Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inducción a la empresa
Código: 102028

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Selección y análisis de una empresa.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 18
06 de septiembre de 2021 de octubre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: El estudiante desarrollara nuevos

conocimientos los cuales le ayudaran a desarrollar y comprender
procesos de gestión, modelos de administración y competitividad para
entender cómo se desarrolla la organización en un mundo competitivo.

La actividad consiste en:

• El estudiante leerá el contenido de las bibliografías de la unidad

1, una vez analizadas las lecturas procederá a seleccionar una
empresa MIPYMES (micro, pequeña o mediana empresa) de su
sector, realizando un análisis de la empresa y exponiendo en
documento de Word en el foro como está conformada, el tipo de
empresa, tamaño e historia de la empresa.

• Para el trabajo grupal se seleccionarán 2 de las empresas

preferiblemente de diferente tamaño, para realizar un cuadro
comparativo en el cual se pueda evidenciar la diferencia entra las
dos empresas, en tamaño, conformación y evolución;
adicionalmente se desarrollará en un CANVA
(https://www.canva.com/es_es/) una infografía acerca de cómo
estas 2 empresas pueden incluir modelos de internacionalización

1
 e inclusión de TICs que ayuden a la empresa a ser más visible en
el mercado.

• Una vez finalizada la actividad y recibido la realimentación se

subirá al entorno de evaluación el documento de Word que
contenga portada, introducción, objetivos, cuadro comparativo,
enlace o el canva, conclusiones y bibliografía.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso y estar atento al semáforo de apertura y

cierre de actividades.
Consultar el espacio de noticias del curso donde se publicarán las
fechas de web conferencias y los horarios establecidos para atención
sincrónica vía Skype entre otra información pertinente.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Descargar y leer el Syllabus del curso

Consultar los contenidos propuestos para la unidad 1
Consultar guía de actividades y rúbrica de evaluación para la fase 2
Participar en el foro dispuestos para el desarrollo de la actividad fase 2
Desarrollar los aportes individuales y grupales.

En el entorno de Evaluación debe:

Realizar la entrega del producto final solicitado en la guía de

actividades de la fase 2. tener en cuenta que para esta entrega
se empleará el recurso turnitin para evaluar la actividad.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

1. Participar de manera oportuna con el fin de recibir una

retroalimentación que ayude a su proceso formativo.
2. El estudiante selecciona una empresa de su zona y expone como
se conforma está evidenciando:
Tipo y clase de empresa (explicado desde su análisis).
Ubicación geográfica

2
 Historia de la empresa y el empresario que la creo.
Evolución de la empresa desde sus inicios
Organigrama (si no lo tiene, proponga uno).

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
1. Seleccionar 2 de las empresas expuestas de manera individual
(diferentes tamaños).
2. Desarrollar un cuadro comparativo en el cual se pueda evidenciar
la diferencia entre las dos empresas:
En tamaño
Conformación
Evolución de estas.
3. Usando la herramienta CANVA desarrollan una infografia en el
cual analicen como estas 2 empresas pueden incluir modelos de
internacionalización y uso de TICS cada estudiante debe
evidenciar sus aportes a la construcción del CANVA mediante
pantallazos en el foro.
4. Consolidado grupal. Los estudiantes presentan un documento
PDF con la siguiente estructura:
Portada
Introducción
Objetivos
Cuadro comparativo
CANVA junto con el enlace público.
Bibliografía con normas APA v.7.

Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a

entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Cada integrante del grupo debe dar lectura a los contenidos del
curso, la guía de actividades y presentar los aportes individuales
solicitados de manera oportuna en el foro correspondiente para
el desarrollo de la actividad.

2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

3
 3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Apropia los conceptos estudiados acerca de fundamentos
De contenido: administrativos, los modelos de internacionalización e inclusión de
Apropia los conceptos TICs evidenciando la construcción pertinente del producto solicitado
estudiados acerca de de manera individual y el desarrollo del producto grupal
fundamentos
administrativos, los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
modelos de entre 45 puntos y 65 puntos
internacionalización e
inclusión de TICs Nivel Medio: Aunque apropia en parte los conceptos acerca de los
evidenciando la fundamentos administrativos, modelos de internacionalización e
construcción inclusión de TICs, se evidencia la construcción parcial del producto
pertinente del solicitado de manera individual y colaborativa.
producto solicitado de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
manera individual y el entre 6 puntos y 44 puntos
desarrollo del
producto grupal
Nivel bajo: No se apropia los conceptos estudiados acerca de los
fundamentos administrativos, modelos de internacionalización e
Este criterio inclusión de TICs, o no se desarrolla de manera adecuada los
representa 65 productos solicitados.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 0 puntos y 05 puntos
la actividad.

Segundo criterio Nivel alto: Interactúa de forma oportuna, evidenciando

de evaluación: comprensión de los temas desarrollados en las actividades en el foro
de discusión y en el desarrollo del informe colaborativo, a través de la
De participación: entrega de aportes individuales y su participación en la elaboración de
Interactúa de forma las evidencias grupales.
oportuna, adecuada y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
responsable en el foro entre 21 puntos y 30 puntos
de discusión y en el
desarrollo del informe Nivel Medio: No interactúa de forma oportuna evidenciando
colaborativo, a través comprensión de los temas desarrollados en las actividades en el foro
de la entrega de de discusión faltando mayor regularidad en sus portes y en el

6
aportes individuales y desarrollo del informe colaborativo, aunque entrega aportes
su participación en la individuales y/o participa en la elaboración de las evidencias grupales.
elaboración de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evidencias grupales, entre 6 puntos y 20 puntos
fundamentando sus
participaciones en el Nivel bajo: No se interactúa de forma oportuna evidenciando
contenido solicitado. comprensión de los temas desarrollados en las actividades en el foro
de discusión en el foro de discusión y en el desarrollo del informe
Este criterio colaborativo, a través de la entrega de aportes individuales y su
representa 30 participación en la elaboración de las evidencias grupales.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 0 puntos y 05 puntos
la actividad

Tercer criterio de Nivel alto: Atiende a las correcciones, propone ajustes y mejoras en
evaluación: el desarrollo del contenido del trabajo grupal.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido: entre 30 puntos y 45 puntos
Atiende a las
correcciones, propone Nivel Medio: Atiende de manera parcial a las correcciones o
ajustes y mejoras en propone parcialmente ajustes y mejoras en el desarrollo del contenido
el desarrollo del del trabajo grupal.
contenido del trabajo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
grupal. entre 6 puntos y 29 puntos

Este criterio Nivel bajo: No atiende a las correcciones o no propone ajustes y

representa 45 mejoras en el desarrollo del contenido del trabajo grupal.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 0 puntos y 05 puntos
la actividad
Cuarto criterio de Nivel alto: El informe grupal se presenta de forma organizada y
evaluación: bien redactada, presentando los aportes grupales en el análisis de
posibilidades de mejora empresarial.
De Forma: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El informe grupal se entre 20 puntos y 35 puntos
presenta de forma
organizada y bien Nivel Medio: El informe grupal se presenta parcialmente de forma
redactada, organizada o falta redacción, presentando los aportes grupales
presentando los incompleto del análisis de posibilidades de mejora empresarial.
aportes grupales en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
análisis de entre 6 puntos y 19 puntos

7
posibilidades de
mejora empresarial. Nivel bajo: El informe grupal no se presenta de forma organizada y
Este criterio bien redactada, no se presenta los aportes grupales en el análisis de
representa 35 posibilidades de mejora empresarial.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 0 puntos y 05 puntos
la actividad