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CAMPO CONTENIDO PDA PROYECTO EVALUACION

FORMATIVO
EL ACUARIO SABERES Y Exploración de la 1ª indaga sobre los Áulico Matemáticas: evidencia
PENSAMIENTO diversidad natural que cuidados que gráfica
CIENTIFICO existe en la comunidad y necesitan las plantas y Lenguajes: exposición en
en otros lugares los animales de su la que se observe como
comunidad describe y explica
2ª observa y describe
en su lengua materna,
animales de su
entorno: cómo son,
dónde viven, qué
comen, los cuidados
que necesitan y otros
aspectos que causan
la curiosidad.
3ª se apoya en
recursos impresos y
digitales como
fotografías, imágenes
o videos para
profundizar sus
conocimientos a cerca
de la diversidad de la
naturaleza en su
comunidad y otras
regiones.

Los saberes numéricos 3ª organiza y registra

como herramienta para información en tablas
resolver situaciones del o cuadros sencillos
entorno, en diversos
contextos socioculturales
GATO Y GAVIOTAS LENGUAJES Recursos y juegos del 3ª experimenta con Áulico Guion de observación y
SABERES Y lenguaje que fortalecen los recursos de los observación de la
PENSAMIENTO la diversidad de formas lenguajes para crear, participación
CIENTIFICO de expresión oral, y que en lo individual y lo
rescatan la o las lenguas colectivo, juegos del
 de la comunidad y de lenguaje como
otros lugares adivinanzas,
trabalenguas,
canciones, rimas,
coplas u otros

Exploración de la 1ª amplia su
diversidad natural que conocimiento acerca
existe en la comunidad y de las plantas: su
en otros lugares proceso de
crecimiento, lo que
necesitan para vivir,
los lugares donde
crecen, entre otros
Y TU ¿Qué ETICA Y Labores y servicios que 1ª observan y conoce comunitario Guion: explicación y
HACES? NATURALEZA Y contribuyen al bien las labores y expresión
SOCIEDADES común de las distintas actividades que
familias y comunidades desarrollan los
integrantes de sus
familias, e identifica
que tienen un impacto
en la comunidad
2ª
Comparte con sus
pares la importancia
de los trabajos y
servicios que las y los
integrantes de las
familias desarrollan en
sus hogares y la
comunidad, en
condiciones de
igualdad y equidad.
DE LO HUMANO Las emociones den la 3ª establece vínculos
Y LO interacción con diversas afectivos y de empatía
COMUNITARIO personas y situaciones con sus pares y otras
personas, a partir de
la convivencia
 cotidiana
PASEO POR EL SABERES Y Exploración de la 1ª indaga sobre los Escolar Lista de cotejo
ZOOLÓGICO PENSAMIENTO diversidad natural que cuidados que Evidencias graficas
CIENTIFICO existe en la comunidad y necesitan las plantas y
en otros lugares los animales de su
comunidad
2ª observa y describe
en su lengua materna,
animales de su
entorno: cómo son,
dónde viven, qué
comen, los cuidados
que necesitan y otros
aspectos que causan
la curiosidad.
3ª se apoya en
recursos impresos y
digitales como
fotografías, imágenes
o videos para
profundizar sus
conocimientos a cerca
de la diversidad de la
naturaleza en su
comunidad y otras
regiones.

Los saberes numéricos 2ª usa números con

como herramienta para distintos propósitos y
resolver situaciones del en distintas
entorno, en diversos situaciones
contextos socioculturales Resuelve de manera
colaborativa
situaciones sencillas
que involucran
números y que
implican juntar,
agregar, separar o
quitar elementos
3ª propone de manera

ARTE Y MÁS ARTE LENGUAJES Reconocimiento de ideas
o emociones en la
interacción con
manifestaciones
culturales y artísticas y
con la naturaleza, a través
de diversos lenguajes
colaborativa, formas
de resolver
situaciones cotidianas
e imaginarias que
involucran acciones de
agregar, juntar, quitar,
separar, comparar e
igualar cantidades.
1ª identifica comunitario Producción gráfica con
emociones a partir de interpretación
los elementos que
componen las
manifestaciones
culturales y artísticas.
2ª comparte su
experiencia estética
con sus pares, al
mencionar lo que le
gusta, disgusta, lo que
le provocan ciertos
colores, formas,
figuras, rostros,
sonidos posturas,
entre otros elementos
d las manifestaciones
artísticas y culturales
de su comunidad u
otros lugares
3ª aprecia y expresa
gusto por ciertas
manifestaciones o por
alguna o algún artista.
Relaciona en algunas
manifestaciones
artísticas y culturales,
sucesos personales o
familiares, así como lo
que pasa en su
comunidad.
GANA EL QUE LO LENGUAJES Representación gráfica de 2ª interpreta, a partir Comunitario Producciones graficas
ENCUENTRA ideas y descubrimientos, de experiencias y Guion de observación
al explorar los diversos referentes culturales,
textos que hay en su el contenido de
comunidad y otros diversos textos que le
lugares interesan y sabe para
qué son.
3ªutiliza distintos
textos (carteles,
avisos, periódico,
mural, revistas, hojas,
cuadernos) para
representar
gráficamente ideas
que descubre del
entorno de manera
vivencial y al consultar
libros, revistas y otras
fuentes impresas y
digitales
SABERES Y Los saberes numéricos 3ª cuenta objetos y
PENSAMIENTO como herramienta para elementos de su
CIENTIFICO resolver situaciones del entorno en su
entorno, en diversos lenguaje materna con
contextos socioculturales diversos propósitos
-Construye y compara
colecciones, usando
distintas estrategias.
ADIVINANZAS LENGUAJES Recursos y juegos del 2ª utiliza distintos Áulico Guion de observación:
lenguaje que fortalecen recursos de los descripción
la diversidad deformas de lenguajes, tales como
expresión oral, y que sonido, ritmo, música,
rescatan la o las lenguas velocidad y
de la comunidad y de movimientos
otros lugares corporales, gestos o
señas, para
acompañar y
modificar adivinanzas,
canciones,
trabalenguas,
 retahílas, coplas, entre
otros, y con ello crea
otras formas de
expresión.
3ª experimenta con
los recursos de los
lenguajes para crea,
en lo individual y lo
colectivo, juegos del
lenguaje como
adivinanzas,
trabalenguas,
canciones, rimas,
coplas u otros.
UNA SEMANA DE LENGUAJES Representación gráfica de 2ª representa Áulico Registro escrito
ACTIVIDADES ideas y descubrimientos, gráficamente con
al explorar los diversos recursos personales,
textos que hay en su ideas y
comunidad y otros descubrimientos del
lugares entorno mediante
textos conocidos
SABERES Y Las magnitudes de 1ª ordena actividades Registro gráfico
PENSAMIENTO longitud, peso capacidad cotidianas y juegos Guion de observación
CIENTIFICO y tiempo en situaciones que lleva a cabo en su
cotidianas del hogar y del casa y escuela, para
entorno sociocultural identificar el paso del
tiempo (desde que se
levanta hasta que llega
a la escuela o
secuencias en los
juegos)
2ª utiliza palabras
relacionadas con el
paso del tiempo que
aprende en su
contexto social, tales
como: antes, después,
primero, al final,
temprano, en la tarde,
en la noche, entre
 otras
3ª percibe el paso del
tiempo mediante
eventos y procesos,
con apoyo de la
observación de
cambios en la
naturaleza, como el
día y la noche, las
estaciones del año, las
temporadas de
cosecha, el
crecimiento de seres
vivos o cualquier
evento importante de
la comunidad.
FAMILIAS ETICA, Labores y servicios que 1ª OBSERVA Y Comunitario Registro gráfico
NATURALEZA Y contribuyen al bien CONOCE LAS LABORES Guion de observación
SOCIEDADES común de las distintas Y ACTIVIDADES QUE
familias y comunidades DESARROLLAN
LOSINTEGRANTES DE
SU FAMILIA, E
IDENTIFICA QUE TIENE
UN IMPACTO EN LA
COMUNIDAD
2ª comparte con sus
pares la importancia
de los trabajos y
servicios que las y los
integrantes de las
familias desarrollan en
sus hogares y la
comunidad, en
condiciones de
igualdad y equidad.
DE LO HUMANO Las emociones den la 3ª establece vínculos
Y LO interacción con diversas afectivos y de empatía
COMUNITARIO personas y situaciones con sus pares y otras
personas, a partir de
la convivencia
 cotidiana
VETERINARIA SABERES Y Exploración de la 1ª indaga sobre los Comunitario Lista de cotejo, evidencia
PENSAMIENTO diversidad natural que cuidados que grafica
CIENTIFICO existe en la comunidad y necesitan las plantas y
en otros lugares. los animales de su
comunidad.
2ª observa y describe
en su lengua materna,
animales, de su
entorno: cómo son,
como crecen, donde
viven, que comen, los
cuidados que
necesitan y otros
aspectos que le
causan curiosidad.
3ª se apoya en
recursos impresos y
digitales como
fotografías, imágenes
o videos para
profundizar en sus
conocimientos acerca
de la diversidad de la
naturaleza en su
comunidad y otras
regiones.
Los saberes numéricos 2ª usa números con
como herramienta para distintos propósitos y
resolver situaciones del en distintas
entorno, en diversos situaciones.
contextos socioculturales 3ª propone, de
manera colaborativa,
formas de resolver
situaciones cotidianas
e imaginarias que
involucran acciones de
agregar, juntar, quitar,
separar, comparar e
igualar cantidades.
 ETICA, 1ª convive con su
NATURALEZA Y entorno natural, con
SOCIEDAD plantas y animales;
expresa lo que percibe y
disfruta acerca de ellos
AUTORRETRATO LENGUAJES Producción de 2ª combina elementos Áulico Producciones graficas
expresiones creativas con de los lenguajes
los distintos elementos artísticos tales como:
de los lenguajes artísticos formas, colores,
texturas, tamaños,
líneas, sonidos,
música, coves, entre
otros, en
producciones
creativas, para
representar el mundo
cercano, experiencias
personales,
situaciones
imaginarias o algún
cuento.
3ª enriquece sus
producciones creativas
de expresión gráfica o
corporal, al incluir o
retomar elementos,
tales como líneas,
combinación de
colores, formas,
imágenes, gestos,
posturas, sonidos,
entre otros, de las
manifestaciones
artísticas y culturales.
DE LO HUMANO Construcción de la 1ª representa la
Y LO identidad personal a imagen que tiene de
COMUNITARIO partir de su pertenencia a si, a través de l
un territorio, su origen modelado, dibujo,
étnico, cultural y pintura y otros
lingüístico, y día recursos de los
 interacción con persona lenguajes artísticos, y
cercanas respeta las
producciones de sus
pares
2ª distingue
semejanzas y
diferencias con las
demás personas, a
partir de distintos
rasgos d identidad
como su nombre,
características físicas,
formas de vestir,
hablar, alimentarse,
entre otros.
3ª expresa y
representa con
recursos de los
distintos lenguajes, la
imagen que tiene de si
y de las y los demás
LOS LIBROS QUE LENGUAJES Representación gráfica de 2ª comparte con sus Comunitario Producciones graficas
LEO ideas y descubrimientos, pares los diversos Guion de observación
al explorar los diversos textos de su interés
textos que hay en su explica que le gusta, y
comunidad y otros porque, e identifica su
lugares contenido
3ª expresa sus
preferencias hacia
ciertos textos e
identifica algunas de
sus funciones, como
obtener información y
disfrutar historias,
entre otras.
DE COMPRAS EN SABERES Y Los saberes numéricos 2ª usa número con Comunitario Producción gráfica
LA JUGUETERIA PENSAMIENTO como herramienta para distintos propósitos y
CIENTIFICO resolver situaciones del en distintas
entorno, en diversos situaciones.
contextos socioculturales. - Intercambia
 con sus pares
lo que ha
aprendido
sobre los
números, pata
reconocer
maneras más
eficientes de
usarlos en su
entorno
sociocultural
en diversas
situaciones
3ª propone, de
manera colaborativa,
formas de resolver
situaciones cotidianas
e imaginarias que
involucran acciones,
de agregar, juntar,
quitar, separar,
comparar e igualar
cantidades
-reconoce el valor de
monedas y billetes al
usarlos en situaciones
reales y de juego y
estima para que le
alcanza
¿Qué OPINAS? DE LO HUMANO Interacción con personas 1ª identifica las Áulico Guion de observación
Y de diversos contextos consecuencias
COMUNITARIO que contribuyan al positivas o negativas
establecimiento de de sus
relaciones positivas y a comportamientos ante
una convivencia basada situaciones y fomenta
en la aceptación de la con sus pares,
diversidad aquellos que
promuevan una sana y
positiva convivencia
2ª interactúa con
distintas personas en
situaciones diversas, y
establecen acuerdos
para la participación,
la organización y la
convivencia
3ª propone y lleva a
cabo formas de
convivencia libres de
violencia en la casa,
escuela y comunidad.