ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Título: Una buena alimentación nos ayuda a prevenir enfermedades

A. Datos generales.
Área : Ciencia y tecnología. Grado : 6° Fecha : 09/09/2022
Docente :Sofía Lopez Sección : “U” Duración : 90 minutos.
B. Propósitos de aprendizaje.
Competencia: explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodi-
versidad, tierra y universo
Estándar de la competencia: Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propieda-
des o funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y movimiento microscó-
pico; la reproducción sexual con la diversidad genética; los ecosistemas con la diversidad de especies; el relieve
con la actividad interna de la Tierra. Relaciona el descubrimiento científico o la innovación tecnológica con sus
impactos. Justifica su posición frente a situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología y el saber científi-
co.
Capacidades Desempeños Criterios de Evaluación Productos
• Comprende y • Describe los alimentos • Explica, sobre la base de co- Contrastarán sus explicacio-
usa conoci- y señala su clasificación nocimientos científicos, como nes iniciales con la informa-
mientos sobre según los nutrientes nuestra alimentación influye ción leída para explicar cómo
los seres vivos, que contienen. en la salud. nuestros hábitos alimenticios
materia y ener- • Argumenta sobre los • Reconoce la función que cum- influyen en nuestra salud físi-
gía, biodiversi- alimentos que nos brin- plen ciertos alimentos en la ca y mental.
dad, Tierra y dan la energía necesa- prevención de la anemia.
universo. ria que requiere nuestro
• Evalúa las im- organismo.
plicancias del • Relaciona la importan-
saber y del cia de una alimentación
quehacer cientí- saludable con la pre-
fico y tecnológi- vención de enfermeda-
co des.

Competencia transversal Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estraté- Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función
manera autónoma. gicas para alcanzar sus del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en los Interactúa en entornos Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos de
entornos virtuales genera- virtuales. manera organizada considerando las normas de trabajo colabora-
dos por las TIC. tivo con medios sincrónicos (chat, videoconferencia) y asincróni-
cos (foros, wikis, correos electrónicos).

Competencia transversal Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.
Organiza acciones estra-
tégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
Interactúa en entornos
virtuales.
Organiza estrategias y procedimientos que se pro-
pone en función del tiempo y los recursos para
alcanzar la meta.
Utiliza herramientas de software y plataformas
digitales cuando aprende diversas áreas del cono-
cimiento de manera autorregulada y consciente.
 C. Gestión de acompañamiento de los aprendizajes.
Inicio: tiempo estimado 10 minutos.
En grupo clase.
 Saludan y recuerdan los aprendido: ¿Cómo fue tu experiencia exponiendo tu ficha informativa?
 Comparten sus conocimientos sobre: ¿Crees que tus hábitos alimenticios te ayudaban prevenir enfermedades?
¿Qué alimentos de tu comunidad son beneficiosos para tu salud? ¿Cómo debe ser tu dieta alimenticia para estar
sanos y fuertes ante enfermedades por malnutrición?
 Propósito: Hoy vamos a explicar cómo nuestros hábitos alimenticios influyen directamente en nuestra salud.
 Dialogan y proponen: ¿Qué acuerdos de convivencia debemos establecer para la sesión?
Desarrollo: tiempo estimado 70 minutos
En grupo de trabajo.
Forman grupos mediante una dinámica de interacción, luego se entrega papelotes cuadriculados y plumones de
colores para la elaboración de su trabajo grupal.
Planteamiento del problema.
 Observan el caso de Melisa y luego responden a la siguiente cuestión: ¿Quién es melisa y que hábitos alimenti-
cios tiene? y en tu caso ¿tienes los mismos hábitos de alineación en tu familia? ¿Cres que s importante? ¿Por
qué?
 A partir de las ideas anteriores, se plantea la pregunta de investigación de hoy: ¿Qué alimentos debo consumir
para la prevención de enfermedades?
Planteamiento de hipótesis a la pregunta de investigación.
 Plantean sus explicaciones iniciales a la pregunta de investigación:
 ¿Cómo nuestra alimentación influye en nuestra salud?
Elaboración del plan de acción para sustentar las explicaciones iniciales.
 Plantea las acciones a realizar para realizar su investigación:
 ¿Cuáles son los objetivos de la investigación sobre la influencia de la alimentación en la salud?
 ¿Qué fuentes de información consultare sobre la influencia de la alimentación en la salud?
 ¿Cuál es el proceso para encontrar la información sobre la influencia de la alimentación en la salud?
 ¿Qué materiales o recursos necesitaré en el proceso?
 ¿Cómo seleccionare las fuentes de información sobre la influencia de la alimentación en la salud?
 Realizar un registro de la información que te ayudarán a fundamentar tus explicaciones.
Análisis de los datos e información obtenida.
 A partir de la información analizada responde la pregunta de investigación del problema:
 ¿Cómo nuestra alimentación influye en nuestra salud?
 Comparan sus respuestas iniciales a la pregunta de investigación, con las nuevas ideas aprendidas después de
haber realizado el proceso de investigación.
 Validan o ponen a prueba sus hipótesis, es decir, verifican si respondió correctamente a la pregunta problema y
determinar si fueron correctas “Validas” caso contrario “Nulas” si fueron incorrectas y lo registran.
Argumentación y estructuración del saber construido como respuesta al problema.
Escriben sus conclusiones sobre los alimentos a consumir para la prevención de enfermedades, con las que sus-
tentan sus respuestas iniciales con la información final para responder a la pregunta de investigación mediante un
esquema, tabla, organizador gráfico, audio o video.
Comunicación y evaluación.
Sustentan sus conclusiones, sobre los alimentos a consumir para la prevención de enfermedades, grupal o eligien-
do un representante utilizando recursos gráficos o tecnológicos evidenciando el uso de terminología y conocimien-
to científico.
Cierre: tiempo estimado 10 minutos.
Autoevaluación.
Criterios de evaluación Lo logre Lo intento Necesito ayuda
Explica, sobre la base de conocimientos científicos, como nuestra
alimentación influye en la salud.
Reconoce la función que cumplen ciertos alimentos en la prevención
de la anemia.
Reflexiones:
¿Qué he aprendido en esta actividad?, ¿Con que propósito lo he aprendido?, ¿Cuándo cómo y dónde aplicare lo
que he aprendido en esta actividad?
Actividad de extensión:
Investiga y consulta fuentes de información sobre la prevención de enfermedades con una buena nutrición.
Reflexiones del docente sobre el aprendizaje
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
D. Evaluación de los aprendizajes.
Lista de cotejo subactividad 21
Docente: Sofía Lopez Fecha: 09/09/2022
Título: Una buena alimentación nos ayuda a prevenir enfermedades Grado 6°
Propósito: Hoy vamos a explicar cómo nuestros hábitos alimenticios influyen directamente en nuestra salud.
Área Competencias/Capacidades Criterios de evaluación
Explica el mundo físico basán- Explica, sobre la base de conoci- Reconoce la función que cumplen
dose en conocimientos sobre los mientos científicos, como nuestra ciertos alimentos en la prevención
Ciencia y tecnología

seres vivos, materia y energía, alimentación influye en la salud. de la anemia.

biodiversidad, Tierra y universo:
• Comprende y usa conoci-
mientos sobre los seres vi-
vos, materia y energía0, bio-
diversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científi-
co y tecnológico.
N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO
1 AIDE
2 HELLEN ZULEYCA
3 SHAMIRA DIANA
4 JHADEY MARSTIEL
5 DIANA
6 SANTIAGO GABRIEL
7 HELEN
8 ANYELI KATICSA
9 LUIS ANGELO
10 EZZIO ARTURO
11 MARYORI TATIANA
12 ANDREE EDGAR
13 CESAR RUBEN
14 SNEIJDER JEFRY ARON
15 SAORY ANTONELA
16 KORAYMA
17 SHIOMARA
18 JOSUE FERNANDO
19 CARLOS MANUEL
20 ALEJANDRA
21 MARISOL
22 ADRIANO NICOLAS
23 FLOR MELIZ
24
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28

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