Curso

La Educación Física en el Campo Formativo De lo Humano y lo

Comunitario, del Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria
y Secundaria
Unidad 2. Campo Formativo de lo Humano y lo Comunitario

Análisis de la Organización Curricular del Plan de Estudio y los Programas Sintéticos.

Sesión 3 Sesión 4 Conclusión

A partir de un ejemplo de su
Proceso de práctica, comente la forma en
Rasgos Perfil de
Finalidad del Campo Contenidos desarrollo de que la Educación Física
egreso contribuye al logro del perfil de
aprendizaje
egreso del Plan de Estudios
#4.- Valoran sus - Construyan su - Formas de ser, - Reconoce y descubre En poner en acción las
potencialidades identidad personal pensar, actuar y características y posibilidades motoras de
cognitivas, físicas y mediante la relacionarse. cambios (corporales, los alumnos en la
afectivas a partir de exploración de - Construcción gustos, intereses, actividades lúdicas que se
necesidades y
las cuales pueden gustos, intereses, del proyecto de generan a partir de las
capacidades) que lo
mejorar sus necesidades, vida situaciones problemas que
diferencian y hacen
capacidades posibilidades, - Capacidades y único, con la finalidad se les presentan a los
personales y de la formas de entender habilidades de valorar y respetar alumnos en las diversas
comunidad durante e interactuar en motrices la diversidad. estrategias didácticas de
las distintas etapas diversos contextos - Posibilidades resolución de problemas
de su vida. sociales y naturales. cognitivas, - Explora sus
- Desarrollen sus expresivas, posibilidades y las de Cuando se trabaja las y los
potencialidades, motrices, otras personas para cambios corporales con el
afectivas motrices, creativas y de mostrar empatía sentido del cuerpo y la
creativas, de relación. acerca de las corporeidad, con la
situaciones y
 interacción, y - condiciones que conciencia corporal y los
solución de inciden en el cambios físicos que tu
problema; desarrollo personal y cuerpo presenta en sus
reconociendo, colectivo. etapas de la vida, para la
valorando y construcción de la
-Identifica las
respetando y identidad corporal la
necesidades y logros
respetando las de que ha tenido en exploración de tus gustos,
otras personas. diferentes momentos tus necesidades, tus
- Reflexionen y de su historia, para interacciones con los
comprenden su vida comparar cambios demás alumnos y la
emocional y que inciden en el convivencia.
afectivas, así como desarrollo de la
las demás personas, autonomía y una Poner en acción no solo
como elemento mayor participación. contenidos
constitutivo de procedimentales, sino
-Utiliza patrones
relaciones de también conceptuales y
básicos de
convivencia y actitudinales para lograr
movimiento ante
potencial bienestar. situaciones que generar en el alumno un
implican explorar los aprendizaje integral.
diferentes espacios, el
tiempo y los objetos, Ejercer en el alumno la
para favorecer el posibilidad de poner en
conocimiento de sí. práctica todas sus
habilidades motrices,
-Explora acciones mediante sus patrones
motrices y expresivas básicos y la combinación de
en juegos y los mismo, explorando todo
situaciones cotidianas
su bagaje motriz y
que implican
equilibrio, orientación
complementar estas
habilidades motrices.
 espacial-temporal y
coordinación motriz,
para mejorar el
conocimiento de sí.
#6.- Se perciben así - Experimenten la - Estilos de vida -Reconoce propuestas La educación física
mismos como parte importancia de activos y lúdicas o expresivas contribuye en este rasgo en
de la naturaleza, cuidar, mejorar y saludables. que fomentan su el vincular y trabajar con
consientes del preservar la salud, el - Pensamiento disfrute y práctica contenidos tales como los
momento que viven entorno natural y lúdico, cotidiana para estilos de vida activos y
en su ciclo de vida y social, como una divergente y favorecer una vida saludables, todo aquello
la importancia de responsabilidad creativo. activa y saludable. que tiene que ver con la
entender que el individual y - Acciones alimentación para generar
medio ambiente y su colectiva que se individuales -Busca distintas energía en nuestro cuerpo
vida personal son presenta ante una que se soluciones ante una y el desarrollo de los
misma situación de
parte de la misma vida caracterizada repercuten en sistemas
juego o cotidiana, con
trama, por lo que por la la conservación Corporales y el fomento de
la intención de poner
entienden la incertidumbre. y mejora de la en práctica la la realización de actividad
prioridad de - Tomen decisiones salud. creatividad. física.
relacionar el cuidado orientadas a
de su alimentación, modificar -Reconoce la Desde mi práctica docente,
su salud física, comportamientos y importancia de la el generar el fomento de
mental, sexual y situaciones que práctica de hábitos de estilos de vida activos se
reductiva con la violenten su higiene y limpieza en da, en las sesiones en los
salud planetaria integridad físico- el cuidado personal, momentos de trabajar con
desde una visión así como de otros el cuidado del cuerpo y la
emocional y la de
sustentable. seres vivos, con la salud corporal, tomando en
otras personas. intención de
cuenta las capacidades
contribuir a la
prevención de
fiscas condicionales, en la
problemas de salud. estructuración del plato del
buen come, en la jarra del
 buen beber y sobre todo en
los beneficios de la
-Explica la importancia actividad física y de tener
de incluir alimentos un estilo de vida activo y
saludables de los saludable, desde una
distintos grupos para propuesta personal, doy a
colaborar en la
mis alumnos como sacar su
modificación de
hábitos de consumo
índice de masa corporal,
personales y como crear un plan de
familiares que actividad fisca con
favorecen la salud. estrategias didácticas de la
educación fisca sin que les
-Compara alimentos sea tan monótono como ir
naturales y frescos, al gimnasio, mostrándoles
procesados y que hay diversas variantes
ultraprocesados que para lograr tener un
se consumen en la abanico más amplio de
familia y la escuela,
cómo realizar ejercicio
para valorar aquellos
que contribuyen a
físico de una manera más
mantener la salud. dinámica y atractiva para
los alumnos del nivel de
secundaria.

Profesor: Manuel Alonso Torres Esparza.