Fecha: 01/04/2024 Grado: 6°” A”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
- NOMBRE DE LA SESIÓN: Leemos un cuento sobre la convivencia
- DOCENTE: Claudia Montalbán Mena
II. PROPÓSITO: LEEMOS Y REFLEXIONAMOS A TRAVÉS DE UN CUENTO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIOS DE ¿Qué nos dará evidencia

CAPACIDADES EVALUACIÓN de aprendizaje?
Lee diversos tipos de textos - Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos - Predice el contenido del Explica el tema, el propósito,
escritos en su lengua indicios como subtítulos, colores y dimensiones de texto narrativo a partir del los puntos de vista y las
materna. las imágenes, índice, tipografía, negritas, título y la imagen. motivaciones de personas y
subrayado, fotografías, reseñas (solapa, - Reflexiona sobre la personajes, las comparaciones
- Obtiene información del
contratapa), notas del autor, biografía del autor o enseñanza acerca de la e hipérboles, el problema
COM texto escrito.
ilustrador, etc.; asimismo, contrasta la información convivencia y lo compara central, las enseñanzas
- Infiere e interpreta del texto que lee. con situaciones de su
información del texto. vida cotidiana.
- Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y
Reflexiona y evalúa la forma, las motivaciones de personas y personajes, las
el contenido y contexto del comparaciones e hipérboles, el problema central, las
texto. enseñanzas, los valores y la intención del autor,
clasificando y sintetizando la información, y elabora
conclusiones sobre el texto para interpretar su
sentido global.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL Los estudiantes identifican los sentimientos y emociones del otro y disposición para apoyar y comprender
BIEN COMÚN sus circunstancias.
III.- MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD:
INICIO TIEMPO: 10 min
 Saludo amablemente a los estudiantes, y converso con ellos acerca de lo que hasta ahora han aprendido de los números y de los usos que se les puede
dar.
 Recojo los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
 Se presenta una caja la imagen del texto que leerán:
 Responden las preguntas:
 ¿Qué creen que leeremos?
 ¿Creen que podría tratarse acerca de la convivencia?
 ¿Conocen algún texto en el que haya una buena convivencia?
Comunico el propósito de la sesión: LEEMOS Y REFLEXIONAMOS A TRAVÉS DE UN CUENTO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA
 Acordamos las normas de convivencia que se tendrán en cuenta durante el desarrollo de la sesión, que nos ayudarán a trabajar y a aprender mejor
DESARROLLO TIEMPO:60

Antes de la lectura
 Se dialoga mediante las preguntas y predicen de que tratará:
  ¿De qué tratará el texto?

 ¿Qué relación tendrán los personajes entre ellos?

 ¿Qué relación hay entre la imagen y el titulo?

 Responden ¿Para qué leerán el texto? ejemplo:
 Para descubrir si los dos pueblos mencionados en el titulo tienen una buena relación de convivencia.
 Para descubrir si los dos pueblos mencionados en el titulo tienen conflictos en la convivencia y como lo solucionaron…

Durante la lectura

Después de la lectura

 Dialogan sobre el lugar donde ocurre, reflexionan sobre los hechos, los personajes que intervienen y las acciones que realizan.
 Responden las preguntas: ¿Cómo inicia?, ¿Por qué ambos pueblos no tenían buena convivencia?, ¿Qué hicieron los niños de los dos pueblos?, ¿Qué
ocurrió con los niños al cruzar el rio?, ¿Cómo reaccionaron los vecinos del otro pueblo? ¿Qué decidieron finalmente los padres de los niños de ambos
pueblos? ¿Con qué propósito habrá escrito el autor este texto?, ¿Con qué personaje te identificas más?, ¿por qué?
 Dialogan acerca del contenido del cuento, a partir de estas preguntas: ¿les gustó el cuento?; ¿de qué manera se vincula con lo que estamos trabajando en
la unidad?; ¿en qué nos puede ayudar el mensaje del cuento para nuestra convivencia?
Desarrollan una frica de comprensión lectora.
CIERRE TIEMPO:10

REFLEXIÓN
 Realizan un recuento de las actividades realizadas y se dialoga con ellos sobre cómo se sintieron cuando leyeron la narración de la convivencia.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
  ¿Qué aprendieron sobre los textos narrativos?, ¿qué parte del cuento les gusta más?, ¿por qué?, ¿Qué enseñanza nos dio el cuento? ¿Para qué nos
sirve los aprendido?
 Los felicito por su esfuerzo y les brindo palabras de aliento.

¡Felicitaciones! Terminamos esta actividad. Ahora reflexionaremos acerca de los

aprendizajes logrados y aquellos que necesitamos reforzar.
 -Converso con los estudiantes sobre lo siguiente: ¿qué aprendieron hoy?; ¿saber que los números pueden descomponerse y componerse nos
ayudará en la vida?; ¿cómo se han sentido en la sesión?, ¿les gustó?; ¿qué debemos hacer para mejorar?; ¿para qué les sirve lo que han
aprendido?; ¿cómo complementarían este aprendizaje

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

V. MATERIALES Y RECURSOS:). Papelotes y plumones. ,papelote plumones ,ficha

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Prof. Claudia Montalbán Mena 6to “A”