Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Práctica Pedagógica Licenciatura en Pedagogía Infantil 3
Código: 514014
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5
Socialización del proyecto de acción pedagógica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
23 de noviembre de 2023 6 de diciembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Exponer los aprendizajes y resultados del proceso de desarrollo de la
práctica y del proyecto de acción pedagógica en torno a la experiencia
que deja huella como líder transformador, a partir de una socialización
oral.

La actividad consiste en:

1. Asistencia a eventos académicos ECEDU (la asistencia a cada

evento debe tener como evidencia la lista de asistencia,
pantallazo y un diario de campo).

• Asistir a los siguientes eventos académicos:

✓ Cátedra de Infancias RG: debe asistir 3 horas al
evento y hacer entrega de 1 diario de campo para
convalidar 4 horas
✓ Evento Cátedra de Infancias: debe asistir 2 horas
al evento y hacer entrega de 1 diario de campo para
convalidar 3 horas
✓ Evento académico UNAD- ECEDU: debe asistir 2
horas al evento y hacer entrega de 1 diario de campo
para convalidar 3 horas

1
(recuerde debe cumplir 10 horas de asistencia). El/la estudiante
debe proyectar cumplir 10 horas de asistencia a los eventos para cumplir
la totalidad de horas de práctica pedagógica 3 (96 horas finales).

2. Revisar y analizar el siguiente referente:

● Ministerio de Educación Nacional. (2021, 03 de junio).

Segundo ciclo de conferencias de educación inicial. Valorar
el proceso: memoria y documentación [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=uQd2IJ_qEtE
3. Diseñe una lista de chequeo (instrumento de evaluación)
con la que pueda realizar seguimiento y valoración al área del
desarrollo o el aprendizaje que está potenciando en su proyecto
de acción pedagógica (categoría 1). Los aprendizajes
esperados- criterios observables planteados en la matriz-
diseño didáctico realizada en el paso 2, serán los ítems por
evaluar.
4. Socialice en el foro la lista de chequeo realizada con el fin de recibir
realimentación del docente de acompañamiento y de sus
compañeros y realice los ajustes pertinentes.
5. A partir de la implementación de las experiencias de aprendizaje
que ha realizado hasta el momento en el escenario de práctica,
apliqué el instrumento de evaluación y realice el análisis de
resultados en el que pueda relacionar el impacto que han tenido
las acciones educativas realizadas en el desarrollo y/o aprendizaje
de los niños y las niñas, respecto a los propósitos planteados en
cada acción y/o experiencia de aprendizaje realizada. Recuerde
que para este análisis debe tomar como referencia lo documentado
en los diarios de campo.

Nota: Para aplicar el instrumento no es estrictamente necesario estar

en observación directa con los niños y niñas, pues a partir del objetivo
general del proyecto, la implementación de las experiencias y el registro
del diario de campo (especialmente de las valoraciones que ha realizado
en cada experiencia) se puede realizar el análisis y la reflexión.

2
 6. De acuerdo con las observaciones y/o sugerencias recibidas
por el tutor acompañante durante todo el curso, así como por
los aprendizajes obtenidos durante el proceso y en el diseño,
implementación y reflexión de las experiencias pedagógicas de
aprendizaje realizadas, debe revisar, cualificar y/o ajustar el
proyecto de acción pedagógica.

7. Socialización del proyecto de acción pedagógica, prepare

una presentación en formato Power Point, que contenga los
siguientes tópicos:

1. Título del proyecto de acción pedagógica

2. Planteamiento del problema
3. Pregunta problema
4. Objetivos
✓ Objetivo general
✓ Objetivos específicos
5. Referentes teóricos
6. Diseño metodológico pedagógico y didáctico (presentar algunas
de las experiencias significativas que se han implementado)
7. Cronograma
8. Resultados obtenidos hasta el momento
9. Reflexión en torno a los aprendizajes que ha adquirido en el
proceso de práctica
10. Referencias

Nota: La PPT debe mostrar un contenido dinámico, sin exceso de

texto, se sugiere usar Smart Art, infografías, frases cortas e
imágenes para presentar la información.

7.1. En el último encuentro de acompañamiento tutorial,

cada estudiante realizará la exposición oral del
proyecto, contará con máximo 10 minutos para la
socialización y 5 minutos para recibir la
realimentación del docente de acompañamiento y de
los compañeros de grupo. (La sesión debe ser
grabada).

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 8. Consolidar la información en la plantilla del fase 5 y entregar
en el entorno de evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

✓ Consultar la agenda del curso, foros informativos y los espacios

de acompañamiento.

En el entorno de Aprendizaje debe:

✓ Ingresar a los contenidos y referentes bibliográficos de la unidad
3.
✓ Compartir en el foro del fase 5, lista de chequeo instrumento de
evaluación.

En el entorno de Evaluación debe:

✓ Entregar desarrollada la plantilla de trabajo – fase 5, y cargarla
de la siguiente manera: fase 5 – Primer Nombre y Primer apellido
– Número de cédula (sin puntos ni espacios).

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Formato plantilla de trabajo 5 con todos los puntos

solicitados.
• Revisión y cualificación del proyecto de acción pedagógica.
• Construcción material de apoyo (diapositivas Power Point)
para la socialización.
• Enlace de grabación de la socialización.
• Participación en el foro

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Plantilla de trabajo 5 en formato Word con el desarrollo
de cada uno de lospuntos solicitados.
2. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en
esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

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será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante diseña, implementa y analiza de
forma pertinente los resultados del instrumento evaluación del
impacto que han tenido las acciones educativas realizadas en el
desarrollo y/o aprendizaje de los niños y las niñas.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Diseña, implementa
y analiza los Nivel Medio: El estudiante diseña e implementa un
resultados del instrumento de evaluación, pero no analiza de forma pertinente
instrumento el impacto que han tenido las acciones educativas realizadas en
evaluación. el desarrollo y/o aprendizaje de los niños y las niñas.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 10 entre 2 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante diseña, pero no implementa y
la actividad. analiza de forma pertinente los resultados del instrumento
evaluación del impacto que han tenido las acciones educativas
realizadas en el desarrollo y/o aprendizaje de los niños y las
niñas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El/la estudiante realiza los aportes solicitados en el
de evaluación: foro colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Participa en el foro
de trabajo. Nivel Medio: El/la estudiante no realiza los aportes solicitados
en el foro colaborativo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 1 puntos y 3 puntos
puntos del total

7
de 125 puntos de Nivel bajo: El/la estudiante no participa en el foro colaborativo
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El/la estudiante asiste a 10 horas de eventos

académicos y los certifica mediante el formato F-7-6-12 de
asistencia a escenarios de práctica y desarrolla 3 diarios de
campo que documentan la memoria del evento.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 25 puntos y 40 puntos

Asistencia a los Nivel Medio: El/la estudiante asiste menos de 10 horas de

eventos eventos académicos y los certifica mediante el formato F-7-6-12
académicos. de asistencia a escenarios de práctica y desarrolla 1 o 2 diarios
de campo que documentan la memoria del evento.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 1 puntos y 24 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El/la estudiante no asiste 10 horas de eventos
la actividad académicos y los certifica mediante el formato F-7-6-12 de
asistencia a escenarios de práctica y no desarrolla los diarios de
campo que documentan la memoria del evento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante realiza la socialización oral del

proyecto de acción pedagógica, sustentando adecuadamente
supertinencia y mostrando apropiación de su estructura y
Cuarto criterio contenido.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 24 puntos y 35 puntos
Socialización del
proyecto de Nivel medio: El estudiante realiza la socialización oral del
acción proyecto de acción pedagógica, sustentando parcialmente
pedagógica su pertinencia y mostrando apropiación parcial de su
Este criterio estructura ycontenido. La sustentación oral tiene
representa 35 parcialmente en cuenta las recomendaciones dadas sobre
puntos del total este tipo de intervenciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

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de 125 puntos de obtener entre 14 puntos y 23 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no realiza la socialización oral
del proyecto de acción pedagógica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 13 puntos
Nivel alto: La versión cualificada del proyecto de acción
Quinto criterio
pedagógica, evidencia la apropiación y aplicación de las
de evaluación:
sugerencias realizadas en la Práctica. El formato de proyecto
de acción pedagógica se desarrolla de acuerdo con las
Cualificación del
orientaciones dadas para su diligenciamiento y se presenta
proyecto de
de acuerdo con los lineamientos de citación de las normas
acción
APA.
pedagógica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 35 puntos
Este criterio
representa 35
puntos del total Nivel medio: La versión cualificada del proyecto de acción
de 125 puntos de pedagógica, evidencia parcial apropiación y aplicación de las
la actividad sugerencias recibidas en la socialización de la práctica
pedagógica. El formato de proyecto de acción pedagógica se
desarrolla siguiendo de manera parcial las orientaciones
dadas para su diligenciamiento y presenta de manera parcial
el uso de los lineamientos de citación de las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: La versión cualificada del proyecto de acción

pedagógica, no evidencia la apropiación ni aplicación de las
sugerencias recibidas en la socialización realizada en la
unidad El formato de proyecto de acción pedagógica no se
desarrollade acuerdo con las orientaciones dadas para su
diligenciamiento yno se presenta de cuerdo a los
lineamientos de citación de las normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 20 puntos