Resolvemos problemas con porcentajes I

TITULO:

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Nº34340 “Miguel el gran

Docente: Segundo soto Marinez Betsi
Educativa: príncipe “

Área: Matemática Fecha: 30– 09 - 2023

Grado: 5to y 6to Duración: 90 minutos

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Instr. de
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia evaluació
capacidades evaluación
n
Resuelve problemas de cantidad.1.3.
Usa estrategias y procedimientos de Emplea estrategias y procedimientos
Resuelve Escala de
estimación y cálculo. como los siguientes: operaciones valoración
-
Traduce cantidades a expresiones combinadas
Estrategias heurísticas.
numéricas.
- de números
Comunica su comprensión sobre los
Estrategias de cálculo, como el uso de
decimales
números y las operaciones.
la reversibilidad de las operaciones con
números naturales, la amplificación y
Usa estrategias y procedimientos de simplificación de fracciones, el
estimación y cálculo. redondeo de decimales y el uso de la
propiedad distributiva.
Argumenta afirmaciones sobre las -
relaciones numéricas y las operaciones.
Procedimientos y recursos para realizar
operaciones con números naturales,
expresiones fraccionarias y decimales
exactos, y calcular porcentajes usuales

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las

acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las
personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.

Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar),

la segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de
ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar
común.

Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro

del agua y el cuidado de las cuencas hidrográficas de la comunidad,
identificando su relación con el cambio climático, adoptando una
nueva cultura del agua.

Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de

vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando
los saberes ancestrales.

Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas

verdes y las áreas naturales, como espacios educativos, a fin de
valorar el beneficio que les brindan.
 Enfoque de orientación al Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de
bien común. un colectivo.

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes

asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

Recordamos que en la actividad anterior realizamos diversas operaciones con números decimales y
lo escriben en tarjetas

Responden las siguientes preguntas:

¿Qué operaciones con decimales realizaste?

¿Cómo resolverían operaciones con decimales?

El propósito a lograr el día de hoy es:

- RESOLVEMOS PROBLEMAS CON OPERACIONES

COMBINADAS DE NÚMEROS DECIMALES

Recordamos las siguientes recomendaciones:

Tener sus materiales educativos

Respetar las opiniones de los demás

Trabajo en equipo.

Desarrollo Tiempo aproximado:

Se plantea el siguiente problema:

Responden las siguientes preguntas:

¿Qué recurso natural utilizan en la industria textil?

¿Qué debe confeccionar Valeria?

¿Cuánto miden los rollos de la tela?

¿Qué nos pide el problema?

Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el

problema.

Responden las preguntas:

¿Cómo resolverías el problema que operación realizarías?

¿Cómo obtenemos el decimal de la expresión 5¼? Marca la respuesta correcta

Expresa la expresión 2 ½ en números decimales

Aplican su estrategia realizando una operación:

Realizan operaciones por etapas.

Recuerdan cómo resolver problemas de operaciones combinadas con números decimales:

Representan de forma simbólica las operaciones que realizaran para resolver el problema.

Planteamos una operación combinada para calcular los metros de tela que sobran.

Tiene Emplea

Fundas Sábanas Edredones

2 x 45 - (15 x 0,75 + 13x2 + 7x5 )◄

2 x45-(15 x 0,75 + 13 x 2,50 + 7x 5,25) ◄

90 - ( 11,25 + 32,50 + 36,75 ) ◄

90 - 80,50 = 9,50 ◄

Responde la pregunta del problema:

A Valeria le sobrarán _______________m de tela.

Socializan el resultado del problema mediante la técnica operativa de la división de decimales al

desplazar la coma de acuerdo a la unidad seguida de ceros.
Se explica sobre la resolución de problemas con operaciones combinadas con números decimales:

Observan un video de operaciones combinadas con números decimales

https://www.youtube.com/watch?v=buZi_FLlzZ8&t=1s

Se plantea otro problema:

Resuelven otros problemas de operaciones combinadas con números decimales.

Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿Cómo realizaron las
operaciones combinadas?, ¿Qué tuvieron en cuenta para resolver las operaciones combinadas?,
¿qué hicieron primero?, ¿qué hicieron después?

Cierre Tiempo aproximado:

Comparte con sus compañeros los pasos que realizaron para resolver operaciones combinadas
teniendo en cuenta la jerarquía.
Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué hicieron para resolver el problema con operaciones combinadas?

¿Cómo influye la jerarquía en las operaciones combinadas?

¿Qué dificultades tuviste? ¿cómo lo superaste?

¿Para qué te servirá lo aprendido?