Fecha: 19 de agosto de 2022
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. Título de la actividad: Leemos un texto descriptivo para conocer nuestra localidad de Piura.
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIA/
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del
texto.
COM.  Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
el contexto del texto.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Intercultural
III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
Grado: 2do “C”
DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?
Deduce características implícitas de Lee con autonomía y seguridad Lista de cotejo
personajes, animales, objetos y textos de diverso tipo, de
lugares, determina el significado de estructura simple, sintaxis sencilla Ficha de actividad.
palabras según el contexto y hace y vocabulario familiar
comparaciones, asimismo, establece
relaciones lógicas de causa- efecto, Localiza información ubicada entre
semejanza- diferencia y enseñanza y los párrafos de un texto descriptivo
propósito, a partir de información de estructura simple, con imágenes
explícita del texto. y sin ellas.
Predice de qué tratará el texto y cuál
es su propósito comunicativo, a partir
de algunos indicios, como título,
ilustraciones, silueta, formato,
palabras etc.
Opina acerca de hechos (sobre la
contaminación) expresando sus
preferencias.
ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos sin menospreciar a nadie, en razón de su lengua, su manera
de hablar, su manera de vestir, sus costumbres o sus creencias.
INICIO

Inicio con el saludo amablemente a mis estudiantes y la oración de la tarde, les comento que en la sesión anterior vimos en la planificación diversas
actividades propuestas por ellos (señalo el planificador) y una de ellas es conocer su localidad y promover su valor y cuidado. Planteo las siguientes
preguntas: ¿saben cómo es su localidad?, ¿cuáles son los lugares más visitados?, ¿qué cambios se han ido realizando en su localidad hasta la
actualidad? Comunica el propósito de la sesión: Hoy leerán un texto sobre la localidad de Piura, en el cual ubicarán determinada información acerca
de ella. Establezco junto con los niños y las niñas las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima favorable durante el desarrollo de
la sesión.
DESARROLLO

Antes de la lectura
En grupo clase
Retomo el propósito de la sesión y pregunto: ¿Para qué leerán este texto? Se espera que, con esta pregunta, los niños y las niñas concienticen la
finalidad de la lectura: leer un texto sobre la localidad de Piura, para conocerla y comentar cómo es. Muestro a los estudiantes la imagen de la
localidad de Piura (Anexo 1) les pido que observen a través de las siguientes preguntas: ¿qué observan en la imagen?; ¿cómo son las casas?,
¿cómo están agrupadas?; ¿cómo es el camino?; ¿qué otras cosas observan?; ¿de qué tratará el texto? Luego les presento en un cartel el título del
texto y continúo preguntando: ¿qué dice el título?, ¿habrá relación entre la imagen y el título?, ¿qué tipo de texto será? Registro en un papelote o
sus comentarios, a fin de que los verifiquen después de la lectura
Durante la lectura
Individualmente
Indico a los estudiantes que lean el texto. Señalo que deben realizar una lectura silenciosa.
Dispongo del tiempo necesario para que realicen esta actividad.
En grupo clase
Les menciono que leeré en voz alta el texto y, a medida que lo haga, ellos deberán seguir la lectura señalando cada palabra con su dedo o con un
lápiz. Les recuerdo que debes leer con la debida entonación
Después de la lectura
En pares
Organizo a los niños y a las niñas en pares y les pido que intercambien entre ellos sus comentarios sobre el texto que leyeron y escucharon leer. A
partir de esta actividad, les pregunto: ¿el texto trataba de lo que respondieron inicialmente? Relaciono el contenido del texto con los comentarios
que brindaron antes de la lectura. Para ello, los leo conjuntamente con ellos —de la pizarra o del papelote— y los constrato con lo que dice el
texto.
En grupo clase
Inicio el diálogo con los niños y las niñas acerca de lo leído, mediante estas interrogantes: ¿De qué o de quién se habla en el texto?, ¿qué se dice
de Llapo?, ¿en qué región queda Piura? Les pido que subrayen en el texto la información que da respuesta a las preguntas propuestas. Los motivos la
reflexión sobre la finalidad del texto a través de las siguientes preguntas: ¿para qué o por qué se escribió el texto “Piura mi ciudad querida” ?, ¿por
qué el autor dice que Piura es hermoso? Aclaro la intención del autor del texto: menciono que escribió este texto para dar a conocer cómo es la
ciudad de Piura. Explico a los niños y a las niñas que mediante este tipo de texto podemos saber cómo son los lugares, los objetos y las personas que
intervienen en un texto, y que, a textos como este, que señalan características de los elementos, se les llama textos descriptivos. Pido que respondan
por escrito la pregunta de la actividad y, luego, desarrollen las demás actividades. Vinculo los datos de la lectura con el contexto en el que se
encuentran. Con esta finalidad, pregunto: ¿Qué lugares de Piura conocen?, ¿Qué les parece Piura? Invito a un voluntario a expresar cómo es su
 comunidad. Pido a los demás estudiantes que escuchen atentamente.
Comunico a los niños y a las niñas que durante el desarrollo de esta unidad tendrán la oportunidad de conocer más sobre su localidad: menciono
que leerán, dialogarán y escribirán sobre el espacio en el que viven, a fin de valorarlo y cuidarlo.
CIERRE

En grupo clase Propicio la metacognición a través de preguntas como estas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo realizamos la lectura?, ¿qué
dificultades tuvimos al leer el texto?, ¿para qué nos servirá leer textos descriptivos?

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

V. MATERIALES Y RECURSOS:

PROFESORA:
 Leemos un texto descriptivo para conocer nuestra localidad de Piura
ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1.- Observa las imágenes y el titulo

PIURA ,MI CIUDAD

QUERIDA

Piura es la capital de la región de Piura, se le conoce como “La ciudad del eterno calor” por
su calor y sol radiante del día a día. En el centro de Piura está la plaza de Armas donde se
úbica la iglesia Catedral, una de las iglesias más antiguas entre otras, sus calles son
asfaltadas. En sus mayorías de casa son construidas de material noble siendo un avance en el
progreso de la ciudad, es una hermosa ciudad peruana, tiene valles, desierto bellas playas
que podemos visitar y disfrutar, lugares turísticos que lo hacen un lugar maravilloso para
vivir.

2.-Responde:

• ¿De qué tratará el texto?

 • ¿Qué texto será? Marca con una X

UN CUENTO UNA DESCRIPCION UNA HISTORIETA

Durante la lectura:

3.-Lee el texto en silencio

Después de la lectura:
Responde:

¿De qué trata el texto?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Poque se le conoce como“La ciudad del eterno calor”

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Por qué se dice que Piura es un lugar maravilloso para vivir?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Para qué se escribió el texto?

___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

¿Te gusto el texto? ¿Porqué?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________