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QUIER
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 Jardín de Niños “Laura Méndez de Cuenca
PLANEACION GENERAL
2ª “2”
PROFRA. ERIKA NOEMI GONZALEZ CARMONA
“FESTEJANDO A MAMÁ”
SEMANA: 17 AL 28 DE ABRIL

CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicaciòn ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Producción

PARTICIPACIÓN SOCIAL e interpretación de una diversidad de textos
APRENDIZAJES ESPERADOS: EVALUACION:
 Escribe instructivos, cartas, recados y Diario
señalamientos utilizando recursos propios. Rubrica

AREA DE DESARROLLO:Artes ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Expresion ORGANIZADOR CURRICULAR 2:

artistica Familiarización con los elementos básicos de las
artes

APRENDIZAJES ESPERADOS: EVALUACION:

 Usa recursos de las artes visuales en creaciones DIARIO
propias Rubrica

INICIO Escuchar la canción de topo gigio “Esa es mi mama”

Cuestionar a los niños ¿Cómo se llama su mama?
¿Qué es una mama?
¿Les gusta tener una mamá?
Solicitar que dibujen a su mamá y lo que significa para ellos, mediante el juego de la papa caliente por turnos comentar sus producciones.
Proponer realizar una fiesta para las mamas, comentar que podemos pedir ayuda de papá, de los abuelitos o hermanos sin que mamá se entere para
que sea una sorpresa.
Retomar el portador de texto Recado. Mediante el dictado a la educadora redactar el texto.
Comentar en plenaria ¿Qué expectativas tengo sobre la situación de aprendizaje? ¿Cómo me gustaría festejarle a mama?
 Escuchar la canción de mamá de Timbiriche.
Proponer elaborar una carta a mama, contándole todo lo que nos hace sentir, mediante gráficos que guíen su producción.
Compartir mediante el juego de la telaraña el cual consiste en lanzar una bola de estambre su foto de su mama responder ¿Por qué quiero a mi
mama?
DESARROLL Decorar un dibujo para regalar a mama
O Compartir en plenaria ¿Qué me gusto? ¿Qué aprendí de mis compañeros? ¿Por qué es importante decir cuánto queremos a nuestra mama?
actividad para iniciar bien el día. Proponer realizar una pulsera para mamá, mediante cuentas de colores. La educadora va indicando la cantidad de
cada color.
Proponer a los niños realizar una pintura de mamá, solicitar que saquen la foto de su mama y la muestren a sus compañeros de grupo.
Mediante la técnica de acuarelas pintar a su mamá.
Compartir con sus pares su producción, solicitar que en la parte trasera escriban un recado a mamá sobre algo que les gustaría decirles.
Formar con el alfabeto móvil palabras de los integrantes de la familia
Platicar con los niños sobre todas las actividades que realiza mamá, dividir el pizarrón en dos y cuestionar si mamá se queda en casa o sale a trabajar.
Ir anotando el nombre de los niños de acuerdo a la elección que realizan (¿mi mama se queda en casa, mi mamá va a a trabajar?)
Realizar un mural en equipos de 6 integrantes sobre el día de la mama. Mediante producciones de los niños.
Realizar un regalo para su mamá, proponiendo realizar un dibujo de mamá, posteriormente enmicarlo y poner llavero para colgar.

Festival de mamá
CIERRE
. festival

Las mañanitas en el salón

Rifa de obsequios

Entrega de tarjetas

Entrega de obsequios

Despedida con poema

ACTIVIDADES BIENVENIDA
PERMANENTES
LAVADO DE MANOS
DESPEDIDA
TRABAJAR LA RECTA NUMERICA
ADECUACIONES Y ACCIONES PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN EN MI GRUPO:
• Explicar de manera individualizada lo que se pretende hacer a
los alumnos que requieren mayor atención.
 • Formar equipos de niños que regularmente no conviven para que los conozcan más.
•

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DOCENTE SUBDIRECTORA DIRECTORA
ERIKA NOEMI GONZALEZ CARMONA RUTH A, MIRANDA LAURA MARÍA DEL SOCORRO ZAMORA COLON

Jardín de Niños “Laura Méndez de Cuenca

JORNADA DIARIA
2ª “2”
PROFRA. ERIKA NOEMI GONZALEZ CARMONA
“FESTEJANDO A MAMÁ”
SEMANA: 1 AL 5 DE MAYO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
 SUSPENSIÓN DE
SUSPENSIÓN DE CLASES
CLASES

Jardín de Niños “Laura Méndez de Cuenca

PLANEACION GENERAL
2ª “2”
PROFRA. ERIKA NOEMI GONZALEZ CARMONA
“FESTEJANDO A MAMÁ”
SEMANA: 8 AL 10 DE MAYO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Campo de formación académica Lenguaje y comunicación.

Aprendizaje esperado Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.

Organizador curricular 1 Participación social.

Organizador curricular 2

Indicadores de logro

NIVEL SOBRESALIENTE NIVEL SATISFACTORIO NIVEL BASICO NIVEL INSUFICIENTE.

Requiere apoyo para escribir

Logra escribir instructivos, cartas,
recados y señalamiento haciendo
usos recursos propios (Letras,
similetras, dibujos, garabatos).
Campo de formación académica
Aprendizaje esperado
Organizador curricular 1
Organizador curricular 2
NIVEL SOBRESALIENTE
Logra hacer uso de recursos de las
artes visuales en creaciones propios.
Escribe instructivos, cartas, Con apoyo de la educadora o sus pares escribe con instructivos, cartas, recados y señalamientos,
recados y señalamientos sus propios recursos instructivos, cartas, recados, señala que no sabe o no puede.
utilizando recursos propios no siempre identificando características.
haciendo uso de letras que
conforman su nombre
Artes
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
Expresión artística.
Familiarización con los elementos básicos de las artes
Indicadores de logro
NIVEL SATISFACTORIO NIVEL BASICO NIVEL INSUFICIENTE.
Hace uso de algunas artes En ocasiones hace uso de algunas artes visuales Se le dificulta hacer uso de las artes visuales en
visuales para realizar para realizar creaciones propias. sus creaciones.
creaciones propias.