INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN JIMENEZ PIMENTEL”

Inicial-Primaria-Secundaria de Menores.
CÓDIGO MODULAR DE LA I.E. PRIMARIA Nº 527010, CREADO POR LEY Nº 072

SESIÓN DE APRENDIZAJE
¡ES MI TURNO!
FECHA: 09/06/2023 ÁREA : Tutoría
GRADO: 1º A, B, C, D, E, F MODALIDAD : Presencial
Tutora: Denis Marilú Ordoñez Baldera.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZA
Nuestra meta:
 Los estudiantes esperan su turno, mientras tanto esperan su turno, miren y escuchen sin 1.
interrumpir.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Capacidades:
 Interactúa con todas las personas
 Maneja conflictos de manera constructiva
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Desempeño:
Establece relaciones con sus compañeros respetando entre todos identifica sus derechos y
cumple con sus deberes en el aula.
Evidencia:
Establece relaciones democráticas y armónicas en la aula y escuela.
 Contenido: Es mi turno.
Enfoque transversal Valores Actitudes
Formar estudiantes con conciencia crítica sobre la
Solidaridad problemática ambiental.
planetaria y Promueve la conservación de la biodiversidad y un estilo de
vida saludable y sostenible.
equidad
intergeneracional
ENFOQUE AMBIENTAL
Respeto a toda
forma de vida.
Justicia y
solidaridad

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
Se desenvuelve en los entornos Navega en entornos virtuales y realiza
virtuales generados por las TIC. búsquedas de información como parte de una
 Gestiona información del entorno virtual. actividad.
 Interactúa en entornos virtuales.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o Tiempo aproximado: 2 horas
¿Qué necesitamos hacer antes de la
materiales se
sesión?
utilizarán?

 Elaborar la lista de cotejo para

registrar los avances de  Hoja papel
aprendizaje de los estudiantes. bond.
 Tener presente los criterios de  Colores, lápiz,
evaluación. etc.
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2. RUTA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 Inicio Tiempo
aproximado:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN JIMENEZ PIMENTEL” 10 min
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 El tutor inicia la sesión saludando amablemente a sus estudiantes, luego realiza

la rutina diaria.
 A continuación, explicamos a las y los estudiantes:
 El ruido y el silencio son muy diferentes.
 Hagamos un pequeño experimento. Cierren los ojos y piensen en su fruta
favorita. A la cuenta de tres, todas y todos empezarán a repetir, al mismo
tiempo, el nombre de esa fruta varias veces hasta que yo diga: “PAREN”.
 Ahora con los ojos cerrados nuevamente y a la cuenta de tres cada niño o niña
va a repetir mentalmente el nombre de esa fruta sin producir ningún sonido, de
la forma que no se escuche nada en el salón. Cuando yo diga “PAREN”, abrirán
los ojos.
 Luego, invitamos a la reflexión con las siguientes preguntas:
 ¿Cuál fue la diferencia entre el primer y segundo momento de este
experimento?
 ¿Qué pasa cuando hablamos el mismo momento?
 ¿Alcanzaron a oír la fruta favorita de todas y todos?
 Registramos algunas respuestas en la pizarra y las comentamos con respecto a
las ideas fuerza a fin de fortalecerlas.
 Se comunica el propósito de la actividad: Hoy aprenderán a respetar su turno
mediante representaciones.
 Se orienta que para desarrollar la actividad debemos tener en cuenta las
normas de convivencia y ponerlos en práctica desde casa.
o Cuidar el mobiliario.
o Mantener el orden y limpieza en el aula.
o Participar activamente durante la clase.
o Respetar las opiniones de los demás
No molestar al compañero.
 Luego se presenta los criterios de evaluación para tener en cuenta durante el
desarrollo de la actividad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Establece relaciones democráticas y armónicas en el aula y

la escuela.
 Elabora su dibujo realizando una situación dentro de la
escuela, donde es muy importante esperar su turno.
Desarrollo Tiempo
aproximado:
70 min.
 UNA FUNCIÓN DE TITERES
 Solicitamos a las y a los estudiantes que se sienten formando un semicírculo,
porque van a observar el diálogo de dos títeres.
 La docente indica que vamos a observar una pequeña representación en la
cual Ramón tiene muchas ganas de contarle a Romana lo que le pasó ayer en
el parque,y, por su parte, Romana también le quiere contar a Ramón lo que le
pasó a ella en el parque.
 Ramón: “¡ Romana, Romana! No te indignas lo que me pasó ayer en el parque.
¡ Fue muy emocionante! ¡Quiero contarte!”
 Romana:¡ Ramón, Ramón! A mi también me pasó algo muy divertido. Déjame
contarte primero, imaginate que vi..!
 Ramón:¡ Espera! Yo primero, es muy divertido. ¡Déjame contarte, por favor!
Ayer en el parque pude ver a..!
 Ramón:”Romana, no resisto las ganas de contarte y tú no me dejas”
 Romana:” Pero yo también quiero contarte.¡ Vi un gatito!.
 Ramón: ¡yo vi un perrito! Déjame a mi primero.Buuu. Qué viste qué?
 Romana: ¿Qué viste qué?
 Ramón: ¡Vaya habria sido mejor si hubiéramos hablado por turnos!
 Luego de la representación, guiamos la reflexión con las siguientes preguntas:
¿Qué les pasó a Ramón y a Romana?
¿Cómo creen que se sintieron al no poder contar su historia?
¿Qué hubiera pasado si ambos hubieran contado su historia por turnos?
 JUGAMOS EN PAREJA
 Les indicamos que ahora, formen parejas y siéntense frente a frente. Cada
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Denis Marilú Ordoñez Baldera.
de aula 1° “C”

Lista de cotejo
Convive y participa democráticamente en la
Desemp. Com. búsqueda del bien común.
Establece relaciones con sus compañeros
respetando entre todos identifica sus derechos y
cumple con sus deberes en el aula
•Establece Elabora su
relaciones dibujo
N° Nombres y apellidos
democráticas y realizando una
situación dentro
Criterios

armónicas en la de la escuela,
aula y escuela. donde es muy
importante
esperar su
turno.
01 AMASIFUEN SINARAHUA KIARA
02 CORAL BRAVO JOSÉ LEODAN
03 DEL AGUILA GARCIA LIAM STEFANO
04 DÍAZ MINES ZOE MASSIEL
05 FUENTES SINARAHUA ZOE MABEL
06 GARCÍA PINEDO GIANNA MARÍA
07 GONZALES GARCÍA JOSÉ SEBASTIÁN
08 GONZALES SEGURA PAULA ALEXANDRA
09 GRANDEZ SINTI YARETZI ARIANA
10 GUERRA SALDAÑA RENATO ZAIR
11 LÓPEZ VÁSQUÉZ CARLOS BRYAN
12 MACEDO ARÉVALO ASHLY ALONDRA
13 MAJIPO VENTOCILLA JOSHUA ANDRÉ
14 MALPARTIDA DIEGO CHRISTOFER DILAND
15 PÉREZ SANGAMA CATALEYA ALEXA
16 PEZO MEJÍA STEFANO ALEXANDRO
17 REATEGUI SANGAMA JADIEL
18 RENGIFO ESPINOZA IVANNA KHALEESY
19 RENGIFO TELLO KORINA MASSIEL
20 ROJAS AMASIFUEN RACHELE MASSIEL
21 ROJAS OJANAMA ANGELITA ORIANA
22 SANCHÉZ LOZANO LEONCIO EMIR
23 SÁNCHEZ PÉREZ AITSA VALESCA
24 SILVA SHIAPIAMA ARIAN VALENTÍN
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25 SORIA MENDOZA MEI DULCE HARUKA

26 TORRES GARCÍA WILLY JAVIER
27 VALLEJOS DEL RÍO DAILAN
28 VÁSQUEZ AMASIFUEN ANLLELO
29 YAMO LOZANO CIELO VALENTINA
30

ESCALA VALORATIVA

Logrado 
No logrado 