Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Práctica Pedagógica licenciatura en pedagogía infantil 3
Código: 514014

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1

Reflexión personal

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
7 de febrero de 2022 20 de febrero de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Realizar una reflexión sobre el significado de la propia experiencia en el

desarrollo de la práctica pedagógica, a través de un ejercicio escritural.

La actividad consiste en:

Para el desarrollo de la evaluación inicial, los estudiantes deben realizar

los siguientes momentos de manera individual:

MOMENTO 1

• Contactarse con la institución de práctica pedagógica para iniciar su

proceso (para los estudiantes que siguen en la misma institución) y
comentar que a partir del 7 de febrero al 10 de junio (o antes si
terminan calendario escolar en el escenario de práctica) estarán
desarrollando las actividades concernientes a la práctica pedagógica
y programar junto con la institución educativa la planeación de
asistencia para un total de 96 horas (presencial o virtual), a su vez el
estudiante le indicará a la persona encargada de la institución que les
estará llegando la carta de presentación y el plan de trabajo.

• Para los estudiantes que realizaron cambio de escenario, contactarse

con el docente de acompañamiento asignado para conocer cómo va
1
 el proceso de cambio y en caso que ya esté, comunicarse con la
institución junto con el docente de acompañamiento.

• Crear una carpeta en Drive con el usuario de correo de la UNAD que

se llame Práctica Pedagógica 3 – Nombres y apellidos del estudiante.
La carpeta debe tener configuración de cualquier persona con el
enlace puede ver la información.

• Diligenciar el formulario de solicitud para la afiliación a ARL y tomar

una captura de pantalla al finalizar para dejar la evidencia que se hizo
de manera correcta (recuerde que debe verificar todos los datos antes
de enviarla para no tener inconvenientes en el proceso de
inscripción).

Enlace de solicitud de afiliación a ARL para los estudiantes de todas las

zonas: https://forms.gle/sq6d4sfh6AkofZfz6

Compartir la captura de pantalla en el foro colaborativo la evidencia que

respondió a la encuesta para la vinculación a la ARL.

MOMENTO 2

Realizar las siguientes lecturas:

• Larrosa, J. (2006). Sobre la experiencia. Aloma, 19, 87-112.

https://www.raco.cat/index.php/Aloma/article/view/103367/154553

• Ministerio de Educación Nacional. (2017). Bases curriculares para la

educación inicial y preescolar, 25 – 37.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
341880_recurso_1.pdf

Realizar un acercamiento al concepto de experiencia en la educación

inicial respondiendo en el foro colaborativo lo siguiente:

• ¿Qué es la experiencia? – Describa

• ¿Cuáles son los principios de la experiencia? – Descríbalos
• ¿Qué es lo importante desde el punto de vista de la experiencia? –
Describa

2
• ¿Por qué es importante hablar de experiencias de aprendizaje en la
educación inicial? Justifique su respuesta
• ¿Cuál es la importancia de hablar de un currículo basado en la
experiencia en la educación inicial? – Describa
• ¿Cuál es la relación de saber pedagógico en un currículo basado en la
experiencia? – Describa
• ¿Cuáles son las relaciones entre, desarrollo, aprendizaje,
interacciones y las actividades rectoras en la educación inicial? –
Describa
• Realimente a un compañero en el foro colaborativo.

MOMENTO 3

Texto narrativo: Contando mi experiencia

A partir de las lecturas realizadas y de su proceso en la práctica

pedagógica, cree un cuento donde narre su experiencia en la práctica
recuerde que debe poner en juego toda su creatividad en la construcción
de este ejercicio, puede nombrarlo como mejor signifique para usted.

MOMENTO 4
Solicitarle al tutor asignado la publicación en el foro colaborativo los
formatos de práctica, las fechas y horarios de los encuentros de
acompañamiento tutorial.

MOMENTO 5
Entregar el documento teniendo en cuenta la plantilla de trabajo en el
entorno de evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso.

• Ver la presentación del curso.
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
• Visitar el foro de noticias del curso.
• Presentarse en el foro general del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

3
 • Revisar el Syllabus del curso.
• Revisar los contenidos y referentes bibliográficos.
• Compartir la captura de pantalla del registro a la ARL
• Socializar las respuestas a las preguntas del momento 2 y
• realimentar a un compañero en el foro.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar desarrollada la plantilla de trabajo – Paso 1, y cargarla de la

siguiente manera: Paso 1 – Primer Nombre y Primer apellido – Número
de cédula (sin puntos ni espacios), ejemplo: Paso 1 – Ramiro López –
1078456798.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Participación en el foro colaborativo.

Desarrollo de la plantilla de trabajo.
Registro de información en el enlace.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Responde a las preguntas planeadas, realimenta a un
compañero en el foro e identifica y hace la narración de su
experiencia en el transcurso de práctica pedagógica, a través de
Primer criterio de
un cuento teniendo en cuenta aspectos de cohesión y coherencia,
evaluación:
resaltando los momentos significativos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identifica y narra
entre 13 puntos y 15 puntos
aspectos
significativos
Nivel Medio: Responde a las preguntas planeadas, realimenta a
de su experiencia en
un compañero en el foro e identifica y hace la narración de su
el transcurso de la
experiencia en el transcurso de la práctica pedagógica, a través
práctica pedagógica
de un cuento, pero el texto tiene fallas de cohesión y coherencia,
Este criterio
lo que dificulta reconocer los momentos significativos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 1 puntos y 12 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: No identifica y narra su experiencia en el transcurso
actividad.
de la práctica pedagógica, a través de un cuento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante diligencia completamente todos
Segundo criterio formatos solicitados en la guía de actividades (creación de
de evaluación: carpeta de Drive, diligenciamiento de ARL y acuerdos de fecha y
hora de los encuentros de acompañamiento tutorial), y adjunta
Diligenciamiento las capturas de pantalla.
completo de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
formatos. entre 8 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel Medio: El estudiante diligencia parcialmente los formatos

representa 10 solicitados en la guía de actividades, adjunta algunas capturas de
puntos del total pantalla que evidencien el diligenciamiento de los formatos y no
de 25 puntos de la relaciona el acuerdo de fechas y horas de los encuentros de
actividad acompañamiento tutorial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

6
entre 1 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: El estudiante no diligencia los formatos solicitados

en la guía de actividades, no adjunta las capturas se pantalla que
evidencien el diligenciamiento de los formatos y no relaciona el
acuerdo de fechas y horas de los encuentros de acompañamiento
tutorial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos