PROGRAMA ANALITICO

*Programa
Analítico*

1ª”1”
PROFRA.ERIKA
NOEMI
GONZALEZ
CARMONA

PRIMER PLANO
ESCENARIO COMUNITARIO

1ª GRADO
 PROGRAMA ANALITICO

La escuela se encuentra en el centro de Toluca a sus alrededores existen varios centros comeriales
de ropa, comida, papeleria, panaderia, accesorios de sonido, entre otras, tambien hay museos, un
parque y otras escuelas de diverosos niveles, existe muy pocas casa habitables lo que provoca que
la matricula de alumnado sea de diferentes localidades aledañas, que nos lleva a atender la
diversidad cultural, de creencias, costumbres e ideologicas. En las calles podemos observar la falta
deee educacion vial y ambietal.
Por lo anterior podemos observar que los translados de los pequeños son de diferentes distancias y
co trafico en muchas ocasiones que provoca varios inconvenientes como llegar tarde o la ausencia.
Otro aspcto que se observa es que muchos padres de familia trabajan cerca de la escuela y es poco
aprecada y la ven como de paso a su accesibilidad esto provocaa ue algunos familiares recojan a
sus pequeños y que la alimentacio no este atendida de l aera correcta y balanceada.
Respecto al ambiente familiar de los alumnos el 50% corresponde a una familia nuclear integrada
por padre, madre e hijos; el 30% corresponde a una familia extendida integrada por diversos
familiares y el 20% corresponde a una familia monoparental integrada por un solo padre y los hijos.
El 70% de padres de familia tenga alguna licenciatura, el 20% tenga concluido el bachillerato y el
10% tenga concluida la secundaria.
ESCENARIO ESCOLAR
El plantel cuenta con 7 docentes, 4 promotores de inglés, música, danza y educación física y 2
directivos, todos muestran responsabilidad e interés ante los retos y actividades que se les
proponen, se cuenta con un ambiente de respeto y continuamente se trabaja para que se logre un
trabajo cooperativo, todos han mostrado empatía hacia los cambios curriculares y han puesto en
práctica estrategias utilizando recursos a su alcance para continuar logrando aprendizajes en los
alumnos.
Nuestra escuela cuenta con diversas áreas para realizar actividades educativas cuenta con 50 aulas
aproximadamente cada aula con sus baños, 15 baños extra en los patios, 3 patios, 1 área de juegos,
1 cancha, 1dirección escolar y 2 áreas verdes. Se cuenta con el mobiliario necesario para llevar a
cabo actividades didácticas, se cuenta con una biblioteca, 2 salones de computación, 1 auditorio,
salón de danza, salón de coros y material didáctico en cada aula. atiende a una matrícula de120 ,
siendo 20 alumnos de primero, 40 alumnos de segundo y 60 alumnos de tercero, todos del turno
vespertino ya que cuenta con 2 turnos.
ESCENARIO AULICO
Los alumnos de 1ª grado se encuentran académicamente en un nivel de desempeño medio, también
hay alumnos con rezago educativo, mostrando bajo nivel en lenguaje oral dificultándose expresarse
oral y escritura, fortalecer la salud física. Es importante continuar trabajando las emociones y la
empatía en las actividades cotidianas. Hace falta reforzar convivencia y actividades que involucren
la participación de la comunidad educativa. Se detectaron fortalezas y áreas de oportunidad en los
alumnos a través de la evaluación diagnostica realizada y registrada en diversos instrumentos de
evaluación.

PROBLEMATICAS

1ª GRADO
 PROGRAMA ANALITICO

ESCENARIO COMUNITARIO
Baja matricula
Educación vial
Atención a los cuidados ambientales como la basura
ESCENARIO ESCOLAR
Falta de participación de los padres de familia
Violencia intrafamiliar
Atención de agua en los salones
Diferentes estilos de crianza en la que son muy permisivos
ESCENARIO AULICO
Hablar sobre las conductas, explicando las consecuencias
Respetar acuerdos de convivencia
Escribir su nombre de manera grafica
Bajo desempeño en diferentes actividades
Fortalecer las habilidades físicas
Las faltas continuas
Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Dice en orden y en su lengua materna parte de la serie numérica en canciones y juegos

ESTATEGIAS NACIONALES EJES ARTICULADORES

PEMC INCLUSIÓN
PROGRAMA PENSAMIENTO CRITICO
LIBRO DE IGUALDAD DE INTERCULTURALIDAD
GENERO CRITICA
CONVIVE IGUALDAD DE GÉNERO
MI ALBUM
LIBRO DE LA
EDUCADORA
STEM

Contextualización.

1ª GRADO
 PROGRAMA ANALITICO

Campo Lenguajes
Formativo:
Contenido: Producciones graficas dirigidas a diversos destinatarios, para
establecer vínculos sociales con personas en distintas culturas.
Representación grafica de ideas y descubrimientos al explorar los
diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Problemática
Escribir su nombre de manera grafica
Comentar e identificar textos informativos
Bajo desempeño en diferentes actividades

Campo Saberes y Pensamiento Científico.

Formativo:
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones
del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones
cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Problemática
Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Dice en orden y en su lengua materna parte de la serie numérica en canciones y juegos.
Comunicar de manera oral y escrita números

Campo Ética, Naturaleza y Sociedades

Formativo:
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y
el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas
y promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Problemática
Falta de participación de los padres de familia
Violencia intrafamiliar
Hablar sobre las conductas, explicando las consecuencias
Respetar acuerdos de convivencia

Campo De lo Humano y lo Comunitario

Formativo:
Contenido: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos y
materiales, de acuerdo con las condiciones, capacidades y
características de niñas y niños.

1ª GRADO
 PROGRAMA ANALITICO

Los afectos en la interacción con diversas personas y situaciones

Problemática
Fortalecer las habilidades físicas
Hablar sobre las conductas, explicando las consecuencias

Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje.

Implementar la metodología del aprendizaje por proyectos para favorecer su autonomía, interés,
exploración y aprendizaje.
Incluir en los proyectos a toda la comunidad educativa para lograr involucrase en ellos.
Promover el aprendizaje colaborativo.
Buscar en las actividades diseñadas favorecer el aprendizaje situado.
Poner especial atención a los alumnos que requieren apoyo para eliminar barreras de aprendizaje.
Elaborar cuadernillos para reforzar aprendizajes.
Explorar el ambiente y objetos.
Colocar material didáctico a su alcance
Fomentar el aprendizaje a través del juego.

1ª GRADO