Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Economía Solidaria
Código: 120005

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Fundamentación del comportamiento económico solidario

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: domingo,
21 de octubre de 2021 28 de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Interpretar el comercio justo y finanzas para un equilibrio dinámico en

la participación democrática del comportamiento económico solidario.

La actividad consiste en:

En presentar un contexto que contiene ciertos elementos derivados de
una situación real, para que, por medio de una discusión, identifiquen
en conjunto información distintiva de la situación desde una perspectiva
integral. Una vez discutido el caso, los estudiantes generan en grupo
diferentes alternativas de acción considerando posibles consecuencias.

Actividad Individual
1. Revisar Los contenidos de la Unidad tres: Comportamiento
económico solidario.
2. Revise y analice detenidamente el siguiente caso de estudio.

Caso de Estudio: “El partenariado”

Desde finales de abril del 2003 en las mesas de los 140 restaurantes de
McDonald en Suiza puedes encontrar un pequeño letrero que dice:

"El partenariado con Max Havelaar le permite, con cada café AROMA que

1
usted deguste, aportar su contribución a un comercio más justo y al
porvenir de los países en vías de desarrollo".

Algunos creen que el que haya un café de "comercio justo" en McD es

una conquista para los productores del sur. Otros creemos que las
conquistas de los productores del sur son inseparables del combate
contra aquellas empresas que hoy están siendo claves en la imposición
del actual modelo de globalización neoliberal entre las que, sin duda, se
incluye McDonals. El debate está servido.

Mientras algunos plantean que para hacer crecer el comercio justo el

paso necesario es crear un sello tipo FairTrade Labelling Organizations
International (FLO-International), otros creemos que un sello que pueda
decir que en Macdonals o en P&G (la cuarta empresa en el mercado
mundial del café y la primera en USA) hay café de comercio justo es un
sello al que nos debemos oponer. Ello ha generado un debate tras el que
se vislumbran diferentes concepciones del Comercio Justo. La pluralidad
de enfoques en el movimiento de Comercio Justo aparece con toda su
claridad.

Si consumir responsablemente requiere estar informado sobre que hay

detrás de los productos que consumimos, se hace necesario empezar a
conocer las diferentes visiones existentes en el movimiento de Comercio
Justo.

3. De respuesta en el foro a las siguientes preguntas.

¿Podemos hablar de comercio justo sin enfrentar a estos agentes de la

injusticia, que son agentes que toman su fuerza en los mercados el
norte?

¿Podemos aceptar que empresas de la comida rápida como Mcdonals o

Dunki Donuts afirmen que su café es de Comercio justo ya que está
certificado por FLO?

¿Podemos aceptar que multinacionales del café como star bucks , tengan
una pequeña parte de su café "certificado de Comercio justo" cuando la
mayoría de su actuación entre los productores de café se hace como uno
de los agentes que están potenciando la actual situación injusta?

2
Actividad Grupal
1. Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad y
plantear un cronograma de trabajo.
2. El grupo realizará la solución al caso mencionado anteriormente el
cual debe cumplir con las siguientes partes:

Identifique el problema u oportunidad que requiera de una

decisión; esto tomando en cuenta que es necesario encontrar la
verdadera causa de lo que a veces a simple vista (efecto iceberg) parece
el problema. Al momento de la identificación justifique porqué usted
considera que éste es el problema o la oportunidad según su opinión.

Diseñe objetivos; se recomienda formular un objetivo general y

objetivos específicos, estos enfocados a resolver el problema que
identificamos.

Establezca alternativas de solución; Use criterios específicos Por

favor al momento de plantear la estrategia seleccionada justifique los
motivos que lo llevaron a tomar esa opción como que le genera mayor
probabilidad de éxito.

Diseñe un Plan de Acción para ejecutar la estrategia

seleccionada; como todo plan debe estar basado en los objetivos
planteados y con metas que puedan ayudar a evaluar el desempeño.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la Agenda del curso, para que tenga claridad en la fecha que se
cierra la actividad, para participar a tiempo y realizar la entrega en la
fecha estipulada.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar las fuentes bibliográficas de la unidad 3, que le permita
conceptualizarse sobre las temáticas que se abordan esta
actividad.
 Se habilita el foro correspondiente a la fase 4 Fundamentación del
comportamiento económico solidario, con la finalidad de que el
estudiante pueda presentar sus avances en el desarrollo y
cumplimiento de la actividad.

3
  Consultar las fechas de encuentros sincrónicos.
En el entorno de Evaluación debe:
Publicar documento en formatos Word para dar cumplimiento a la
actividad.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Participación en el foro dando respuesta a las preguntas

planteadas.
 Plantear una alternativa de solución que argumente sobre el medio
analizado, aporte a los objetivos y fines del problema.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Producto a entregar FASE 4. (Formato Word).

1. Portada
2. Identificación del problema
3. Objetivos (general y específicos)
4. Alternativas de solución
5. Plan de acción
6. bibliografía aplicando normas APA

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza participaciones a tiempo,
activamente y adecuadas para el desarrollo de la actividad según
Primer criterio de cronograma planteado
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 30 puntos
Participación en el
foro Nivel Medio: El estudiante le hizo falta mayor participación en la
actividad con el grupo o ingresa la última semana para realizar
Este criterio sus aportes.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 20 puntos
de 150 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante no participó en el desarrollo de la
actividad o ingresa faltando tres días para el cierre de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Identifica el problema u oportunidad que requiere de
Segundo criterio una decisión y diseña objetivos coherentes
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 30 puntos
Identificación del
Problema Nivel Medio: El problema identificado y los objetivos planteados
no guardan correlación entre ellos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 20 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: No identifique el problema u oportunidad que
de 150 puntos de requiera de una decisión con sus objetivos.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: Presenta alternativas de solución que argumenta

evaluación: sobre el medio analizado, aporta a los objetivos y fines del
problema.

7
Alternativas de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
solución entre 21 puntos y 30 puntos

Nivel Medio: Presenta alternativas de solución sin argumento

Este criterio sobre el medio analizado, aporta a los objetivos y fines del
representa 30 problema.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de entre 6 puntos y 20 puntos
la actividad
Nivel bajo: Las alternativas de solución no van ajustados sobre
el medio analizado, sin aporte a los objetivos y fines del
problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Realiza el plan de acción con una estrategia y
respondiendo el ¿Qué?, ¿cómo?, ¿con que?, ¿Cuándo? y ¿Quién?
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 21 puntos y 30 puntos
Plan de acción
Nivel Medio: Realiza el plan de acción sin una estrategia, pero
responde el ¿Qué?, ¿cómo?, ¿con que?, ¿Cuándo? y ¿Quién?
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30
entre 6 puntos y 20 puntos
puntos del total
de 150 puntos de
Nivel bajo: Realiza el plan de acción con una estrategia y no
la actividad
responde el ¿Qué?, ¿cómo?, ¿con que?, ¿Cuándo? y ¿Quién?
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Quinto criterio de
Nivel alto: El documento entregado por el grupo cumple con los
evaluación:
criterios de forma, y contenido, establecidos por la guía de
actividades.
Estructura del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
trabajo
entre 21 puntos y 30 puntos
Este criterio
Nivel Medio: El documento entregado por el grupo cumple
representa 30
parcialmente con los criterios de forma, y contenido, establecidos
puntos del total
por la guía de actividades.
de 150 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 6 puntos y 20 puntos

8
Nivel bajo: El documento presentado no cumple con los
criterios de contenido o de forma.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos