninguno

12 de Noviembre 18-20 de Nov.

50min. -Día 18 -1hra -Día 19-40min -Día 20-90min

Objetivos

Observación

Computadora

Ninguno

Recopilación de datos para la elaboración del Individual marco teórico

-Información documental -copias -Observación -dinero -Libros -transporte

26de Noviembre

1hra

Elaboración de la muestra para aplicar (cuestionario para evaluar recursos materiales) Aplicación de cuestionarios a terapistas de aprendizaje turno vespertino

Individual

-Observación -Computadora -Copias de cuestionario

-Impresiones -Copias

27 de Noviembre

20min

Equipo -Cuestionarios Disposición el personal -Bolígrafos del CEE

-Pasajes

30 de Noviembre 2hras

Metodología, Individual descripción de muestra y población Elaboración de Individual resultados, con tabulaciones y gráficas

-Información documental Ninguno -Computadora -Internet -Cuestionarios -Computadora -Papel y lápiz -Impresiones del trabajo

1-3 de Diciembre 1hra por día

CURSO
“RELACIONES HUMANAS”

TEMA: TRABAJO EN EQUIPO

CONTENIDOS RELACIONES HUMANAS 1.- TEMAS A ABORDAR: •Motivación. •Autoestima •Acertividad •Empatía. 2.- ETAPAS DE CAPACITACIÓN

E T A P A S

1.- INTRODUCCIÓN (Integración) •Entrar en confianza. •Romper el hielo •Conocer a las personas responsables del curso. •Agrupación. •Técnicas de relax. 2.- Curso (Relaciones Humanas) •Motivación. •Autoestima. •Acertividad. •Empatía. 3.- Cierre del curso. •Temas relax. •Música y chistes.

OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso las docentes del jardín de niños “Repúblicas Unidas de América”, podrán establecer un ambiente de trabajo armonioso para lograr una buena comunicación y un buen rendimiento laboral.
Objetivo particular Temas Tiempo
2 hrs.

Técnicas E-A
-Exposición. -Lluvia de ideas.

Actividades E-A
-Se les contará la historia del “Big May”. -Se contarán chistes.

Materiales didácticos
-Cartulinas -Marcadores -Diurex -Grabadora -Música de relajación. -Hojas blancas -Marcadores -Gises de colores

Al concluir el tema, lasMotivación docentes trabajarán con más ánimo y entusiasmo, entablando una buena comunicación entre ellos. Al término del tema, lasAutoestima educadoras habrán elevado su autoestima y mejorarán como personas tanto en su vida personal como laboral. Al finalizar el tema, lasAcertividad maestras tendrán más aceptación acerca de las actividades de su trabajo y serán más positivas. Al término del tema, lasEmpatía educadoras trabajarán en equipo ya que comprenderán lo que significa estar en el lugar de sus compañeros. FIN DEL CURSO

2 hrs.

-Mesa redonda. -Debate.

- Se aplicará la dinámica: ¿Me conoces? -Stop.

2 hrs.

-Dinámica “Manzana -Realizarán ejercicio con la -Una manzana de la concordia”. dinámica “ejército”. -Grabadora y música. -Cuestionario. -serpientes y escaleras. -Juego de serpientes y escaleras -Dos dados -Monedas -Dinámica: Pío-pío” Dramatización. -Jugar queso partido. -Bufanda. -Presentar a tu compañero. -Ropa cómoda. -1 hoja de papel.

2 hrs.

2 hrs.

-Convivio

-Chistes

-Refrescos -Aperitivos -Grabadora -Música alegre

GRÁFICAS MOTIVACIÓN
40 35 30 25 20 15 10 5 0

Baja Norm al Buena Elevada P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. Kairna Nancy Marce Noem Vero Ivone i

En la tabla anterior se puede analizar que 3 maestras tenían una motivación normal y sólo una es la que se encontraba con problemas de motivación. AUTOESTIMA
50 40 30 20 10 0 P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. K airna Nancy Marce Noem V i ero Ivone Bajo Medio Norm al Alto Muy alto

En la tabla anterior podemos observar cómo era el nivel de autoestima que tenían las maestras antes del curso de relaciones humanas.

ACERTIVIDAD
60 50 40 30 20 10 0 P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. K airna Nancy Marce Noem V i ero Ivone C I NUNC AC AS A IERTA AC IERTA C IS AS IEMP AC TA RE IER NOAC TA IER

En esta tabla podremos observar que tres maestras casi nunca acertaban en las decisiones que tomaban, pues por cualquier factor, sus decisiones no eran tomadas en cuenta. EMPATÍA
20 15 10 5 0

Bajo Medio Norm al Alto Muy alto P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. P rofra. K airna Nancy Marce Noem V i ero Ivone

Finalmente en la última gráfica podemos analizar que no contaban con nivel de empatía ya que casi todas las maestras eran muy individualistas y no les gustaba trabajar en equipo.

BIBLIOGRAFÍA
-Fainstein, Héctor N. La gestión de Equipos Eficaces. Editorial Macchi, Buenos Aires, 1997. -Steve Smith. Forme el equipo. Ediciones Granica 2001. -ELLIOTT, John. “La investigación acción en educación”. Segunda edición, edit. Morata, Madrid 1994. -ELLIOTT, John. “El cambio educativo desde la investigación acción”. Primera reimpresión, edit. Morata, Madrid 1996. -HERNÀNDEZ Sampieri, Roberto, Fernández-Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar. “Metodología de la investigación”. Editorial Mc Graw Hill. México 2008. -SEP. Por una Nueva Escuela Urbana. Comisión Nacional de libros de Texto Gratuito: México 1999. - BOREL. Francesc. Cómo trabajar en equipo y relacionarse éticamente. Ediciones Gestión 2000 S.A. Barcelona, España (1996).

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