EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08

“EVALUAMOS NUESTROS LOGROS DE APRENDIZAJE Y FESTEJAMOS LA NAVIDAD”

SEMANA 2: Elegimos y ensayamos nuestros villancicos navideños

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Resolvemos situaciones de porcentaje”
GRADO: Sexto “C” AREA: MATEMÁTICA FECHA: 29– 11 – 2023
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPET INSTRUMEN
CRITERIOS DE
ENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA EVALUACIÓN
TO DE
EVALUACIÓN
CAPAC.
Resuelve La fracción como operador y como cociente; las equivalencias entre Ficha de Matematizan el Lista de
problema decimales, fracciones o porcentajes usuales; las operaciones de trabajo. problema planteado. cotejo.
s de adición, sustracción y multiplicación con fracciones y decimales.
cantidad Plantean estrategias
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: para resolver
• Estrategias heurísticas. situaciones
• Estrategias de cálculo, como el uso de la reversibilidad de las problemáticas con
operaciones con números naturales, la amplificación y simplificación de porcentaje.
fracciones, el redondeo de decimales y el uso de la propiedad
distributiva. Resuelve situaciones
problemáticas
-Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos aplicando la
estrategia elegida.

Justifica su proceso
de resolución.

Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables

Enfoque de derecho Libertad y Promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño
para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático. Propician y los estudiantes practican
responsabilidad
la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de
normas u otros.
Enfoque ambiental Empatía y Plantean soluciones con relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la
contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
responsabilidad
Implementan las 5R (reducir, reusar y reciclar).
Promueven la preservación de entornos saludables.
Buscan la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad
biológica nacional
Enfoque de la Superación Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances
respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
excelencia personal
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Redactar el problema en un papelote.  Papelotes, plumones, reglas, papel de colores, tijeras, limpia tipo.
 Preparar fichas de actividades.  Ficha de actividades.
 Preparar la ficha de evaluación: Lista de cotejo.  Lista de cotejo

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20 minutos
MOTIVACIÓN:
-Saluda amablemente a los estudiantes.
-Hacen la oración del día.
-Recuerdan la clase anterior “La regla de tres simple”

- Observan la imagen:
SABERES PREVIOS:
- Responden a interrogantes:
- ¿Qué observas? ¿Qué se ofrece
en el cartel?¿Qué significan los números
en el cartel? ¿Qué recuerdas del
descuento?
- Anotan sus intervenciones en el
papelote.
CONFLICTO COGNITIVO:
- Responden a interrogantes: ¿Te
gustaría resolver problemas sobre porcentajes?
- Registran sus hipótesis en la pizarra a
250
 fin de que sean confrontadas durante y después del desarrollo de la sesión.
- Se declara el propósito de la sesión de aprendizaje: Hoy aprenderán a resolver problemas de porcentajes.
- Se establecen acuerdos de convivencia que cumplirán durante el desarrollo de la sesión.
* Prestar atención al que esta hablando.
* Levantar loa mano cuando se quiere intervenir.
* Participar en el desarrollo de la clase.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 55
minutos
PROBLEMATIZACION:
- Se plantea la siguiente situación problemática :

La sub directora de la I:E. “Alfonso Ugarte” ha comprado una enciclopedia

escolar ,costaba S/.840 , pero el día de la compra había un descuento
del 20%.
¿Cuánto es el descuento?
¿Cuánto pago la subdirectora por la enciclopedia?

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:

- Se orienta la comprensión del problema a través de interrogantes:

 ¿De qué trata el problema?
 ¿Qué datos nos brinda?
 ¿Qué nos pide el problema?
 ¿cuál es eldescuentos
 ¿Cómo podemos resolver el problema?
- Los alumnos explican con sus propias palabras lo que entendieron del problema.
- Organiza a los estudiantes en equipos, entrega los materiales correspondientes para resolver el
problema (papelotes, plumones).
-
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS:

- Guíalos en la búsqueda de estrategias a fin de plantear y resolver la situación problemática.

- Acompáñalos en los procesos que seguirán en sus equipos y las discusiones matemáticas que se
generarán, que cada equipo aplique la estrategia que mejor lo ayude a solucionar el problema.
- Pide que ejecuten la estrategia o procedimiento acordado en equipo.
- Permite que los estudiantes conversen en equipo, se organicen y propongan de qué forma
solucionarán el problema empleando los materiales entregados. Acompáñalos en sus construcciones
y discusiones matemáticas, que cada equipo aplique la estrategia que mejor lo ayude a solucionar el
problema.
- Propicia situaciones a través de estas preguntas:
 ¿Consideras importante comprender el problema? ¿Qué entienden por porcentaje?
 ¿Qué estrategias pueden aplicar con este tipo de problemas? ¿Cómo podemos resolver el
problema? ¿Qué otra estrategia podemos aplicar?
APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS:
- Aplican la regla de tres simple para resolver el problema.

DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

Precio de pago *El descuento es de 168
Descuento
100% -------- 840 soles soles.
20% --------- x X= 20 x 840 840 - *Lo que pago la
100 168 subdirectora es S/.672
X = 2 x 84 672
X= 168
 * Entonces se concluye que a la sub directora le hicieron un descuento de S/.168 y lo que pago es
S/.672, por la compra de la enciclopedia.

FORMALIZACIÓN:
RECUERDAN:

- Reflexionan con los niños y las niñas, respecto a los procesos y estrategias que siguieron para resolver el
problema.
- Resuelven de manera grupal nuevos problemas.
- Elaboran sus papelógrafos. -Exponen sus trabajos. -Comparten sus experiencias con sus compañeros
- Escriben el resumen en sus cuadernos. -Felicita a los estudiantes por sus aportes al desarrollo de la sesión de
aprendizaje.
En grupos de trabajo desarrollan una ficha.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 15
minutos

Reflexionan sobre su aprendizaje adquirido.

- Busco la actitud reflexiva del niño haciendo las preguntas: ¿cómo se han sentido al resolver los problemas?;
¿tuvieron alguna dificultad?, ¿cuál?, ¿cómo la pudieron superar?; ¿qué estrategias los ayudaron a resolver?;
¿qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido? ¿Cómo lo aprendieron?

 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron? -¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión? -¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no

V°B° ………………………………….. …………………………………………….……….

Subdirectora Prof. Carlos Velásquez Bernuy
 LISTA DE COTEJO
NOMBRE DE LA SESIÓN: “Resolvemos problemas de porcentaje”
ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad FECHA: 29-11-23
Utiliza material concreto Aplican estrategias para Resuelve situaciones
para representar resolver situaciones problemáticas para
APELLIDOS Y NOMBRES problemáticas con encontrar el descuento
porcentaje. por ofertas en las
N° compras

1 ARVINCULA GARCIA JOAQUIN NICOLAS

2 BOYER RANGEL ELIEZER ANTONIO
3 CASTRO MARQUES CRISTOFER FABIAN
4 CEVERO ALVA ANDRE JOAQUIN
5 CHAVEZ ALVARADO MARIA LUISA
6 CORVERA OTRERA EDWIN GUILLERMO
7 CRUZ HENRIQUEZ DAFNE BELEN
ANDREA
8 ESPEJO COTOS GENESIS SOFIA
9 GODOY IBAÑEZ ANYELI PRIYA
10 GONZALES BACILIO FLOR
11 HUAMAN RODRIGUEZ JOSE MANUEL
12 INFANTE AGUIRRE EDUARD JOSUE
13 LOZANO OTINIANO GÉNESIS ANYELINE
14 MOLOCHE FLORES DANIEL SANTIAGO
15 NOVOA MERINO ESTEFANY MILENA
16 OLIVARI CUADROS CLIO ARIADNA
17 PAREDES ESPINOZA ANABEL LUZ
18 PEREZ GOMEZ CARLOS ALEJANDRO
19 REGALADO MAGUIÑA MISAEL
BENJAMIN
20 REYES GUTIERREZ GERALDINE
STEPHANY
21 RODRIGUEZ CAYAMA MARIA JOSE
22 RODRIGUEZ DIAZ ISABEL ANDREINA
23 RONDOY ZAPATA MAYKEL
24 RUBIO PULGAR DIEGO ALEJANDRO
25 SALAZAR GARCIA MELANIE KRISTELL
26 SALINAS CASTILLO BRAYAN JOSUÉ
27 SERRA FOW SERGIO SANTIAGO
28 VALERIO ROBLES RANDY SMITH
29 VARGAS CAÑARI ESTEPHANO MARCELO
30 VARGAS NOLORBE DIEGO FERNANDO
31 VILLEGAS CARRILLO MARIAFERNANDA
32 MACHADO MORALES LORCY ABRAHAM