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UNIDAD N°05 - JULIO AÑO

GESTIÓN PEDAGOGICA – SESIÓN DE APRENDIZAJE N°14 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….

PLAN DE TRABAJO PRESENCIAL

SESION DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: ¿Cómo celebramos en mi Perú?d

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 5 años

 FECHA Jueves 14 de julio del 2022

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION

PERSONAL  Se valora a sí  Se reconoce como  Reconoce y  Observación

SOCIAL mismo. parte de su familia, participa de las  Lista de
 Construye su grupo de aula e IE, actividades y cotejo
identidad comunidad. prácticas culturales
 Cuaderno de
Comparte hechos de la familia y de la
campo
y momentos comunidad en la
importantes de su que vive. Establece
historia familiar. relaciones entre el
pasado y el
presente de su
familia y
comunidad
mediante objetos,
costumbres y
prácticas
culturales.
COMUNICACIÓN  Explora y  Explora de manera  Elabora un retablo
 Crea proyectos experimenta los individual y/o mural para
desde los lenguajes del arte. grupal diversos expresar su amor
lenguajes  Aplica procesos materiales de por el Perú y
artísticos creativos. acuerdo con sus comparte sus
necesidades e emociones.
 Socializa sus
intereses.
procesos y
Descubre los
proyectos.
efectos que se
producen al
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combinar un
material con otro.
 Representa ideas
acerca de sus
vivencias
personales y del
contexto en el que
se desenvuelve
usando diferentes
lenguajes artísticos
(el dibujo, la
pintura, la danza o
el movimiento, el
teatro, la música,
los títeres, etc.)
 Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se
identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e
intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula
al que pertenece. Practica hábitos saludables. Actúa de manera autónoma en las
ESTANDAR
actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y
considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el que las originan.
Busca y acepta la compañía de un adulto significativo que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o alegre.
 Que las niñas y los niños tengan la oportunidad de conocer algunas fiestas y
PROPOSITO DE LA
tradiciones de su comunidad y del Perú, para descubrir el sentido de estas prácticas
SESION
culturales, reconociéndose como parte de este grupo social.
 Conocen algunas fiestas y tradiciones que se celebran en su comunidad y en el Perú,
EVIDENCIA DE y por qué se celebran.
APRENDIZAJE
 Elaboran un retablo mural para contar lo que aprendió sobre el Perú.
 Respeto a la identidad cultural
VALOR
 Justicia y dialogo intercultural

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

INICIO PRESENTACIÓN:
- Agradecemos a los padres, niños y niñas por participar en las
actividades de aprendizaje propuestas en APRENDO EN CASA.
Los motivamos a desarrollarlas con entusiasmo y dedicación
para lograr la competencia propuesta.
- A través de la red de WhatsApp se realiza las preguntas con
apoyo de los padres. Se pregunta a los niños ¿Conocen sobre
algunas fiestas de su comunidad? ¿Recuerdan el cuento que
leímos ayer? ¿Sobre qué fiesta trataba? ¿Qué otras tradiciones
celebran en nuestro Perú? ¿Por qué las celebramos? Los niños
responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
conocerán sobre las celebración y tradiciones que se celebran
en donde vivimos y en nuestro Perú.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Preparamos papelotes pegados para la elaboración de un mural.
- Solicitamos adornos alusivos a la patria.

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ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Comentamos con los niños que este mes de julio como
sabemos, es nuestro mes patrio y por eso es que estamos
conociéndolo desde diversos aspectos como su historia, cultura,
música, lugares, costumbres y tradiciones, comidas y más, para
que podamos amarlo y enseñar a nuestros países vecinos qué
maravillosa es nuestra patria.
PROBLEMATIZACIÓN:
- Preguntamos ¿Qué celebraciones y costumbres tradicionales
hay en nuestro Perú y comunidad? Los niños responden.
- Comentamos con los niños que vamos a ver una historia que
ocurre en Cusco, una celebración tradicional en donde realizan
una feria navideña tradicional llamada “Santurantikuy”
- Motivamos a los niños a ver esta historia que nos contará algo
sobre nuestro Perú:

Historia
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=a7PgrQhOFRY

- Al terminar la historia, preguntamos ¿Qué celebración se hacía?

¿Qué había en esa feria? ¿Tú estuviste en alguna celebración
así? ¿En dónde? ¿Qué celebraciones y tradiciones se realizan
en nuestro Perú? Los niños responden.

BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN:
- Comentamos con los niños que en nuestro Perú hay muchas
celebraciones, de las que participamos y para conocer algunas
de ellas, los invitamos a ver el siguiente video:

Video
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=nnj8MZaYAO
M

- Dialogamos con los niños sobre las tradiciones y celebraciones

que conocen y de las que han participado junto a su familia.
Podemos tomar nota de las celebraciones que nos nombren.
- Recordamos algunas de las celebraciones en las que
participamos en el jardín, como la semana santa, las cruces en
mayo, la festividad de san Pedro y San Pablo, etc. así los niños
recordarán qué cosas hicimos junto con ellos.
- Compartimos con los niños imágenes de qué forma celebramos
este mes patrio, como preparando comidas especiales, música,
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bailes y todo aquello que demuestre el amor a nuestro Perú.

Imágenes

- Dialogamos con los niños y decimos que, así como hay fiestas
muy importantes que se celebran en nuestra comunidad y en el
Perú, hay una muy especial que se celebra el 28 de julio: “La
Fiesta de la Independencia del Perú o las Fiestas Patrias”.
- En esta festividad recordaremos que hace 201 años el Perú se
liberó del dominio español, recordando lo aprendido en las
historias del Perú.
- Comentamos que una de las formas que tenemos los peruanos
para celebrar esta fiesta, es que en todo el Perú pongamos la
bandera como símbolo de nuestra identidad y además
decoremos nuestras casas, colegios, instituciones de nuestra
comunidad con los colores patrios.
- Motivamos a los niños a elaborar un retablo mural para la
fachada de nuestra aula.
- Explicamos con ayuda de una imagen, que el retablo es como
una casita en la que se cuenta una historia y en este caso será
la historia de lo que hemos venido aprendiendo en estos días
acerca de nuestro Perú.
- Proporcionamos a los niños diversos materiales con los que
podrán expresar su amor al Perú y lo que más les gusta de él.
- Dejamos que los niños se expresen libremente para que puedan
crear y plasmar lo que han aprendido sobre su patria.

Papelotes
ACUERDO O TOMA DE DESICIONES:
Plumones
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- Cuando hayamos terminado de hacer el retablo mural, invitamos Témperas
a los niños a que nos cuenten qué han dibujado en él y por qué
aman a su país. Adornos, otros.
- Preguntamos ¿Debemos o no celebrar nuestras tradiciones y Papeles de
costumbres? ¿Por qué? Los niños responden. colores
- Comentamos que las celebraciones son parte de nuestra cultura Adornos, otros.
y eso hace que nos sintamos más peruanos, porque así vamos
formando parte de nuestra comunidad y de nuestro Perú.
- Para finalizar la actividad invitamos a los niños a bailar y cantar
“Esta es mi tierra”:

Canción
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=uu_OW-E-qNs
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé?
¿Para qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocimos
algunas de nuestras celebraciones y tradiciones de nuestra
comunidad y del Perú, para aprender a valorarla, amándola
desde el conocimiento de nuestra diversidad cultural.
RUTINAS ACTIVIDADES ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:
- Acciones de rutina

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: NOS DIVERTIMOS CON LAS VOCALES Y CELEBRAMOS LA FIESTA DE MI

PERÚ
 Docente:
 Aula: 5 años
 Fecha: Jueves 14 de julio del 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE  ¿CÓMO CELEBRAMOS EN MI PERÚ?

ÁREA  Personal Social
 Comunicación
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Se valora a sí mismo
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Reconoce y participa de las actividades y prácticas culturales de la familia
y de la comunidad en la que vive. Establece relaciones entre el pasado y
el presente de su familia y comunidad mediante objetos, costumbres y
prácticas culturales.
 Elabora un retablo mural para expresar su amor por el Perú y comparte
sus emociones.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
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CUADERNO DE CAMPO

 Experiencia de Aprendizaje: NOS DIVERTIMOS CON LAS VOCALES Y CELEBRAMOS LA FIESTA DE MI

PERÚ
 Docente:
 Aula: 5 años
 Fecha: Jueves 14 de julio del 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE  ¿CÓMO CELEBRAMOS EN MI PERÚ?

ÁREA
COMPETENCIA / CAPACIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTE
 Personal Social
 Comunicación
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Se valora a sí mismo
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
 Reconoce y participa de las actividades y prácticas culturales de la familia
y de la comunidad en la que vive. Establece relaciones entre el pasado y
el presente de su familia y comunidad mediante objetos, costumbres y
prácticas culturales.
 Elabora un retablo mural para expresar su amor por el Perú y comparte
sus emociones.
EVIDENCIA

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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¿CÓMO CELEBRAMOS EN MI PERÚ?

 Dibuja y pinta lo que aprendiste hoy acerca de las formas en cómo se celebra en el Perú. Comenta por qué
es que te gusta celebrar.

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EL INTI RAYMI

 Observa la escena y comenta a tus familiares. Colorea y decora libremente.

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MÁSCARAS PARA REALIZAR DRAMATIZACIÓN

 Colorea, recorta y coloca un elástico.

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¡CELEBRO LA FIESTA DEL PERÚ, DEGUSTANDO SUS PLATOS TÍPICOS!

 Di el nombre de los platos típicos que vez y colorea.

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LA MÚSICA, PARTE DE LAS CELEBRACIONES DE NUESTRA COMUNIDAD

 Observa las láminas, recorta y crea una historia ordenando los dibujos. Comenta qué instrumentos se usan
en la Sierra para crear música y tocarla en las celebraciones.

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LA MÚSICA, PARTE DE LAS CELEBRACIONES DE NUESTRA COMUNIDAD

 Pega ordenando la secuencia de la ficha anterior

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UNIDAD N°05 - JULIO AÑO

GESTIÓN PEDAGOGICA – SESIÓN DE APRENDIZAJE N°15 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….

PLAN DE TRABAJO PRESENCIAL

TALLER DE RELIGION

I. TÍTULO: Parábola del hijo pródigo

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 5 años

 FECHA Jueves 14 de julio del 2022

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION

Personal Social  Conoce a  Demuestra su amor al  Escucha relatos  Observación

 Construye su Dios y asume prójimo respetando y bíblicos sobre  Lista de
identidad, como su identidad siendo solidario con los Jesús, el amor y cotejo
persona religiosa y que necesitan de su ayuda el perdón.
 Cuaderno de
humana, amada espiritual material y espiritual. Reconoce el
campo
por dios, digna, como persona amor de Dios a
libre y digna, libre y través de la vida
trascendente, transcendente de Jesús y
comprendiendo expresa su
la doctrina de su agradecimiento
propia religión, por los cuidados
abierto al que recibe.
diálogo con las  Elabora un
que le son muñeco en el que
cercanas expresará el amor
y el perdón desde
su concepción.
 Realiza acciones por propia iniciativa para agradecer el amor que recibe de su familia
ESTANDAR y de su entorno. Participa de acciones que muestren su solidaridad y generosidad
hacia prójimo como muestra del amor que recibe Dios.
PROPOSITO DE LA  Que las niñas y los niños escuchen el relato bíblico la parábola “El hijo pródigo”,
SESION reconociendo el amor y el perdón a través de las enseñanzas de Jesús.

EVIDENCIA DE  Escuchan el relato bíblico la parábola del hijo pródigo y reconocen el perdón y el amor.
APRENDIZAJE  Elaboran una manualidad sobre el hijo pródigo.

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 Respeto a la identidad cultural

VALOR
 Justicia y dialogo intercultural

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Acciones de rutina
INICIO PRESENTACIÓN:
- Preguntamos ¿Conocen la historia del hijo pródigo? ¿Por qué se
llamará así esa historia? ¿Quién será el hijo pródigo? ¿Qué nos
traerá esta historia como enseñanza? ¿? Los niños responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
escucharemos el relato bíblico de la el hijo pródigo y el mensaje
que nos trae la palabra de Dios.
- Motivamos a los niños a estar atentos a ésta historia.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos que envíen:
 Solicitamos 1 tubo de papel higiénico.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Motivamos a los niños a escuchar la historia “El hijo pródigo”:

Video
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=_BgeB8N2mm
U

- Después de ver el video, preguntamos ¿Qué te pareció esta

historia? ¿Cómo crees que actuaron los hijos? ¿Cuál de ellos
estaba equivocado? ¿Por qué? ¿Qué le pasó al irse
desobedientemente? ¿Cómo lo trató su padre al regresar? ¿Por
qué crees que su padre lo recibió así? ¿Cómo hubieras actuado
tú? Los niños responden.
- Comentamos con los niños que esta parábola nos deja como
mensaje, que la misericordia de Dios es muy grande para con
nosotros sus hijos, que muchas veces lo desobedecemos como
el hijo que actuó mal, pero que podemos cambiar y recibir el
perdón y el amor de nuestro amado Padre del cielo. Lo mismo
sucede en casa cuando desobedecemos o nos portamos mal y
siempre nuestros padres nos perdonan y corrigen con amor.
- Preguntamos ¿Y siempre debemos comportarnos mal y después
solo pedir disculpas? Los niños expresan sus opiniones.
- Decimos que cada palabra que escuchamos de Jesús, debemos
ponerla en práctica y así alegrar el corazón de nuestros padres.
- Preguntamos ¿Y qué debemos hacer, cuando alguien se porta

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mal con nosotros? Los niños expresan sus ideas.
- Comentamos que como en la historia vimos que el papá perdonó
a su hijo, nosotros también debemos perdonar a quien nos hace
sentir mal, haciéndole comprender que lo que hace no nos hace
sentir bien.
- Proponemos a los niños elaborar el muñequito del perdón.
- Proporcionamos los materiales necesarios para realizar el
trabajo:
 En una hoja de cartulina blanca, los niños impregnan la silueta
de sus manos con témperas. Recortan por el contorno y las
reservan.

Huellas
 Entregamos un círculo de color piel y en él los niños dibujarán su
carita.

 En la tira rectangular, pegan las manitos recortadas, una en cada

costado. Círculo

 En la misma tira, pegan un rectángulo de papel en el centro y en

él harán un dibujo de la persona a la que quisieran pedirle
perdón y abrazar.

Cartulina
Huellas

 Cuando todo esté terminado, pegan por la parte de atrás el cono

de papel y así, se parará el muñequito.
 Por último, le doblan los brazos y dan un abrazo imaginario a
esa persona a quien dibujaron, con los brazos del muñequito.

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- Para finalizar la actividad motivamos a los niños a cantar la

canción “Perdón”:

Canción
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=5nNTpqVPdGU

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy sobre mí? ¿Tuve alguna
dificultad? ¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy escuchamos
el relato bíblico del hijo pródigo y nos enseña sobre el amor y el
perdón.
RUTINAS ACTIVIDADES DE SALIDA:
- Acciones de rutina

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: NOS DIVERTIMOS CON LAS VOCALES Y CELEBRAMOS LA FIESTA DE MI

PERÚ
 Docente:
 Aula: 5 años
 Fecha: Jueves 14 de julio del 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE  PARÁBOLA: EL HIJO PRÓDIGO

ÁREA  Personal Social
 Comunicación
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y transcendente.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Escucha relatos bíblicos sobre Jesús, el amor y el perdón. Reconoce el
amor de Dios a través de la vida de Jesús y expresa su agradecimiento por
los cuidados que recibe.
 Elabora un muñeco en el que expresará el amor y el perdón desde su
concepción
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
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CUADERNO DE CAMPO

 Experiencia de Aprendizaje: NOS DIVERTIMOS CON LAS VOCALES Y CELEBRAMOS LA FIESTA DE MI

PERÚ
 Docente:
 Aula: 5 años
 Fecha: Jueves 14 de julio del 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE  PARÁBOLA: EL HIJO PRÓDIGO

ÁREA
COMPETENCIA / CAPACIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTE
 Personal Social
 Comunicación
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y transcendente.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Escucha relatos bíblicos sobre Jesús, el amor y el perdón. Reconoce el
amor de Dios a través de la vida de Jesús y expresa su agradecimiento por
los cuidados que recibe.
 Elabora un muñeco en el que expresará el amor y el perdón desde su
concepción
EVIDENCIA

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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EL HIJO PRÓDIGO

 Enumera la escena y luego colorea.

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BUSCANDO DIFERENCIAS

 Encuentra las 8 diferencias.

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JESÚS NOS ENSEÑA SOBRE EL PERDÓN

 Embolilla papel rojo y pégalo en el contorno del corazón. Colorea la imagen. Rellena la palabra perdón con
plastilina

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APRENDO A PERDONAR

 Observa las imágenes y nombra a quién puedes perdonar y por qué.

Aprendo a perdonar

Jesús siempre
perdona

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DE VUELTA A CASA

 Encuentra un camino para que el hijo llegue a casa de su padre. Puede haber más de uno.

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