INFORME WISC V

I. DATOS DE FILIACIÓN:

Apellidos y nombres: Fernanda Alexandra Espinoza Culqui.

Fecha de nacimiento: 01/01/2012
Lugar de nacimiento: Chiclayo.
Edad actual: 11 años 9 meses 20 días
Sexo: F
Distrito de residencia: Jose Leonardo Ortiz.
Nivel de instrucción: 6to de primaria.
Fecha de evaluación: 23/10/2023
Informante: La madre del menor
Examinadores: Barboza Culqui Mayra Naghely.
Gonzales Vicente Tatiana

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación de escala de inteligencia a pedido del curso de Pruebas psicológicas I.
III. OBSERVACIONES GENERALES

a) Descripción Física: La evaluada es una persona de tipo endomorfo, de 1.45 cm

de estatura y 40 kilogramos de peso aproximadamente, tez trigueña, cabello
largo, ondulado color oscuro, cejas poco pobladas, ojos negro, nariz, boca y
manos a cordes a su distribucion corporal, se presentó a la entrevista vestida
de forma casual, denotando cuidado y aseo personal.

b) Descripción del ambiente: La evaluación se llevó a cabo en un ambiente cálido

de buena iluminación, estaba ordenada, con muy pocos distractores, en ciertos
momentos se llegó a escuchar ruidos ocasionados del exterior.

c) Descripción del comportamiento:

Durante la evaluación el examinado se mostró de manera atenta, paciente y
colaboraba al momento de aplicar la evaluación, pero hubo momentos en el
que el entrevistado se distraía, después de ello se mantuvo tranquila.
 IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS:

● Entrevista psicológica.

● Observación de la conducta.

● Escala de inteligencia para niños de Wechsler versión V – WISC V

V. ANTECEDENTES RELEVANTES

● El menor desaprobó exámenes durante el año escolar.

● Presenta dificultades en el área de lógico - matemático.

● El menor vive solo con su madre.

VI. RESULTADOS

a) Resultados generales

Nivel de
Puntaje Índices Percenti Categoría
Índice confianza
Directo compuestos l diagnóstica
95%
Comprensión verbal 10 73 4 67-85 Bajo
Visoespacial 13 81 10 75-95 Medio Bajo
Razonamiento fluido 16 88 21 82-96 Medio Bajo
Memoria de trabajo 13 79 8 73-89 Bajo
Velocidad de
procesamiento 16 89 23 81-99 Medio Bajo
Escala total 42 73 4 68-81 Bajo

b) Interpretación
El evaluado obtuvo un CIT de 73 que lo ubica en la categoría bajo, con un percentil de
4 y un intervalo de confianza de 68 - 81, esto quiere decir que su inteligencia general
está por debajo de su edad, por lo que la evaluada presenta dificultades para resolver
algunas situaciones de manera lógica…
Con relación a la capacidad de Comprensión verbal (CV), la evaluada obtuvo una
puntuación de 73, lo que la ubica en una categoría baja, esto quiere decir que su
comprensión de textos, uso de palabras, comprensión de textos, se encuentran en un
nivel bajo para su edad.
 Con relación a la capacidad Visoespacial (VE), la evaluada obtuvo un puntaje de 81,
posicionándose en una categoría medio alto, lo que quiere decir que presenta,
capacidad para analizar imágenes, de comprender detalles y diferenciar entre diversos
objetos que la rodean.
En lo que respecta a la capacidad Razonamiento fluido, obtuvo un puntaje de 88,
posicionandola en una categoría medio bajo, esto quiere decir que la capacidad de
reconocer palabras, imágenes y entender su significado, tienen que ser reforzados, y a
su vez desarrollar el un pensamiento abstracto.
En lo que corresponde a la Memoria de trabajo (MT), la evaluada obtuvo un puntaje
de 79, colocándola en una categoría baja, lo que quiere decir que la evaluada presenta
un nivel bajo en la capacidad de retención de información, de evocarla y procesarla
tanto de manera visual como auditiva.
Finalmente a lo que corresponde en la capacidad de Velocidad de procesamiento, la
evaluada obtuvo un puntaje de 89, que la ubica en la categoría Medio bajo, esto
quiere decir que la capacidad de reconocer imágenes de manera visual de manera
rápida, está por encima de lo esperado para el desarrollo de la menor, siendo capaz de
trabajar de trabajar de manera precisa al momento de identificar información visual.

ANÁLISIS PRIMARIOS

ESCALA NOMBRE DE LA PRUEBA PUNTUACI PUNTU RANGO EDAD ETM

ÓN ACIÓN PERCENTIL EQUIVALENTE
DIRECTA ESCALA
R

ANÁLISIS SECUNDARIOS

VII. CONCLUSIONES

VIII. RECOMENDACIONES
IX. ANEXOS