Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Mercadeo Social
Código: 112005

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Proposición

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: miércoles,
30 de octubre de 2023 22 de noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Proponer acciones de marketing social corporativo aplicables al contexto

organizacional de un caso de estudio mediante el diseño de una campaña
de marketing con causa considerando los diferentes grupos de interés.
La actividad consiste en:

1. Consulte las fuentes documentales presentadas en la Unidad 3 –

Estrategias de marketing social corporativo, que está dentro del Entorno
de Aprendizaje. Tenga en cuenta verificar cuáles son las páginas que
debe leer en cada fuente documental pues la referencia bibliográfica lo
indica.

2. Construya un meme mediante elcual explique en qué consiste el

marketing con causa. El meme debe tener etiquetado su nombre
completo. Publíquelo dentro del foro de grupo.

3. Teniendo en cuenta las lecturas realizadas, redacte con sus propias

palabras una respuesta con suficiente argumento a la siguiente
pregunta:

¿Cómo diferenciar a la filantropía frente a la práctica del marketing con

causa? Justifique su respuesta; mínimo 2 párrafos de 6renglones cada
uno.

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4. Revise el meme y la respuesta compartida por uno de suscompañeros
de grupo. Mediante un mensaje realice observaciones de carácter
constructivo que le permitan a su compañero(a) mejorar o
complementar lo que haya publicado.

5. A partir de lo estudiado en las fuentes documentales de la Unidad 3 y

lo expuesto en el caso “Crepes & Waffles”, deben debatir y resolver en
consenso de grupo los siguientes ítems:

a) ¿Cuál sería la causa elegida por ustedes en Crepes & Waffles para
implementar una estrategia de marketing con causa? Justifiquen
la respuesta.
b) ¿Con qué organizaciones puede articularse Crepes & Waffles para
desarrollar una campaña de marketing social corporativo?
Indiquen por lo menos 2 organizaciones diferentes y por qué le
conviene a la empresa esas alianzas. Tengan en cuenta la
primera pregunta.
c) ¿En Crepes & Waffles qué acciones se podrían ejecutar y
visibilizar para apoyar la causa del calentamiento global?
Justifiquen la respuesta.
d) Identifiquen una de las acciones descritas en la pregunta © y
sobre ella busquen una campaña de marketing con causa
efectuada por otra empresa. Escriban el link a youtube de la
campaña que encontraron.
e) La junta directiva de Crepes & Waffles está interesada en
desarrollar una estrategia de marketing con causa. El grupo
colaborativo apoyará con la descripción de la información
relevante, necesaria para la construcción de esta estrategia.

6. Construyan un documento en el que presenten los resultados de la

actividad realizada. El trabajo debe tener la siguiente estructura:
portada, introducción, objetivos (uno general y tres específicos),
memes elaborados por cada estudiante junto con la respuesta individual
sobre ¿Cómo diferenciar a la filantropía frente a la práctica del
marketing con causa?, respuesta de consenso a los 5 ítems de análisis
frente al caso de estudio, conclusiones (una por cada estudiante) y
referencias bibliográficas (en normas APA).

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: revisar la agenda del curso

para programar y controlar el periodo de tiempo en que deben
desarrollar esta Fase 4; verificar la fecha para asistir al tercer encuentro
sincrónico vía webconferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe: revisar el contenido temático de la

Unidad 3 – Estrategias de marketing social corporativo; publicar
oportunamente sus avances y aportes al trabajo en el Foro de discusión
– Unidad 3 – Fase 4 – Proposición.

En el entorno de Evaluación debe: realizarse la entrega formal del

trabajo finalizado, en formato PDF, dentro del recurso denominado
Unidad 3 – Fase 4 – Proposición – Rúbrica de evaluación y entrega de la
actividad. La entrega la realiza únicamente el estudiante que haya
asumido el liderazgo al interior del grupo colaborativo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Meme elaborado y publicado en el foro del grupo.

• Respuesta a: ¿Cómo diferenciar a la filantropía frente a la práctica
del marketing con causa?
• Mensaje en el foro con observaciones de carácter constructivo que
le permitan a su compañero(a) mejorar o complementar el avance
que haya publicado.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento en formato PDF que contenga portada, introducción,

objetivos, memes elaborados por cada estudiante junto con la
respuesta individual ¿Cómo diferenciar a la filantropía frente a la
práctica del marketing con causa?, respuesta de consenso a los 5 ítems
de análisis frente al caso de estudio, conclusiones y referencias
bibliográficas con normas APA.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Publique dentro del foro sus avances individuales con suficiente

anticipación al cierre de la actividad. No espere hasta los últimos
días para intervenir pues ello afectará la dinámica de trabajo del
grupo.

2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

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documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: Elaboró y publicó oportunamente un meme; su
contenido explica en qué consiste el marketing con causa,
teniendo en cuenta el documento de la Unidad 3. El meme tiene
etiquetado el nombre y número de grupo del estudiante. Si su
trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 17
Primer criterio puntos y 20 puntos
deevaluación:
Nivel Medio: Elaboró y publicó el meme solicitado; su contenido
Meme que explique explica en qué consiste el marketing con causa, teniendo en
en qué consiste el cuenta el documento de la Unidad 3. Sin embargo, faltó mejor
marketing con causa estructura y contenido, o publicación oportuna, y/o etiquetado
del nombre y número de grupo del estudiante.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 10 puntos y 16 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: El contenido y estructura del meme presentado no
la actividad. explica en qué consiste el marketing con causa. No se tuvo en
cuenta el documento de la Unidad 3 para su elaboración. Faltó
etiquetar el nombre y número de grupo del estudiante. No
presentó el meme ono es de autoría del estudiante.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Segundo Nivel alto: El contenido de la respuesta es pertinente y está
criteriode redactada con suficiente argumento teniendo en cuenta las
evaluación: fuentes documentales de la unidad. Fue publicada
oportunamente dentro del foro.
Respuesta individual Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
sobre ¿Cómo entre 17 puntos y 20 puntos
diferenciar a la
filantropía frente a Nivel Medio: El contenido de la respuesta es pertinente, aunque
la práctica del faltómayor argumentación teniendo en cuenta las fuentes
marketing con documentales de la unidad. Debió ser publicada con mayor
causa? anticipación dentro del foro.

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 10 puntos y 16 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: El contenido de la respuesta es poco pertinente con
la actividad lo expuesto en las fuentes documentales de la unidad; está
redactada con poco argumento o es una transcripción textual de
una fuente externa. No fue publicada oportunamente dentro del
foro. No publicó la reflexión solicitada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: Publicó un mensaje con observaciones de carácter
constructivo orientados a mejorar o complementar el avance
compartido por uno de sus compañeros de grupo.
Tercer criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 20 puntos
deevaluación:

Observaciones al Nivel Medio: Publicó un mensaje con observaciones frente al

avance publicado avance compartido por uno de sus compañeros de grupo. Sin
por uno de sus embargo, faltó redactarlo con mejor carácter constructivo o
compañeros de realizarlo oportunamente dentro del foro.
grupo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 16 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: Publicó un mensaje con un breve comentario frente
puntos del total al avance compartido por uno de sus compañeros de grupo.
de 115 puntos de Debió redactarlo con carácter constructivo y/o realizarlo
la actividad oportunamente dentro del foro. El contenido del mensaje no
aporta al complemento o mejoría del avance compartido por uno
de sus compañeros, o no publicó el mensaje solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Cuarto criterio Nivel alto: El contenido de las cinco respuestas presentadas en
deevaluación: el trabajo son pertinentes y están redactadas con suficiente
argumento teniendo en cuenta la aplicación de los temas de la
Debate grupal unidad en el caso de estudio. Participó de manera activa y
frente al caso de oportuna en la redacción de las respuestas.
estudio
respondiendo a Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
los 5 ítems del entre 35 puntos y 40 puntos
numeral 5

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de las actividades. Nivel Medio: El contenido de las cinco respuestas presentadas
en eltrabajo están redactadas teniendo en cuenta los temas de
Este criterio la unidad, pero faltó mejor aplicación en el caso de estudio. Faltó
representa 40 mayor argumentación en algunas de ellas. Debió evidenciar una
puntos del total participación más activa y oportuna en la redacción de las
de 115 puntos de respuestas.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 34 puntos

Nivel bajo: El contenido de las respuestas presentadas en el

trabajo están redactadas con poco argumento y correlación de
los temas de la unidad en el caso de estudio. Se evidencia poca
o nula participación en la redacción de las respuestas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 19 puntos

Nivel alto: El trabajo contiene portada, introducción, objetivos,

memes elaborados por cada estudiante junto con la respuesta
individual sobre ¿Cómo diferenciar a la filantropía frente a la
práctica del marketing con causa?, respuesta de consenso a los
5 ítems de análisis frente al caso de estudio, conclusiones y
Quinto criterio referencias bibliográficas con normas APA. El documento cumple
deevaluación: con parámetros de estética.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura del entre 11 puntos y 15 puntos
documento
entregado. Nivel Medio: El trabajo contiene los elementos de la estructura
indicada, aunque faltó mejorar la redacción de introducción,
Este criterio objetivos, conclusiones y/o referencias bibliográficas.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 7 puntos y 10 puntos
de 115 puntos de
la actividad Nivel bajo: En el trabajo faltaron varios elementos de la
estructura indicada. Faltó mejorar la redacción de introducción,
objetivos, conclusiones y/o referencias bibliográficas o el
documento no los presenta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos