Sesión de aprendizaje

Área: Matemática Fecha: 05-09-2023

I.-TITULO DE LA SESIÒN
Representamos las fracciones y números decimales.
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENT
APRENDIZAJE O
Resuelve problemas de -Representa fracciones
cantidad. -Expresa con diversas representaciones y decimales con base .Escala de
- Traduce cantidades a lenguaje numérico (números, signos y diez para expresar a valoración
expresiones numéricas. expresiones verbales) su comprensión de: número decimal
- Comunica su comprensión -El valor posicional de un dígito en números de
sobre los números y las hasta seis cifras, al hacer equivalencias entre
operaciones. decenas de millar, unidades de millar,
- Usa estrategias y
centenas, decenas y unidades; así como del
procedimientos de estimación y
valor posicional de decimales hasta el décimo,
cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre su comparación y orden.
las relaciones numéricas y las
operaciones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Enfoque: intercultural
Actitudes que suponen
-Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, sin menospreciar ni excluir a nadie. Además, reconocen el valor
de las diversas identidades culturales en la contribución a la búsqueda de soluciones para asuntos públicos.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
• Hojas
 Buscar información. • Cuadernos
 Elaborar la sesión • fichas
 Elaborar las fichas. • Pizarra
• Plumones

IV.- DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
-Realizan las actividades permanentes como el saludo.
-la oración y la asistencia.
Inicio
-Participan del juego “domino de fracciones” para ello deben armar el domino según la
fracción que indica con su gráfico:

-
-Responden las preguntas ¿Qué armaron? ¿Qué denominador tienen en común? ¿Cómo se
 lee las fracciones? ¿Qué será la fracción decimal?
Responden a pregunta:
¿Cómo podemos representar las fracciones decimales usando material base diez?
- El reto a lograr el día de hoy es: ESTABLECER LA RELACIÓN DE LAS FRACCIONES Y
NÚMEROS DECIMALES
- Recordamos las siguientes recomendaciones:
• Tener sus materiales educativos
• Seguir las indicaciones de la maestra(o)
• Cumplir y enviar las evidencias
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
-Se plantea el siguiente problema:
-Responden las siguientes preguntas: ANEXO 1
¿Qué medio de transporte utilizará la familia de Silvia para realizar el paseo?
¿Cuánto de combustible necesita?
¿Cuál fue la cantidad que registro el surtidor de combustible?
¿Qué nos pide el problema?
-Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar lo qué entendieron sobre el
problema.
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Desarroll -Responden las preguntas ¿Cómo podemos resolver el problema? ¿Qué podemos usar para
o resolver el problema? ¿Podemos usar el material de base diez? ¿Cómo la usarían?
-Aplica tu estrategia para resolver el problema:

-Vivencian el problema utilizando material de base diez para saber la cantidad de

combustible.
-Representan de forma gráfica y simbólica. Responde las preguntas ¿Cuántos cubitos
utilizarías para representar la cantidad de gasolina que necesita el auto? ¿Cuántos cubitos
faltara para 1000 cubitos?
 -Hallamos la equivalencia de 3/4 a fracción decimal:
Obtenemos fracciones equivalentes por
ampliación.

Representan la relación de las fracciones con los números decimales. Ejemplo:

De cada 100 Fracción Numero
partes decimal decimal Se lee Los decimales están
formados por una
75 parte entera, la coma
75 partes 0,75 un centésimo
100 decimal y otra parte
decimal.
parte entera parte decimal
0,75
coma decimal
¿Cómo se lee 75/100? ¿Y 0,75? ________________________________

-Ubican la fracción 75/100 en la recta numérica.

-Se concluye que ambas expresiones son iguales

75 = 0,75
100

FORMALIZACIÓN
-Se explica sobre la fracción decimal: ANEXO 2
SE PLANTEA OTRO PROBLEMA:
-Resuelven otros problemas del cuaderno de trabajo de matemática pág. 91 - 92
Cierre  Felicitamos a los estudiantes por su gran trabajo
 Preguntamos:
METACOGNICIÓN:

• ¿Qué aprendiste hoy?

• ¿Cómo lo aprendiste?
• ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Se les evalúa mediante la ficha de evaluación

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Director Profesora de aula
LISTA DE VALORACIÓN
DOCENTE: Edith Anchiraico Ventsilla Fecha: 05-09-2023
TÍTULO: Representamos las fracciones y números decimales. Grado: Quinto
ÁREA COMPETENCIA Criterios de Evaluación
Matemática •Resuelve problemas de cantidad Establece la equivalencia entre una Representa la fracción decimal
fracción a fracción decimal. utilizando material base diez y lo
expresa en número decimal.
N° de orden Apellidos y nombres Siempre A veces No lo hace Siempre A veces NO lo hace
1 AGUIRRE BALTAZAR ESTHER CAMILA

2 AQUINO GRIJALVA IRIS PAMELA

3 CANCHO FERNANDEZ JHAREM RIGOBERTO

4 CASAS DIANDERAS MISAEL ARON

5 CASQUI ÑAHUI YUBITZA AYLIN CLARITA

6 CASTRO CAMARENA MEDALY AYDEE

7 CASTRO RAMOS BRAVEHEART JAVIER

8 COCA CARRASCO JESUS ADRIAN

9 COSSER SANCHEZ KAREN SANDRA

11 DIAZ CRUZADO ERICK ILMER

12 GAGO ALFARO SERGIO BRANDO

13 GALVEZ GUEVARA ALEXANDRA LIZBETH

14 GALVEZ SOLLER VICTOR DANIEL

15 HILARIO CASO DANNA MIREYSI

16 HUARINGA NINAVILCA BEATRIZ SAYURI

17 HUATARONGO SIMEON PIEROJHOSEP

18 INGAROCA CANCHO NEYMAR LUIS

19 JORGE HUAIRA VIN DIESEL ANDRIU

20 MEZARES CONTRERAS FRANZ YORDY

21 OSORIO ITO MARÍA ISABEL

22 REYES QUIROZ LIZETH SHIRLEY

23 ROBLADILLO HILARIO MIA NICOL

24 ROJAS BARTOLO ADRIÁN FABRICIO

25 ROJAS LA CERDA MARYORI ALEXANDRA

26 ROJAS ROSALES FRANK SMITH

27 ROSALES PUCHOC JHEYMMIS DEYMER

28 SILVA USCUVILCA MEHER JULIO

29 SINCHE HILARIO SAORY EVOLET

30 SOTO AMARU ADIEL ROGELIO

31 TORRES PONCE KAYSI ARIANA

32 URIBE QUISPEALAYA DANIELA NICOL