Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía únicapara el desarrollo del componente práctico del curso Práctica
Pedagógica 1 - 514012

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en escenarios (ABE)

Tipo de curso: Práctico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 125 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Realizar la fundamentación teórica y didáctica de la situación problema identificada, a

través de la revisión bibliográfica específica.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (prácticas)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 4
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: sábado, 5 de La actividad finaliza el: domingo, 27 de
noviembre de 2022 noviembre de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

• Formato de asistencia en el escenario de práctica

• Formato de diario de campo
• Formato diseño de experiencia de aprendizaje
• Formato de evaluación final de práctica pedagógica
• Formato de asistencia a encuentro de acompañamiento tutorial.

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La actividad consiste en:

Para el desarrollo de esta actividad, los estudiantes deben, de forma individual,

realizar lo siguiente:

PASO 1

Revisar comprensivamente los materiales propuestos como referencias bibliográficas

requeridas de la unidad 3.

Diligenciar el formulario de evaluación de sitios de práctica (la primera semana) y

relacionar la captura de pantalla que el formulario fue resuelto:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYbNlODpLuzwl4R7Cx0GHEXJhghdVUT4iJ3tRN9ZhHQFjYkw/viewform

Asistir a 32 horas de práctica obligatorias en la Unidad 3 (al finalizar la Unidad 3, el

estudiante debe haber completado 96 horas de práctica teniendo en cuenta las
otras 64 horas asistidas en la Unidad 1 y 2), completar el registro de asistencia
(descargue el formato de asistencia haciendo click aquí)

Desarrollar mínimo 4 diarios de campo en la unidad 3 en el formato sugerido

(descargue el formato de diario de campo haciendo click aquí)

Programar con el tutor los encuentros de acompañamiento tutorial virtual

correspondientes a la Unidad 3 (descargue el formato de encuentro de
acompañamiento tutorial haciendo click aquí)

Programar con el tutor la segunda visita de práctica pedagógica (si aplica), diligenciar
los formatos de visita in situ:

Diligenciar el formato de evaluación final de práctica (obligatorio para todos,

cuenten o no con visita In Situ): Descargue el formato de evaluación final de la
práctica aquí.

Formato 1: (Descargue el formato 1 haciendo click aquí).

Formato 2: (Descargue el formato 2 haciendo click aquí).

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 PASO 2

Realizar los encuentros de acompañamiento tutorial y diligenciar los formatos

indicados en el paso anterior con el respectivo enlace de grabación público y las
firmas correspondientes.

PASO 3

A partir de la exploración de las referencias bibliográficas requeridas y de la

caracterización realizada en pasos anteriores, puntualice el planteamiento del
problema (ver plantilla de trabajo adjunta). En caso de que el estudiante aún no
cuente con escenario de práctica, puede realizar este ejercicio a partir del análisis del
PEI seleccionado y/o a partir de una problemática que considere relevante para
transformar en la Educación Infantil.

El estudiante debe hacer lo siguiente:

-Diseñar una experiencia de aprendizaje (descargue el formato aquí) que permita

evidenciar o ahondar en la lectura de contexto para el reconocimiento de la situación
problema.

-Desarrollar un árbol de problemas, conocer el problema central, las causas y las

consecuencias.

-Incluir en una tabla, las necesidades, problemáticas y características que encontró

en el contexto, e indicar con una “X” cuál o cuáles herramientas implementadas en el
curso, son pertinentes para cada una de esas necesidades o problemas.

-Luego de la identificación y relación, realice un análisis de la tabla dando a conocer

por qué seleccionó dichas herramientas para el desarrollo de la actividad.

-Describir el planteamiento del problema: a partir del desarrollo de las actividades de

las unidades anteriores, realice el planteamiento del problema a partir de la
caracterización, y teniendo en cuenta la fundamentación teórica, la relación de las
características del contexto educativo y a las necesidades de formación específicas de
los niños y las niñas. (El estudiante debe tener en cuenta que, a partir de la
problemática planteada, trabajará a lo largo de todas las prácticas (2, 3 y 4) para
crear su proyecto de acción pedagógica).

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-Proponer una pregunta problema que permita proyectarse al diseño de los objetivos
que puntualizará en la Práctica Pedagógica 2.

Recuerde que debe ser concisa, clara, alcanzable y relevante; y que la respuesta no
apunte al sí o al no, sino al cómo se puede realizar la acción pedagógica para la
transformación de la problemática identificada.

-Realice registros de diarios de campo por cada sesión que asista a la práctica
pedagógica.

-Compartir los avances del trabajo en el foro colaborativo para recibir realimentación
de los compañeros y del docente de acompañamiento.

-Cuando haya diligenciado la plantilla 4 con las orientaciones por parte del docente;
debe subirlo al entorno de Seguimiento y evaluación (Recuerde tener en cuenta los
lineamientos de las normas APA).

PASO 4
Asistir al encuentro de acompañamiento tutorial y para la sesión el estudiante debe
tener preparado lo siguiente:

• La lectura de los recursos que se encuentran en la Unidad 3 para la

socialización en el encuentro.
• Registro de diarios de campo para ser socializados en el encuentro y recibir
realimentación de los mismos por parte del docente.
• Avance del diseño de la experiencia de aprendizaje para recibir orientación por
parte del docente y compañeros del grupo y terminar el diseño en el encuentro.
• Avance de la situación problema y posible pregunta problema para socializarlo
en el encuentro.
• Diligenciamiento del formato de asistencia al encuentro de acompañamiento
tutorial.
•
PASO 5

Entregar la plantilla de actividad en el entorno de evaluación en formato PDF.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso

Visitar el foro de noticias del curso

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 3.

Participar en los dos encuentros de acompañamiento tutorial Compartir sus avances
en el foro.
Responder a las preguntas planteadas en la plantilla 4.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar desarrollada la plantilla 4 y cargarla de la siguiente manera: Paso 4 – Primer
Nombre y Primer apellido – Número de cédula (sin puntos ni espacios), ejemplo:
Paso 4 – Pedro Pérez - 1095784235

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

Desarrollo de la plantilla 4-Fundamentación teórica y didáctica de la situación

problema.
Entrega del trabajo en el entorno indicado.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones: atienda al encuentro de la tercera webconference, asista a
los encuentros de acompañamiento tutorial virtual, complete las 96 horas en el
escenario de práctica y desarrolle la plantilla de trabajo correspondiente a la unidad.

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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 4

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El/la estudiante realiza la descripción del planteamiento
del problema teniendo en cuenta el árbol de problemas, la tabla de
necesidades y desarrolla la pregunta problema teniendo en cuenta la
situación específica, concisa y se proyecta a ser observable, medible,
Primer criterio de alcanzable y relevante mencionando la población objeto.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Descripción del entre 20 puntos y 30 puntos
planteamiento del
problema. Nivel medio: El/la estudiante realiza la descripción del
planteamiento del problema, pero no tiene en cuenta la articulación
Este criterio con el árbol de problemas, la tabla de necesidades y la pregunta
representa 30 problema no tiene en cuenta lo solicitado.
puntos del total
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 2 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: El/la estudiante no hace entrega de la descripción del

planteamiento del problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Segundo criterio
Nivel alto: El/la estudiante realiza los aportes solicitados en el foro
de evaluación:
colaborativo, participa en todos los encuentros de acompañamiento
programados por el tutor de acompañamiento y hace entrega del
Asistencia a los formato de asistencia de los encuentros con el respectivo enlace de
encuentros de grabación y las respectivas firmas del docente y del estudiante; y
acompañamiento hace entrega de la evaluación final firmado por el docente del
tutorial y participación escenario de práctica, el estudiante y el tutor de acompañamiento.
en el foro
colaborativo.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 9 puntos y 10 puntos
representa 10
puntos del total Nivel medio: El/la estudiante no realiza los aportes solicitados en
de 125 puntos de el foro colaborativo. Sólo asiste y participa de uno de los encuentros
la actividad de acompañamiento programados por el tutor de acompañamiento.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 8 puntos

Nivel bajo: El/la estudiante no participa en el foro colaborativo y

no asiste a los encuentros de acompañamiento tutorial.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 punto
Nivel alto: El/la estudiante asiste a 32 horas de práctica insitu
programadas para el desarrollo de la unidad y las certifica mediante
el formato de asistencia a escenarios de práctica con la relación de
las actividades realizadas y firma del supervisor en el escenario de
práctica (una firma por visita y al finalizar el formato se debe
totalizar el número de horas que realizó en esa hoja, cada hora
asistida equivale a 2.2 puntos).
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 65 puntos y 70 puntos
Asistencia al
Nivel medio: El/la estudiante asistió menos de las 32 horas de
escenario de práctica.
práctica insitu programadas para el desarrollo de la unidad en el
Este criterio escenario de práctica y relaciona el formato de asistencia a
representa 70 escenarios de práctica con las respectivas firmas.
puntos del total
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 64 puntos

Nivel bajo: El/la estudiante no presenta el formato de asistencia

que certifiquen las 32 horas programadas para el desarrollo de la
unidad o entrega el formato sin las firmas solicitadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto

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 Nivel alto: El/la estudiante realiza el diseño de la experiencia de
aprendizaje que permita reconocer la lectura de contexto. Hace
entrega de los consentimientos informados (con su respectiva firma)
y diarios de campo que documenta la memoria colectiva sobre las
experiencias implementadas, que evidencia los cambios en las
dinámicas del escenario, los intereses de los niños y niñas e
intencionalidades que permiten evidenciar los avances individuales y
grupales. Finalmente entrega la evaluación final de práctica firmada
Cuarto criterio de por el estudiante, el docente del escenario de práctica y el tutor de la
evaluación: UNAD.

Entrega de formatos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 14 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 15
puntos del total Nivel medio: El/la estudiante hace entrega incompleta de los
de 125 puntos de documentos que evidencian el desarrollo de la práctica in situ.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 13 puntos

Nivel bajo: El/la estudiante no realiza la entrega de los

documentos solicitados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 punto