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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Grado: 1°” “

I. Título de la actividad: Leemos la ciudad encantada de Huancabamba.
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?
CAPACIDADES

Lee diversos tipos de Establece la secuencia de los textos que Identifica características, de los Ficha de comprensión
COMUNI textos escritos en lengua lee. personajes, objetos o acciones a partir
materna Predice de qué tratará el texto y cuál es de las ilustraciones de los textos. Lista de cotejos
CACIÖN su propósito comunicativo, a partir de (Leyenda, la ciudad encantada de
● Obtiene información algunos indicios, como título, Huancabamba).
del texto escrito. ilustraciones, silueta, formato, palabras
● Infiere e interpreta etc. Construye hipótesis o predicciones
información del texto Opina acerca de hechos (La ciudad sobre la información contenida en los
escrito. encantada de Huancabamba) textos a partir de las imágenes, opina y
expresando sus preferencias expresa sus preferencias en relación a
● Reflexiona y evalúa la los textos leídos por él o por un adulto.
forma, el contenido y Utiliza algunas convenciones básicas de
contexto del texto los textos
escrito.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos sin menospreciar a nadie, en razón de su lengua, su manera
de hablar, su manera de vestir, sus costumbres o sus creencias.
III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Les doy la bienvenida a las niñas y niños.

Realizamos la oración del día.
Les comunico que, continuando con la planificación, hoy desarrollaremos otra actividad, y para ello les he traído una lectura que compartiré con ellos.
Se muestra las siguientes imágenes

Les pido a los estudiantes que observen con mucha atención.

Dialogamos mediante las siguientes preguntas: ¿A qué crees que se refieren las imágenes?, ¿Quiénes crees que serán los personajes?, ¿Te gustaría
saber más acerca de este texto? - ¿qué tipo de texto será?
Les doy a conocer el propósito de la sesión: “Hoy leeremos un texto para conocer una leyenda sobre la ciudad encantada de Huancabamba”
utilizaremos diversas estrategias y responderemos a preguntas de comprensión.
Establecemos con los estudiantes las normas de convivencia que nos permitan desarrollar la sesión de clase.
DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA
 DURANTE LA LECTURA:
Les muestro la lectura en un papelote.
Con ayuda de las imágenes y la modulación de la voz voy leyendo el cuento para que los estudiantes escuchen y vayan siguiendo la lectura
Les doy algunas orientaciones para hacer la lectura y los motivo a responder las siguientes preguntas.

Se pide la participación de algunos niños y niñas para que realicen la lectura.

Se pide la participación voluntaria de algunos estudiantes para que opinen acerca de lo leído.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Se contrastan sus primeras impresiones con el contenido del texto, son sus hipótesis brindadas al inicio.
Se felicita por sus ideas brindadas respetando las opiniones de los estudiantes.
Se realiza las preguntas:
¿Cómo se llama esta ciudad? - ¿Cómo era esta ciudad? - ¿Cómo eran sus paredes? - ¿quién alumbraba esta ciudad? - ¿por qué el Dios Sol, le pidió al
inca que defendiera y protegiera la ciudad? - ¿Por qué Juanjo se puso a llorar? ¿quién lo ayudó? - ¿cómo vestía el inca? - ¿Por qué Huancabamba era
una ciudad encantada?
Dialogamos acerca de sus respuestas.
Se les entrega fichas de comprensión de texto para ver cuánto han comprendido del texto leído.
CIERRE

Les formulo algunas preguntas que propicien la metacognición: ¿Qué aprendieron hoy? ¿cómo lo aprendieron? ¿Para qué te servirá lo que has
aprendido? ¿cómo te sentiste durante la clase?
Evaluó con los estudiantes las normas establecidas para la clase.
Los felicito a todos por su participación.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

V. MATERIALES Y RECURSOS:

Pizarra, plumones, papelote con el texto, imágenes del texto, ficha de comprensión.
 LISTA DE COTEJO
N. COMPETENCIAS
º Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
O CAPACIDADES
R  Obtiene información del texto
D escrito.
E NOMBRES  Infiere e interpreta
N información del texto.
Y Reflexiona y evalúa la forma, el
APELLIDOS contenido y contexto del texto
CRITERIOS DE EVALUACION
Identifica características, de los
personajes, objetos o acciones a
partir de las ilustraciones de los
textos. (Leyenda, la ciudad
encantada de Huancabamba).
DESEMPEÑOS OBSERVACIONES
Establece la secuencia de los textos que
lee.
Predice de qué tratará el texto y cuál es su
propósito comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, silueta, formato, palabras
etc.
Opina acerca de hechos (La ciudad
encantada de Huancabamba) expresando
sus preferencias
Construye hipótesis o predicciones sobre la
información contenida en los textos a partir de
las imágenes, opina y expresa sus preferencias
en relación a los textos leídos por él o por un
adulto. Utiliza algunas convenciones básicas de
los textos

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