PROGRAMA ANALÍTICO CIENCIAS I (BIOLOGÍA)

Escuela Secundaria General Juan Martínez García

Grado escolar Primero Fase: 6
Docente Alejandro Omar García Martínez
Campo formativo Saberes y pensamiento científico
Se reconocen como ciudadanos, valoran sus potencialidades cognitivas,
Perfil de egreso
físicas y emocionales.
La comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales en
Objeto de
contextos socioculturales desde una perspectiva epistemológica
aprendizaje
pluralista.
 Amplíen la capacidad de imaginar, explorar y construir
representaciones sobre el entorno natural y sociocultural.
Finalidades  Comprendan y expliquen ciertos procesos y fenómenos naturales.
 Confíen en sus propias capacidades al enfrentar problemas y
puedan tomar decisiones libres y responsables.
Vinculación Español, tecnología, matemáticas y vida saludable.
curricular

Contenido: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación

Ejes
Proceso de desarrollo de aprendizaje
articuladores
Vida saludable
Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el
Pensamiento
sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye crítico
factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo,
incluyendo su entorno familiar y comunitario. Fomento a la
lectura y
escritura
Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje

 Organizar una búsqueda de información tanto en materiales publicados por la

Secretaría de Salud como en revistas de divulgación científica (disponibles en la
biblioteca escolar y de aula o en internet), relacionada al tema de la “la alimentación”,
con el fin de responder a preguntas como las siguientes:

 ¿Qué enfermedades se pueden desarrollar por una mala alimentación?

1
  ¿cuáles son las características de una dieta correcta?
 ¿Cuáles son las necesidades energéticas en la adolescencia?
 ¿Cómo cambian los requerimientos energéticos de acuerdo con la actividad física?
 ¿Cuáles son los beneficios de una dieta correcta para la salud?
 ¿Por qué el sobrepeso y la obesidad implican riesgos para la salud?
 ¿Cuáles son las causas del sobrepeso y la obesidad?
 ¿Cómo prevenir o combatir el sobrepeso y la obesidad?

Las respuestas a estas preguntas deben apuntar a las características de una dieta correcta:
completa, equilibrada, suficiente, variada e inocua, así como al Plato del Bien Comer.

 Exposición de su investigación en forma oral apoyándose con diferente material

ilustrativo (infografía, cartel, cuadro sinóptico, presentación en power point, etc.)

 Actividad practica en compañía de sus padres o tutores acerca del plato del buen
comer, para conocer como está integrado y los beneficios de seguir esta representación
grafica.

 Elaborar un menú alimenticio y presentarlo de manera física ante sus compañeros

haciendo referencia de los nutrientes que aporta cada elemento que integra el menú
presentado.

 Recibir una conferencia por parte de personal especializado acerca del tema de la
alimentación, dieta correcta y enfermedades relacionadas con una mala alimentación.

 Por equipos elaborar un proyecto educativo acerca de tema relacionado con la

alimentación, integrando los siguientes elementos:

 Definir tema
 Objetivos
 Hipótesis
 Preguntas de investigación
 Marco teórico
 Elaboración de encuestas
 Análisis de la información
 Resultados
2
  Conclusiones
 Bibliografía
Sugerencias de evaluación

 Revisar la claridad y veracidad de las ideas expuestas por los alumnos acerca de la
investigación realizada acerca del tema de la alimentación.

 Valorar en los menús elaborados por los alumnos, que hayan incluido alimentos de
todos los grupos, según el requerimiento energético.

 Revisar las propuestas de los alumnos para solucionar posibles dificultades en el

desarrollo del proyecto.

 Verifique que hayan integrado la aplicación de diversas estrategias de comunicación

para socializar los resultados.