Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Desarrollo del pensamiento lógico matemático
Código: 514004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

Diseño e implementación de experiencia pedagógica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 27
24 de octubre del 2022 de noviembre del 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Diseñar e implementar experiencias de aprendizaje significativas que

desarrollen el pensamiento lógico-matemático, a través de acciones
pedagógicas.

La actividad consiste en:

Realizar el diseño y la aplicación de una actividad lúdica enfocada al

desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la infancia,
reconociendo los medios y las mediaciones que posibilitan la aplicación
de las matemáticas desde una perspectiva práctica, que conlleven a
procesos de desarrollo y aprendizaje significativo.

Aportes individuales

1. Revisar la rúbrica de evaluación de la tarea 4 – diseño e

implementación de experiencia pedagógica, para tener en cuenta los
aspectos a ser evaluados.

1
2. Consultar y estudiar las referencias de la unidad 3, descritas en el
syllabus del curso.

Aportes colaborativos

3. Cada estudiante elegirá una edad y un pensamiento para realizar su

planeación esta elección se debe publicar en el foro para que no se
repita

✓ Estudiante 1: 6-8 años pensamiento geométrico

✓ Estudiante 2: 5-6 años pensamiento espacial
✓ Estudiante 3: 3 -4 años pensamiento variacional
✓ Estudiante 4: 2-3 años pensamiento numérico
✓ Estudiante 5: 4-5 años pensamiento métrico

4. Luego cada estudiante realiza la planeación en el formato tarea 4-

diseño e implementación de experiencia pedagógica.

5. Después cada estudiante debe realizar la implementación y

grabarse en un vídeo corto (una muestra de la realización de la
actividad, vídeo de máximo 15 minutos)

6. Cada estudiante deberá buscar, mínimo un niño o niña para realizar

la implementación de la actividad escogida. Debe cumplir los
siguientes requisitos:

La edad del niño o niña debe ser acorde a la planeación

Recuerden la importancia de proteger la identidad del niño o niña

así que deben enfocar el juego o las acciones de la actividad evitar
enfocar la cara o al editarlo poner emoticones en estos (puede ser
de ellos de espaldas con usted de frente a ellos dirigiendo la

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 actividad, para no violar los protocolos de privacidad de la identidad
de los niños)

Si hará el vídeo con niños de una institución educativa, debe

adjuntar copia de los consentimientos informados firmados por
parte de los padres de los niños. Solicite a su tutor el formato de
consentimiento informado.

Si hará el video con sus hijos o familiares que viven en su casa, dar
el consentimiento de sus hijos o menores, de forma verbal al inicio
del vídeo con las siguientes ideas: “Yo como responsable de los
menores de edad que aparecerán en este vídeo, doy
consentimiento para el uso de su imagen exclusivamente para uso
académico de este trabajo para la Universidad Abierta y a
Distancia”.

La muestra del video de la realización de la actividad puede subirla

a YouTube con la opción de oculto para proteger el uso de imagen
de los menores de edad y para que los niños no se vean expuestos,
ya que ponerlo de acceso público viola la sensibilidad del
tratamiento de datos personales y puede exponer a los niños a
personas inescrupulosas. Copie el enlace y anéxelo al trabajo a
enviar.
Para orientarse sobre cómo subir el video a YouTube puede revisar
la siguiente página: https://www.ciudadano2cero.com/como-
subir-un-video-a-youtube/ Recuerde que si pone el video en línea
(internet), debe ponerlo en modo oculto.

7. Luego de implementar la actividad, deben compartir la url, en el foro

colaborativo para realizar la realimentación a mínimo 3 integrantes del
grupo.

El aporte individual del video y las tres retroalimentaciones deben

compartirse en el foro colaborativo a más tardar el 24 de

3
noviembre. Luego de esa fecha no se tendrá en cuenta la
participación en los foros

8. Cada estudiante debe elegir un rol para realizar el trabajo colaborativo

9. Como grupo deberán realizar una sola conclusión acerca de los
aprendizajes de estas experiencias pedagógicas como mínimo
utilizando 3 referentes teóricos y mencionar cada eje de pensamiento.
(Mínimo una cuartilla máxima dos cuartillas)

10. Al terminar de consolidar el trabajo final (formato tarea 4- diseño

e implementación de experiencia pedagógica), sólo la persona
encargada del rol de entregas cargará el documento PDF en el
Entorno de evaluación; y compartirá la captura de pantalla de la
entrega de la actividad en el foro, dando a conocer a los compañeros
que el trabajo fue entregado.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

1. Revisar la agenda del curso para planear el tiempo para el

desarrollo de la actividad.
2. Revisar los horarios de atención sincrónica que le ofrece el curso
(web conferencias y asesoría Skype).

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Compartir la Url de la implementación de la actividad para recibir

realimentación de parte de los compañeros de acuerdo con las
fechas sugeridas en la guía de actividades.

4
 2. Realimentar de manera argumentativa y critica los aportes de los
compañeros del grupo colaborativo, dando cuenta de la consulta
de las referencias de la unidad 3 de acuerdo con las fechas
recomendadas.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar formato tarea 4 – diseño e implementación de experiencia

pedagógica.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

● Diseño de la actividad lúdica

● Url de la implementación de actividad
● Retroalimentación a 3 compañeros en foro colaborativo

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

● Elaboración de conclusión
● Consolidación del documento en el formato tarea 4 diseño e
implementación de experiencia pedagógica

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente en formato PDF.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como

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de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta creatividad y originalidad en
la realización del diseño de la actividad. Demostrando dominio en
la elaboración de esta teniendo en cuenta la edad y el eje de
Primer criterio de pensamiento.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 16 puntos
Diseño de actividad
Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente creatividad y
lúdica
originalidad en la realización de la actividad lúdica. Demostrando
poco dominio en la elaboración de esta teniendo en cuenta la
edad y el eje de pensamiento.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 15 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no presenta creatividad y originalidad
la actividad. en la realización de la actividad lúdica, se evidencia poco dominio
en la elaboración de esta teniendo en cuenta la edad y el eje de
pensamiento. O no realizó la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante realiza una implementación de la
experiencia pedagógica de forma crítica, evidenciando su discurso
Implementación de pedagógico y la adecuada aplicación de los conceptos del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
experiencia
entre 70 puntos y 41 puntos
pedagógica
Nivel Medio: El estudiante realiza parcialmente una
implementación de la experiencia pedagógica, con poca
Este criterio argumentación y/o aplicando unos cuantos conceptos del curso.
representa 70
puntos del total

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de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 40 puntos y 11 puntos

Nivel bajo: El estudiante no realiza una implementación de la

experiencia pedagógica, sin argumentación y no aplican los
conceptos del curso. O no realizó la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante comparte la URL de la implementación
en el foro colaborativo. Haciendo retroalimentación a tres
compañeros, teniendo en cuenta la pertinencia y desarrollo de la
actividad.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 30 puntos y 18 puntos

Participación en el Nivel Medio: El estudiante comparte parcialmente su avance de

la URL de la implementación en el foro colaborativo. Haciendo
foro colaborativo
retroalimentación parcial a tres compañeros, sin tener en cuenta
la pertinencia y desarrollo de la actividad.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 17 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante comparte la URL de la implementación
la actividad de manera parcial; pero no realiza retroalimentación a sus
compañeros. O no realizó la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos