SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“Generamos emprendimiento promoviendo la venta de comidas saludables”
1.2 NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
“ Leemos y analizamos una fábula “La cigarra y la hormiga”
1.3 DOCENTE: Prof.
1.4 FECHA: 31 de octubre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Obtiene información de - Lee diversos tipos de Los
texto escrito. Identifica información explícita, textos identificando su estudiantes
relevante y complementaria que se estructura (fábula) y realizan un
 Infiere e interpreta encuentra en distintas partes del texto respetando los signos organizador Lista de cotejos
información del texto. “La fábula de la cigarra y la hormiga y de puntuación.
COMUNICACIÓN

Lee diversos visual con las

tipos de textos su significado”. Selecciona datos - Identifica información principales
escritos en su específicos e integra información explícita e implícita ideas del texto
lengua  Reflexiona y evalúa la explícita cuando se encuentra en que se encuentra en la
y responden
materna forma, el contenido y distintas partes del texto con varios fábula.
ficha de
contexto del texto. - Elabora un
elementos complejos en su estructura, comprensión.
organizador visual con
así como con vocabulario variado, de las ideas principales
acuerdo a las temáticas abordadas. de la fábula.
-

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES VALORES

ENFOQUE DEL BIEN
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles. Solidaridad
COMÚN
ENFOQUE DE BUSQUEDA Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
Superación personal
HACIA LA EXCELENCIA consigo mismo y con las circunstancias
II SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS PROCESOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS

Motivación:
 Saludamos cordialmente a los estudiantes.
 Luego establecemos por consenso dos normas de convivencia para
tener en cuenta en la presente sesión de aprendizaje.
 Iniciamos la actividad saludamos a los estudiantes y recordando junto
con ellos lo trabajado en lo anterior.
 ¿Qué tipo de texto leímos anteriormente?
 ¿Qué es un texto narrativo?
¿¿Qué tipos de texto narrativos conocen?
¿Cómo es su estructura o partes del texto narrativo? Diálogo

 El docente escribe en la pizarra las opiniones de los estudiantes. Lluvia de ideas

INICIO
 El docente declara el PROPÓSITO de la sesión:
“Hoy vamos a leer un texto llamado “La Cigarra y la hormiga” para
identificar información importante y elaboraremos una organizador Participan en
visual con las ideas importantes del texto”. dinámicas.
 Luego de presentar el propósito a los estudiantes, se les presenta
los criterios de evaluación:
- Lee diversos tipos de textos identificando su estructura (fábula) y
respetando los signos de puntuación.
- Identifica información explícita e implícita que se encuentra en la
fábula.
- Elabora un organizador visual con las ideas principales de la fábula.

DESARROLLO  ANTES DE LA LECTURA Lluvia de ideas.

 Se les presenta la siguiente imagen a los estudiantes: (Anexo 1)

Análisis de la
información.

Opinan

Planifican

 Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes: Dialogan

¿Qué observan?
¿Qué están haciendo?
¿Qué características tienen los personajes?
¿Cómo creen que se titula el texto?
¿Qué tipo de texto será?
¿Alguna vez han escuchado esta fábula?
¿Cuál creen que será el tema central?
¿Cuál creen que será el mensaje?
 Se registra en la pizarra las ideas de los estudiantes
 DURANTE LA LECTURA
 Hoy leeremos la fábula “La cigarra y la hormiga”. Realizaremos
una lectura silenciosa.
 Luego un representante de cada grupo, leerá un párrafo.
 Se entrega la ficha de la lectura (anexo 2)
 Una vez concluida la lectura pregunto:
¿Qué tipo de texto leímos?
¿De qué trata el texto?
¿Qué les gustó más de la fábula?
¿Qué hechos narra la fábula?
¿Cómo era la cigarra? ¿Cómo era la hormiga?
¿Cuál es la parte principal de la fábula?
¿Qué nos enseña la fábula?
¿Debemos siempre trabajar para obtener lo que queremos?
¿Qué pasa si no trabajamos? ¿Qué le pasó a la cigarra por no
trabajar a tiempo? ¿Quién la ayudó?
¿Cuál creen que es el propósito de la fábula?
¿Será importante la lectura de fábulas? ¿Para qué nos sirve?
 Se entrega información a los estudiantes sobre el tema tratado
(anexo 3)
 Analizan la información. Se realiza preguntas:
¿Qué es una fábula?
¿Cuáles son su partes?
¿Qué es una moraleja?
¿Qué personajes actúan en una fábula?
 Luego proceden a trabajar en equipos, para elaborar un
organizador visual con las ideas importantes de la fábula.
 Socializan sus trabajos.
 Desarrollan una ficha de trabajo de comprensión de la fábula.
(anexo 4)

 Reflexionan respondiendo las preguntas de matacognición:

¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Cómo lo hicieron?, ¿De qué manera lo
CIERRE hemos aprendimos?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Qué es lo que más
les llamó la atención de la lectura? , ¿Para qué te servirá lo aprendido? Lista de
 Felicito a los estudiantes por su aprendizaje logrado.
cotejo
 Trabajo para casa.
Investiga una fábula que nos hable sobre el trabajo. Escríbela e
ilustra.

III RECURSOS:
I.1. Tecnológicos: Internet, Computadora y celulares.
I.2. Materiales: Fichas impresas, cuadernillo del MED, papelotes, plumones y tijeras
ANEXO 2
La cigarra y la hormiga
MORALEJA: Debemos esforzarnos y trabajar duro para subsistir y conseguir llevar a cabo una vida
digna que nos permita sobrevivir, mientras que la vagancia y la falta de actuación nos puede salir
caras. Debemos ser constantes, perseverantes y previsores.
ANEXO 3
 FICHA DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

1) De qué trata la fábula?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) ¿Cuáles son los personajes de la fábula?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3) ¿En qué lugar ocurre todo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4) En qué estación del año trabaja la hormiga y cantaba la cigarra?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5) Relaciona cada personaje con sus cualidades o defectos

6) ¿Qué ocurrió al llegar el invierno?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7) ¿Qué hizo la cigarra para evitar morir de hambre?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8) ¿Cómo reaccionó la hormiga al ver a la cigarra?. Señala la respuesta correcta y marca la viñeta.

9) Qué consejo le darías tú a la cigarra?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

10) Qué nos enseña este cuento?

 LISTA DE COTEJO

ÁREA COMUNICACIÓN FECHA: 31 de octubre del 2023

COMPETENCIA DESEMPEÑO
Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en
Lee diversos tipos distintas partes del texto “La fábula de la cigarra y la hormiga y su significado”.
de textos escritos Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en
en su lengua distintas partes del texto con varios elementos complejos en su estructura, así como
materna con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos
de textos Identifica Elabora un
identificando su información organizador visual
estructura (fábula) explícita e con las ideas
N° APELLIDOS Y NOMBRES
y respetando los implícita que se principales de la
signos de encuentra en la fábula
puntuación. fábula.
.

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