INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN JIMENEZ PIMENTEL”

Inicial-Primaria-Secundaria de Menores.
CÓDIGO MODULAR DE LA I.E. PRIMARIA Nº 527010, CREADO POR LEY Nº 072

Sesión de aprendizaje
 Mi mamá me enseña a cuidar mi vista: Cuidemos nuestra vista.
FECHA: 19/04/2023 ÁREA : Ciencia y Tecnología
GRADO: 1° A, B, C, D, E, F MODALIDAD : Presencial
Tutora: DENIS MARILÚ ORDOÑEZ BALDERA.
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Nuestra meta:
Explicar las funciones de los sentidos .
Competencia:
 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Capacidades:
 Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.

Desempeño:
 Propone acciones que le permiten responder a la pregunta.
Evidencia: Escribe acciones para el cuidado de la vista.
Contenido: El sentido de la vista.
Enfoque transversal Valores Actitudes
Enfoque de derecho Conciencia de derechos Reconoce al estudiante como persona que ejerce su
Libertad y responsabilidad ciudadanía.
Diálogo y concertación Fomenta la participación y la convivencia pacífica,
buscando reducir la inequidad.
Enfoque de Orientación al bien Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que
común las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando
en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Determina metas de aprendizaje viables,
 Define metas de aprendizaje. asociadas a sus necesidades, prioridades
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje y recursos disponibles, que
de aprendizaje. le permitan lograr la tarea.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de  Organiza estrategias y procedimientos que
aprendizaje. se propone en función del tiempo y los
recursos necesarios para alcanzar la meta.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se Tiempo aproximado: 2
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán? horas
 Leer la sesión
 Imprimir las fotografías  Papelotes Un día antes de la
 Preparar la proyección del video  Plumones sesión.
 Fotocopiar el anexo para cada estudiante  Proyector multimedia.
 Cuadernos
 Ficha de trabajo
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2. RUTA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Inicio Tiempo
aproximado:
10 min
 La Docente saluda amablemente a los niños y niñas, luego les pide que
observen la siguiente imagen:


 Luego de observar la imagen se recoge los saberes previos mediante
interrogantes: ¿Qué imágenes observan?, ¿Qué sentido nos representan los
ojos? ¿Para qué nos sirve el sentido de la vista?, ¿Les gustaria conocer más
sobre el sentido de la vista?
 Luego comunico el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir acciones para
el cuidado de la vista.
 Indico a los estudiantes proponer tres normas de convivencia para el
desarrollo de la sesión.
Después se orienta que para desarrollar la actividad debemos tener en cuenta las
normas de convivencia y ponerlos en practica
- Mantener el aula limpio.
- Prestar atención cuando la maestra está explicando la clase.
- No molestar al compañero.
- Levantar la mano para participar.
- Luego presentamos los criterios de evaluación para tener en cuenta durante el
desarrollo de la actividad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Describe las funciones que cumple el sentido de la vista.

 Explica su función del sentido de la vista.

Desarrollo Tiempo
aproximado:
30 min.
 Pido observar la siguiente situación y responden:
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 Después de haber observado se hace las siguientes

preguntas: ¿Qué imágenes observan?, ¿Qué hacen los niños
y las niñas?, ¿Qué cuidados será de la niña que está tocando
sus ojos?, ¿Será bueno mirar la televisión por mucho
tiempo?, ¿Por qué?
Planteamiento del Problema
 Realizo la siguiente pregunta a investigar:

¿Qué acciones podemos hacer para el cuidado de la vista?

vista?
Planteamiento de Hipótesis
Solicito a los niños y niñas que mencionen algunas respuestas que
ayuden a resolver la pregunta planteada.
Anoto las respuestas en la pizarra.
Elaboración del plan de indagación
Para responder, se pueden ayudar mediante las siguientes
preguntas:
- ¿Qué funciones cumple el sentido de la vista?
- ¿Qué acciones puedes hacer para cuidar el sentido de la vista?
Los niños y niñas pueden buscar información, para saber si su
respuesta es correcta, podrían realizar acciones como:
Observar las Organizar la Buscar información
funciones y cuidados información. en libros y en
del sentido de la internet.
vista.
Luego, dibujan las acciones del cuidado de la vista para realizar las
siguientes
actividades:
No debemos No debemos ver Debemos Debemos ir
frotarnos los televisión muy escribir y leer donde el
ojos con las cerca de la en lugares oculista cuando
manos sucias. pantalla. tengan buena notemos que no
iluminación. vemos bien.

Ya en aula pego las acciones del cuidado de la vista, con sus respectivas
imágenes cada uno.
 Luego formulo la pregunta: ¿por qué es importante cuidar el sentido
de la vista?
Análisis de resultados y comparación de la hipótesis
Luego comparan su respuesta con la respuesta inicial. ¿Es igual o
diferente?, ¿Qué nuevas ideas aprendiste?, pueden corregir o
modificar tu respuesta.
Responden a la pregunta inicial:
¿Cuáles son las acciones que debemos practicar para cuidar el
sentido de la vista?
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Estructuración del saber construido

 Se explica a los estudiantes que las informaciones nos ha servido de
mucho para comprender la función y su cuidado del sentido de la
vista.
 Comento oralmente sus funciones y los cuidados del sentido de la
vista.

 En forma individual desarrollen una ficha de aplicación propuesta

para esta sesión.
Tiempo
Cierre aproximado:
10 in.
Luego pedimos responder oralmente las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Qué hicimos para saber de los cuidados de la vista?
- ¿Qué acciones debemos hacer para el cuidado de la vista?
- ¿Qué sucede si no cuidamos nuestra vista?
 Finalmente se presenta una ficha de afianzamiento para desarrollar en casa.

……………………………………
DENIS MARILÚ ORDOÑEZ BALDERA
Profesora de aula 1° “C”
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Lista de cotejo

Indaga mediante métodos científicos para construir sus

Com.
conocimientos.
Propone acciones que le permiten responder a la pregunta.

Desemp
eños
N° Nombres y apellidos
•Describe las funciones • Explica su función del

Criterios
que cumple el sentido sentido de la vista
de la vista.

01 AMASIFUEN SINARAHUA KIARA

02 CORAL BRAVO JOSÉ LEODAN
03 DEL AGUILA GARCIA LIAM STEFANO
04 DÍAZ MINES ZOE MASSIEL
05 FUENTES SINARAHUA ZOE MABEL
06 GARCÍA PINEDO GIANNA MARÍA
07 GONZALES GARCÍA JOSÉ SEBASTIÁN
08 GONZALES SEGURA PAULA ALEXANDRA
09 GRANDEZ SINTI YARETZI ARIANA
10 GUERRA SALDAÑA RENATO ZAIR
11 LÓPEZ VÁSQUÉZ CARLOS BRYAN
12 MACEDO ARÉVALO ASHLY ALONDRA
13 MAJIPO VENTOCILLA JOSHUA ANDRÉ
14 MALPARTIDA DIEGO CHRISTOFER DILAND
15 PÉREZ SANGAMA CATALEYA ALEXA
16 PEZO MEJÍA STEFANO ALEXANDRO
17 REATEGUI SANGAMA JADIEL
18 RENGIFO ESPINOZA IVANNA KHALEESY
19 RENGIFO TELLO KORINA MASSIEL
20 ROJAS AMASIFUEN RACHELE MASSIEL
21 ROJAS OJANAMA ANGELITA ORIANA
22 SANCHÉZ LOZANO LEONCIO EMIR
23 SÁNCHEZ PÉREZ AITSA VALESCA
24 SILVA SHIAPIAMA ARIAN VALENTÍN
25 SORIA MENDOZA MEI DULCE HARUKA
26 TORRES GARCÍA WILLY JAVIER
27 VALLEJOS DEL RÍO DAILAN
28 VÁSQUEZ AMASIFUEN ANLLELO
29
30
31
ESCALA VALORATIVA

Logrado  No logrado 
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HOJA DE APLICACIÓN
NOMBRE:
……………………………………………………………………………………
…………….
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 COLOREA y RELACIONA las frases con los dibujos correspondiente.

 No debemos frotarnos los ojos

con las manos sucias.

 No debemos ver la televisión

muy cerca de la pantalla.

 Debemos escribir y leer en lugares

que tengan buena iluminación.

 Debemos ir donde el oculista

cuando notemos que no vemos
bien.
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1.-Dibuja de acuerdo lo que dice cada acción sobre el cuidado

del sentido de la vista.
No debemos frotarnos los ojos No debemos ver televisión
con las manos sucias. muy cerca de la pantalla.

Debemos escribir y leer en Debemos ir donde el oculista

lugares tengan buena cuando notemos que no
iluminación. vemos bien.