Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Mercadeo Social
Código: 112005

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5

Apropiación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
23 de noviembre de 2023 6 de diciembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Proponer acciones de marketing social corporativo aplicables al contexto

organizacional de un caso de estudio mediante el diseño de una campaña
de marketing con causa considerando los diferentes grupos de interés.

La actividad consiste en:

1.Sobre la empresa mencionada durante el curso en el estudio de caso

(Crepes & Waffles), deben señalar la información básica como: tipo de
empresa, actividad a la que se dedica, tiempo que lleva en operación y
su evolución, misión y visión, número de empleados, producto(s) que
ofrece y demás datos que pueda obtener.

2.Respuesta individual a la pregunta: ¿Por qué consideras que es

importante que la empresa contrate a mujeres cabeza de familia, en el
contexto del mercadeo social?

3.Dentro del foro creado para el desarrollo de esta Fase 5, deben

realizar lo siguiente:

1
 a. Señalen qué actividades desarrolladas en Crepes & Waffles
cumplen con cada una de las dimensiones de la Responsabilidad
social del Marketing. Señalar ejemplos concretos aplicables
al caso deestudio para cada dimensión.

b. Construyan una sopa de letras con 5 actividades desarrolladas

por C&W en relación a las dimensiones de la Responsabilidad
social del Marketing.

c. ¿Si en Crepes & Waffles se quisiera asumir un compromiso

importante concausas de soberanía alimentaria, qué acciones
podría ejecutar y visibilizar?

4. Presenten mediante una infografía el diseño de una campaña de

marketing con causa para Crepes & Waffles definiendo los siguientes
elementos: establecer cuál será la causa social por apoyar, definir el
grado de compromiso con la causa, redactar tres objetivos para la
campaña, definir quiénes serán los destinatarios y finalmente
ejemplificar ¿cómo se desarrollará la estrategia de marketing con
causa?

5. Construyan un documento en el que presenten los resultados de la

actividad realizada. El trabajo debe tener la siguiente estructura:
portada, introducción, objetivos (uno general y tres específicos), la
información básica de Crepes & Waffles, respuesta a las preguntas
planteadas, diseño de la campaña de marketing con causa por medio
de la infografía, conclusiones (una por cada estudiante) y referencias
bibliográficas (en normas APA).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: revisar la agenda del curso

para programar y controlar el periodo de tiempo en que deben
desarrollar esta Fase 5.

En el entorno de Aprendizaje debe: revisar el contenido temático de las

tres unidades estudiadas en el curso; publicar oportunamente sus
avances y aportes al trabajo en el Foro de discusión – Fase 5 –
Apropiación.

2
En el entorno de Evaluación debe: realizarse la entrega formal del
trabajo finalizado, en formato PDF, dentro del recurso denominado Fase
5 – Apropiación – Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad. La
entrega la realiza únicamente el estudiante que haya asumido el
liderazgo al interior del grupo colaborativo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Participación con aportes de la información solicitada sobre el

Crepes & Waffles, teniendo en cuenta los aspectos indicados en el
ítem 1 de la actividad.
• Respuesta individual a la pregunta: ¿Por qué consideras que es
importante que la empresa contrate a mujeres cabeza de familia,
en el contexto del mercadeo social?

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento en formato PDF que contenga portada, introducción,

objetivos (uno general y tres específicos), la información básica de
Crepes & Waffles, respuestas individuales a la pregunta: ¿Por qué
consideras que es importante que la empresa contrate a mujeres
cabeza de familia, en el contexto del mercadeo social?; respuesta a las
3 preguntas planteadas, diseño dela infografía con la campaña de
marketing con causa, conclusiones (una por cada estudiante) y
referencias bibliográficas (en normas APA).

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Publique dentro del foro sus avances individuales con suficiente

anticipación al cierre de la actividad. No espere hasta los últimos
días para intervenir pues ello afectará la dinámica de trabajo del
grupo.

2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

4
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Presentó oportunamente dentro del foro la
información sobre el Crepes & Waffles, señalando la información
básica: tipo de empresa, actividad a la que se dedica, tiempo
que lleva en operación y su evolución, misión y visión, número
de empleados, producto(s) que ofrece y demás datos que pueda
Primer criterio obtener.
deevaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 26 puntos y 30 puntos
Información
sobre la empresa Nivel Medio: Presentó dentro del foro, la información sobre el
caso de estudio Crepes & Waffles, señalando la mayoría de la información básica
para el desarrollo solicitada. Debió presentar su información con mayor
de la actividad. anticipación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 16 puntos y 25 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: Mencionó la información sobre Crepes & Waffles,
de 125 puntos de señalando solo algunos aspectos de la información básica
la actividad. solicitada. La información no corresponde a los criterios indicados
en la guía. Fue tardía la presentación de su información o no
presentó la información solicitada con relación a Crepes &
Waffles.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 15 puntos
Segundo Nivel alto: Evidenció dentro del foro una participación activa,
criteriode oportuna y significativa entregando Respuesta individual a la
evaluación: pregunta: ¿Por qué consideras que es importante que la
empresa contrate a mujeres cabeza de familia, en el contexto
Respuesta individual del mercadeo social?
a la pregunta: ¿Por Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
qué consideras que entre 17 puntos y 20 puntos
es importante que la
empresa contrate a Nivel Medio: Aunque registró aportes dentro del foro, faltó
mujeres cabeza de profundidad en la respuesta individual a la pregunta: ¿Por qué

6
familia, en el consideras que es importante que la empresa contrate a mujeres
contexto del cabeza de familia, en el contexto del mercadeo social?
mercadeo social? Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 16 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: Dentro del foro registró poca participación en la
puntos del total respuesta individual a la pregunta: ¿Por qué consideras que es
de 125 puntos de importante que la empresa contrate a mujeres cabeza de
la actividad familia, en el contexto del mercadeo social? El contenido de sus
aportes es poco relevante; su participación no fue oportuna o no
registró participación en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: El contenido de las tres respuestas presentadas en
el trabajo son pertinentes y están redactadas con suficiente
Tercer criterio argumento teniendo en cuenta la aplicación de los temas
deevaluación: estudiados en Crepes & Waffles
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Debate grupal entre 35 puntos y 40 puntos
frente a la empresa
seleccionada, Nivel Medio: El contenido de las tres respuestas presentadas en
respondiendo a los el trabajo están redactadas teniendo en cuenta los temas
3 ítems del estudiados, pero faltó mejor aplicación en el Crepes & Waffles.
numeral 2 de las Faltó mayor argumentación en algunas de ellas.
actividades. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 34 puntos
Este criterio
representa 40 Nivel bajo: El contenido de las respuestas presentadas en el
puntos del total trabajo están redactadas con poco argumento y correlación de
de 125 puntos de los temas del curso y con Crepes & Waffles. Se evidencia poca
la actividad o nula participación en la redacción de las respuestas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 19 puntos
Cuarto criterio Nivel alto: Presentaron el diseño de la infografía para la
deevaluación: campaña de marketing con causa para Crepes & Waffles,
desarrollando apropiadamente todos los elementos indicados
Diseño de una para su construcción. La campaña es pertinente para Crepes &
infografía con la Waffles.
campaña de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

7
marketing con entre 17 puntos y 20 puntos
causa para la
empresa Crepes Nivel Medio: Presentaron el diseño de la infografía con la
& Waffles. campaña de marketing con causa para el Crepes & Waffles
desarrollando la mayoría de los elementos indicados para su
Este criterio construcción. La campaña es pertinente para el Crepes &
representa 20 Waffles, aunque faltó mayor explicación.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 10 puntos y 16 puntos
la actividad
Nivel bajo: El contenido del diseño de la infografía con la
campaña de marketing con causa es poco pertinente para Crepes
& Waffles. Desarrollaron solo algunos de los elementos indicados
para su construcción. Se evidencia poca o nula participación en
el diseño de la campaña.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: El trabajo contiene portada, introducción, objetivos
(uno general y tres específicos), la información básica de en el
Crepes & Waffles, respuesta individual a la pregunta: ¿Por qué
consideras que es importante que la empresa contrate a
mujeres cabeza de familia, en el contexto del mercadeo social?
Quinto criterio respuesta a las preguntas planteadas, diseño de la infografía con
de evaluación: la campaña de marketing con causa, conclusiones (una por cada
estudiante) y referencias bibliográficas (en normas APA). El
Estructura del documento cumple con parámetros de estética.
documento Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entregado. entre 11 puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel Medio: El trabajo contiene los elementos de la estructura

representa 15 indicada, aunque faltó mejorar la redacción de introducción,
puntos del total objetivos, conclusiones y/o referencias bibliográficas.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 7 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: En el trabajo faltaron varios elementos de la

estructura indicada. Faltó mejorar la redacción de introducción,
objetivos, conclusiones y/o referencias bibliográficas o el
documento no los presenta.

8
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos