SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I.E. N° 6056 “Santa Rosa Alta”

Docente: DILBERTO SANCHEZ GUERRERO
Grado y Sección: 3ERO “B” Fecha:
I. NOMBRE DE LA SESIÓN: Los alimentos en el ciclo de vida del ser humano
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Instrumento
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Explica el mundo físico basándose en • Utiliza modelos para explicar Clasifica los alimentos Lista de cotejo
conocimientos sobre las relaciones entre los órganos y según el aporte que nos
los seres vivos, materia y energía, sistemas con las funciones vitales en brinda.
biodiversidad, Tierra y plantas y animales.
universo. • Describe cómo la energía se Explica los beneficios de
• Comprende y usa conocimientos manifiesta de diferentes formas y los alimentos
sobre los seres vivos, materia y puede usarse para diferentes constructores,
energía, biodiversidad, Tierra y propósitos como la energía de los protectores y energéticos
universo. alimentos. en la salud.
• Evalúa las implicancias del saber y Elabora una lista de
del quehacer científico y alimentos para un día de
tecnológico. alimentación
Hoy identificarán las funciones de los alimentos en el organismo y su desarrollo
Propósito
corporal, así mantener su cuerpo sano y fuerte.
Evidencia Explicación final con conclusiones.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

M ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO

(Motivación, Propósito, Organización, problematización

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar

la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.

• Iniciamos la sesión invitándoles a cantar la siguiente canción

https://www.youtube.com/watch?v=vhpm77VIjhQ
luego respondemos algunas preguntas:
• ¿Qué nos dice la canción?
• ¿Conoces las vitaminas que los alimentos proporcionan? Cita ejemplos.
• ¿Por qué crees que es importante la alimentación?
• ¿Qué puede causar una mala alimentación? ¿solo evitaría crecer bien?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy identificarán las
funciones de los alimentos en el organismo, para elaborar ejemplos de
loncheras nutritivas y así mantener su cuerpo sano y fuerte.

Se propone los acuerdos de convivencia como:

• Respetar las opiniones.
I • Levantar la mano para participar.
• Escuchar a los demás.
N
• Trabajar en grupo.
I
C
I
O

Gestión y Acompañamiento del desarrollo de la sesión, Propósito,

Evaluación

Planteamos la situación:

Planteamos el siguiente caso:

Los estudiantes han recibido una charla acerca de la

importancia de prevenir la anemia, ante ello se quedaron con
un afiche que detalla la importancia de la alimentación para
prevenir enfermedad.

Camila, sin embargo, no logra entender porque

constantemente se enferma si ella come todo lo que su
mama le da. Ante esto, la maestra les pregunta, ¿todo lo que
comemos será nutritivo? ¿tendremos que comer algún tipo

Ante esto se plantea el problema de indagación de los estudiantes:

 ¿Qué alimentos deben consumir para estar sanos?
Planteamiento de la hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de
investigación.
Responden yo creo que…

 Elaboramos el plan de indagación

Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la
pregunta
 ¿qué actividades podemos realizar para comprobar sus
hipótesis?
 Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
 ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que
vaya leyendo?

 Aplicamos el plan de indagación

 Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas sobre los
alimentos, así mismo les hacemos escuchar el siguiente audio
P informativo: https://www.youtube.com/watch?v=QJDGrTzKl_M (Anexo 2)
R
O Se realizan algunas preguntas de la lectura:
 ¿Qué alimentos consumía cada uno de los competidores?
C  ¿Qué les pasó a los competidores una vez iniciada la carrera?
E  ¿Qué relación existe entre los alimentos y el rendimiento físico de
los estudiantes?
S  ¿cuál de todos los participantes se alimenta sanamente?, ¿qué
O alimentos consume Andrés?
 ¿Qué son los alimentos? ¿Qué son los nutrientes?

 Recojo de datos y análisis de resultados

Analizan la información mediante el subrayado o resaltando la
información más importante mediante el siguiente cuadro:
¿Qué beneficios ¿Qué alimentos
¿Cuáles son los
proporcionan este pertenecen a este
tipos de alimentos?
tipo de alimentos? grupo?

 Estructuran la nueva información

Elaboran un organizador visual en su cuaderno con información más
importante del texto. Así mismo, se les invita a sacar sus loncheras con
la finalidad que analicen y clasifiquen los alimentos traídos según lo
aprendido. Los orientamos bajo las siguientes preguntas:
- ¿qué tipo de alimentos han traído en sus loncheras?, ¿son
alimentos saludables?, ¿por qué lo creen así?, ¿qué otros alimentos
podrían formar parte de su lonchera?
Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus
compañeros y compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?
Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que
investigaste:
Responden a la pregunta de investigación:

Evaluación, Metacognición, Retroalimentación, Evaluación

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos? ¿cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué servirá lo aprendido?
SALIDA

 ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?

 ¿Qué hiciste para resolverlas?
Se entrega una ficha de autoevaluación.
 Docente de Aula Sub -Directora de la I.E

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Clasifica los alimentos Explica los beneficios de Elabora una lista de
ESTUDIANTES según el aporte que nos los alimentos en el alimentos para un día
brinda en el desarrollo desarrollo humano y en la de alimentación
humano. salud.

Sí No Sí No Sí No

ANYOSA HUAMANI DERECK

ASTAÑAUPA ALEJO GUTY GINO
BENDITA VALENCIA ALONDRA
CABRAL YBAÑEZ LIAM AGURIO
CASTRO MARIÑAS JONAEL
CHAMA MANAYALLE ADDERLY
CHAUCA GARBOZA ADRIANA
CHAUCA GUERRA MESIET
CHINCHON HUAMANI ERIK
CONTRERAS APONTE ESTHEFANY
DELGADO CHAVEZ GAVI GUISELA
FERNANDEZ HUARINGA LEONEL
FLORES ANASTASIO MAHAL
FLORES CONTRERAS JOSE
GONZALES LINARES FREDDY
GUAYAMA MALLQUI NAOMY
LUQUE SINARAHUA DYLAND
MALLQUI MAZA ALEX SAMIR
MEDIDA DIAZ ELIAS
MELGAREJO FELIX NICK
MESIAS HUAMAN JOAQUIN
NEVADO CHAUCA KERIN
PACHECO GREGORIO JHASSIEL
RECRA OBREGON MICHELLE ADRIANA
ROJAS ARELLANO ANGELA ADRIANA
SALAZAR GUAINA ISAAC
SOLIS VALENTE THIAGO AGUSTIN
SANDOVAL GUTIERREZ BRITANY GRISELL
TANGOA MARIÑO SAID