ÉTICA, NATURALEZA Y

ÉTICA, NATURALEZA Y

F2 C4
SOCIEDADES PDA II
Evoca, con apoyo de sus familiares, acontecimientos
y sucesos personales relevantes de su historia de
vida y los comparte con sus pares, mediante
narraciones y fotografías, también escucha los de
ellas y ellos.
Se da cuenta de que al pasar el tiempo se producen
cambios en sus rasgos físicos, en los lugares que
frecuenta, en los objetos y en las costumbres de las
distintas familias y de la comunidad.
paso del tiempo.
familias y comunidades con el
conmemoraciones tradicionales y
F2 C3
SOCIEDADES PDA II
Desarrolla, de manera intuitiva un sentido de pertenencia a la
comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y
conmemoraciones.
Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar
en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y
las representa con recursos artísticos.
Entiende que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son
parte de la historia de su comunidad y país.
Disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su
comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas,
museos o casas de cultura.
cultural.
obras del patrimonio artístico y

historia, sus celebraciones,

formas de vida de las distintas a partir del conocimiento de su

lugares, objetos, costumbres y pertenencia a una comunidad y país

Cambios que ocurren en los

Construcción de la identidad y

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F2 C2 F2 C1
SOCIEDADES PDA II
Observa que las personas transforman a la naturaleza al interactuar con
SOCIEDADES PDA II
ella, y distingue junto con sus pares acciones que son benéficas, tales como Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia
sembrar y cuidar el crecimiento de las plantas, evitar molestar a los
animales en su hábitat, respetar las reservas naturales, entre otras. de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la
alimentación y el vestido, y que se satisfacen con recursos de la naturaleza, Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y
como el agua dulce para beber, las frutas y verduras para comer o el
algodón, la seda o el lino para hacer algunas prendas de ropa. no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de
Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como el cuidarlos y preservarlos.
reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica,
entre otras. Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la
Promueve con la colaboración de las familias, el uso responsable de los
recursos de la naturaleza al satisfacer necesidades de alimentación, vestido naturaleza e involucra a las personas de su escuela y
y vivienda. comunidad para colaborar en ellas.
vestido y vivienda. conciencia ambiental.
básicas de alimentación,
construcción de una

satisfacer necesidades
naturaleza, que favorece la

responsable del entorno al

conservación de la

Transformación
Interacción, cuidado y

 ÉTICA, NATURALEZA Y
ÉTICA, NATURALEZA Y

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SOCIEDADES PDA II
Construye acuerdos para una convivencia pacífica
en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con
respeto ideas y opiniones propias y de las demás
personas, sin importar sus condiciones sociales y
culturales.
Acuerda con las y los demás las responsabilidades
que tendrá en su hogar y escuela, y explica por qué
es importante cumplirlas.
diversidad.
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SOCIEDADES PDA II
Expresa algunas de sus costumbres y rutinas
familiares y las compara con las de otras
compañeras y compañeros, encontrando algunas
similitudes.
Se da cuenta y acepta que las familias son
diversas y distintas entre sí, y que todas
contribuyen a la construcción de un entorno que
reconoce e incluye a todas las personas por igual.
humanos.
respeto a los derechos

inclusión y el respeto a la
equidad, libertad, inclusión y

otras personas y promover la

convivencia, en un ambiente de

forma de relacionarse con

familias en la comunidad y su

La cultura de paz como una

La diversidad de personas y

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SOCIEDADES PDA II
Expresa dudas en su lengua materna a las personas adultas para
comprender lo que significan algunos derechos y relacionarlos con
situaciones cotidianas.
Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, y
dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y cómo lo
hacen sus pares.
Comprende que todas las niñas y todos los niños tienen derechos,
sin importar su origen étnico, color de piel, género, edad,
discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier
contexto y lugar, para generar una convivencia sana.
Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la
convivencia en beneficio común.
convivencia pacífica.
de acuerdos que favorecen la
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SOCIEDADES PDA II
Identifica que las personas realizan actividades diversas y
ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas
comunes, como el conserje, la directora y las maestras de
la escuela, que hacen actividades diferentes, pero
contribuyen en conjunto a que la escuela sea un espacio
apto para que todas y todos aprendan.
Comparte con sus pares la importancia de los trabajos y
servicios que todas las personas de la diversidad de
familias desarrollan en los distintos hogares, en la escuela
y la comunidad en equidad.

comunidades.
integral y el establecimiento
de las distintas familias y

como base para el bienestar

contribuyen al bien común

Los derechos de niñas y niños

Labores y servicios que