SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA

INTRODUCCIÓN A LOS DECIMALES: LECTURA Y ESCRITURA

I.E. 80060- VICTOR MAULE CIUDAD ÁVILA
DOCENTE: MÓNICA SOTERO IGLESIAS
GRADO Y SECCIÓN: 3° B FECHA: 28/11/2023

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrume
Área Competencias y
Desempeños Criterios nto de
Capacidades
evaluación
Expresa con diversas Lee y escribe los números Lista de
Resuelve problemas de representaciones y lenguaje decimales en su vida cotejo
cantidad numérico decimales (números, cotidiana.
- • Traduce cantidades a expresiones verbales).
expresiones numéricas - • Emplea estrategias y Identifica las partes de un
- Comunica su comprensión procedimientos como los numero decimal.
sobre los números y las siguientes: • Estrategias
operaciones heurísticas Representa con diferentes
- Usa estrategias y - materiales la noción de
procedimiento os de números decimales.
estimación y cálculo
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.

Propósito Hoy aprenderemos a leer, escribir y graficar los números decimales para
comprenderlo en nuestro entorno diario.
Evidencia Resuelve ficha de aplicación.

Resuelve problemas de la vida cotidiana realizando operaciones de adición, sustracción y

Meta de aprendizaje:
multiplicación con números hasta 999, que implican una o más acciones operativas y aplicando
Inclusión económica el redondeo: aproximación de números.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Se fomenta los valores de la bondad, la generosidad, el amor y la amistad y se hace

Orientación al bien
conscientes a los niños de la importancia que tiene ser agradable con el resto de las
común
personas que le rodean.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
la sesión?
• Elaborar la sesión • Plumones para pizarra
• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • ficha de reto
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:

Saludamos a los estudiantes y se les invita a realizar la oración del día; asimismo se mencionan
algunas recomendaciones para de desarrollo de la clase.

MOTIVACION:

Invitamos a los estudiantes a formar equipos de 4 integrantes para darles un sobre que contiene
tarjetas con números naturales para practicar su lectura, dentro del grupo de este tipo de tarjetas
se integrara una o dos tarjeta con un numero decimal.

Damos es tiempo necesario para que entre el equipo pueda saber la lectura del número decimal. Gana
el equipo que logra leer todas las tarjetas. (ANEXO 1)

SABERES PREVIOS:¿Qué les pareció la lectura de las tarjetas?

¿te pareció sencillo? ¿en cuál tuvieron dificultad?

Mostrando los números decimales, ¿habías visto un número similar? ¿Dónde?

CONFLICTO CONGNITIVO

¿Cómo se llaman estos números? ¿de dónde procede?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy aprenderemos a leer, escribir y graficar los
números decimales para comprenderlo en nuestro entorno diario.

Se pregunta a los estudiantes que normas o acuerdos de convivencia nos ayudaran en el desarrollo de
la sesión, como:

Levantar la mano para participar.

Escuchar atentamente a los compañeros al intervenir y a la docente.
DESARROLLO: TIEMPO:

Planteamiento del problema

Se presenta el siguiente problema:

En el aula del 3ª A han realizado las siguientes compras y gastos para la chocolatada navideñas en
Plaza Vea. Los estudiantes han observado detenidamente una particularidad en los precios, por lo
cual se han empezado a cuestionar.
S/14, 55
S/23, 4 S/168,155

Familiarización con el problema

¿Cómo se lee el precio de cada producto? ¿Por qué?
- ¿De quién se trata el problema?
- ¿Qué productos se han comprado?
- ¿Qué se muestra junto a los productos?
- ¿Alguna vez has visto precios similares en estas tiendas?
- ¿Qué nos pide el problema?

Búsqueda y ejecución de la estrategia

Se invita a los estudiantes a formar equipos de 3 para indagar en la resolución del problema,
buscando la relación entre los números con alguna operación, para ello se les invita explorar
guiándoles con las siguientes preguntas:
- ¿Qué deberíamos hacer para leer estos precios?
- ¿Cómo podríamos graficar estos números?
- ¿Consideras que la “,” indica una separación de términos? ¿ello nos podría ayudar a su gráfico?
- ¿qué materiales nos podría ayudar para representarlas?
 Damos un tiempo a los estudiantes para explorar el procedimiento dado.

Socialización de representaciones
Se invita a los estudiantes a publicar sus respuestas como equipo y su justificación, los cuales deben
estar orientadas a lo siguiente:

GRAFICAMOS LOS PRECIOS (DE LA LECHE)

23 , 4 4 DE ALGO, DE UNA BARRA

DE DECENA

Usamos la coma (,) segmentar el grafico.

¿Cómo leer? Antes de la coma (,) se lee tal cual, sin embargo, después de la coma (,) el 4
es parte de una decena es decir de décimas.
Entonces: veintitrés enteros cuatro decimos.
Reflexión y formalización

Enfatizamos lo aprendido en esta sesión planteando las ideas fuerza.

Números decimales
Un número decimal es un número no entero, compuesto por una parte entera y una parte
decimal, y se usan cuando queremos representar números que son más pequeños que la
unidad.

Reconocemos las partes de un decimal:

1 entero 2 decimos

1,2

Todo lo que esta a la izquierda todo lo que está a la derecha de

de la coma. la coma. una cifra se lee decimas,
dos cifras, centésimas y tres
cifras, milésimas.
Reflexionamos lo aprendido bajo las siguientes preguntas:

 ¿Cuál fue la clave para la resolución del problema?

 ¿será posible leerlo de otra manera?
 ¿Qué relaciones encontraron en los resultados?

CIERRE TIEMPO:

La docente realiza las siguientes preguntas:

- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Les gustó? ¿por qué?
- ¿Creen que lo que aprendimos nos será útil?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. Se entrega una ficha para demostrar
lo aprendido.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
INTRODUCCIÓN A LOS DECIMALES: LECTURA Y ESCRITURA
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a leer, escribir y graficar los números decimales para comprenderlo en nuestro
entorno diario.
CRITERIOS

Representa con
Lee y escribe diferentes
Identifica las
los números materiales la
partes de un
ESTUDIANTES decimales en su noción de
numero decimal.
vida cotidiana. números
decimales.

Sí No Sí No Sí No
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

La importancia de la familia en navidad


 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 80060- VICTOR MANUEL CIUDAD ÁVILA

DOCENTE: MÓNICA SOTERO IGLESIAS
GRADO Y SECCIÓN: 3B FECHA: 28/11/2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Enfoque transversal Meta de aprendizaje: ¿Qué

Actitudes recursos
parao la
o acciones
Educación materiales
observablesutilizarán en la Instrumento
ciudadanía sesión?
Área Competencias y
Desempeños
3°: Comparte con sus compañeros Criterios
las manifestaciones culturales, de evaluación
costumbres de
y tradiciones de su familia.
Capacidades Se fomenta los valores de la bondad, la generosidad, el amor y la amistad y se hace
Orientación al bien evaluación
conscientes a los niños de la importancia que tiene ser agradable con el resto de las
común
Comparte
personas que le rodean. las Lista de
Construye su identidad manifestaciones culturales, • Explica por qué es cotejo
Se valora a sí mismo tradiciones y costumbres importante la familia en
propias de su familia que navidad.
Autorregula sus emociones hacen que se sienta
orgulloso de su origen. Menciona los beneficios de la
Reflexiona y argumenta Navidad en familia.
éticamente
• Propone acciones que
Vive su sexualidad de promuevan buenas costumbres
manera plena y responsable en Navidad.
Hoy reflexionaremos sobre la importancia de la familia en la navidad y así
Propósito
poder comprender sobre el verdadero sentido de la navidad.
Evidencia Ficha de aplicación
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
Elaborar la sesión - Papelógrafo, Plumones y limpiatipo
Fichas de aprendizaje y lectura. - Imagen del nacimiento de Jesús.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.

Motivación:
Iniciamos la sesión invitando a los estudiantes a sentarse en el centro del aula ver
la siguiente imagen. Anexo 1

Recojo de saberes previos:

- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Qué festividad nos recuerda el nacimiento
de Jesús?
 - ¿Cómo se debe pasar la navidad? ¿con quiénes festejas?
- ¿Qué es para ti la Navidad?

Conflicto cognitivo
- ¿Qué es lo más importante de la Navidad?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy reflexionaremos sobre la

importancia de la familia en la navidad y así poder comprender sobre el verdadero
sentido de la navidad.
Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la
sesión recurriendo a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el
buen trato entre el grupo clase.

Propongo los acuerdos de convivencia como:

- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.
DESARROLLO:
TIEMPO:
PROBLEMATIZACIÓN
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:

Laura está muy feliz porque pronto llegará Navidad e

irá a visitar con sus padres a sus abuelitos que tanto
aprecia. Por otra parte, el hermano de Laura menciona
que no le gusta Navidad porque sus primos son muy
molestosos y prefiere quedarse en casa.
¿Qué opinas de Laura? ¿Qué opinas del hermano de
Laura?

Ante esto les preguntamos:

 ¿De quiénes se trata el caso?
 ¿Por qué Laura está feliz?
 ¿Por qué al hermano de Laura no le gusta Navidad?
 ¿Qué consejo le darías a ambos?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información, se organizan
para leer de manera detenida cada parte del texto. Anexo 2

Este análisis debe responde a las siguientes preguntas:

 ¿Qué regalos podemos ofrecer a nuestros seres queridos?

 ¿Qué es lo primordial en Navidad?

 ¿Puedes mencionar algunas tradiciones navideñas? ¿cómo cuáles?

 ¿Qué podemos pedir en Navidad?

 ¿Cuál es el verdadero significado de la Navidad?

  ¿Por qué decimos que la Navidad en familia mejora la salud mental?

 ¿Crees que realmente es importante celebrar la Navidad en familia?

Luego de ello, se les invita a organizar la información.

Se les invita a prestar la siguiente idea fuerza:
Recordemos que Navidad es un tiempo para renovar la fe en Dios, amar a los demás, y poner en alto el amor y paz. Para ello es fundamental
compartir en familia, los valores y entender que la felicidad no solo está en los obsequios y en los regalos materiales.

Esta Navidad en familia, regala a tus seres queridos valores, pues es una gran oportunidad para fomentar la paz, el respeto y el amor por
tus semejantes.

TOMA DE DECISIONES

Luego les invitamos a reflexionar y dibujar los momentos más bonitos de sus
navidades anteriores en familia y escriben por qué consideran importantes esos
momentos.

Invitamos a que todos las lean y

reflexionen a partir de aquellos momentos, es esta manera damos pase a que
planteen un compromiso para ponerlo en práctica en la siguiente navidad en familia.

CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué es importante la familia en navidad?
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL:

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

PROPÓSITO: Hoy reflexionaremos sobre la importancia de la familia en la navidad y
así poder comprender sobre el verdadero sentido de la navidad.
 CRITERIOS
• Explica por Menciona los • Propone acciones que
qué es beneficios de promuevan buenas
importante la la Navidad en costumbres en Navidad.
ESTUDIANTES familia en familia.
navidad.

SI
No Sí No Sí No