ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:
 I.E. N° : N° 5044 “Bandera de la Paz”
 Grado y sección : 6to D
 Directora : Ana Ulloa Matheus
 Subdirector : Manuel H. Vásquez Hernández
 Docente : María Antonia Alcahuaman Allcahuaman
 Fecha : 14 de abril del 2023

II. TÍTULO

IDENTIFIQUEMOS EL SUSTANTIVO EN UN TEXTO NARRATIVO

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

¿Qué van a aprender y cómo y con qué compruebo que están aprendiendo?
CAPACIDADES
COMPETENCIA
a la situación a
Obtiene Información
del texto escrito
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna Infiere e interpreta
información del texto
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
el contexto del texto
C.
CAPACIDADES
TRANSVERSAL
Define metas de
aprendizaje
Organiza acciones
Gestiona su aprendizaje de estratégicas para alcanzar
manera autónoma sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
ENFOQUE Actitudes o acciones observables
TRANSV.
De derecho La docente y los alumnos reflexionan acerca del ejercicio de sus derechos
individuales y colectivos para el cuidado del bien común.
Se demuestra cuando…
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN
Identifica información explicita,
relevante y complementaria que se
encuentra en distintas partes del texto.
Selecciona datos específicos e integra Identifica y selecciona datos específicos
información explicita cuando se
en forma explícita en distintas partes del
encuentra en distintas partes del texto, o
al realizar una lectura intertextual de texto, así como con vocabulario variado
diversos tipos de textos con varios de acuerdo a la temática
elementos complejos en su estructura, así
como con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas
Explica el tema, el propósito, los puntos
de vista y las motivaciones de personas y
personajes, las comparaciones e
hipérboles, el problema central, las Explica el tema, el propósito y las
enseñanzas los valores y la intención del motivaciones de personas y personajes,
autor, clasificando y sintetizando la clasificando información sobre el texto
información, y elabora conclusiones
sobre el texto para interpretar su sentido
global.
Opina sobre el contenido y la Ficha de trabajo
organización del texto, la intención de
diversos recursos textuales, la intención Decide sobre el contenido y organización
del autor y el efecto que produce en los del texto, la intención de diversos
lectores, a partir de su experiencia y de recursos textuales
los contextos socioculturales en que se
desenvuelven.
DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
Determina metas de aprendizaje Decide metas de aprendizaje de manera
asociadas a sus necesidades. autónoma a sus necesidades.
Organiza estrategias y
Establece estrategias y procedimientos
procedimientos en función al tiempo
necesarios para alcanzar metas.
y recursos para alcanzar las metas.
Verificar la aplicación de las estrategias
Revisa la aplicación de las estrategias
procedimientos y recursos para producir
y recursos utilizados.
resultados esperados.
INSTRUMENTO
Lista de cotejo

IV.- META O PROPÓSITO DEL DÍA

RECONOCEMOS EN UN TEXTO NARRATIVO EL SUSTANTIVO

 V.- RECORDAMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán en esta sesión?
 Papelote
 Leer el ADA
 Plumones
 Preparar el material
 Hojas
 Elaborar ficha
 Goma

¿Cómo van aprender?

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ¿Con qué

van Tiempo
aprender?
INICIO Recursos
Saludamos con amabilidad a los estudiantes y comentamos sobre lo vivido en semana
santa con la familia Fichas de
trabajo
UNA VISITA AL MERCADO

Un domingo por la mañana José María estaba muy enojado porque su mamá
Rosa le dijo que tenía que ir con ella al mercado que estaba en el centro de la ciu-
dad.

Él nunca había ido al mercado ¨PROCERES¨ que estaba en el centro de la ciudad

de Piura, sólo sabía que a ese lugar iba mucha gente.

Al llegar al mercado quedó sorprendido, nunca se imaginó lo que estaba viendo.

Era como entrar a otro mundo.

Era un mercado muy grande y había tantas cosas, que le dieron ganas de tener
ojos en la espalda para poder verlo todo: frutas, carne de conejo, de víbora y de
borrego; verduras que nunca había visto; ropa, chiles de muchas formas y colo-
res; juguetes, globos y comida; en fin, había de todo.

A José María le llamó mucho la atención la gente que gritaba: ¡Pásele, pásele,
aquí tengo las cebollas que no hacen llorar, lléveselas! ¡Acérquese señora, lléve-
se esta fruta, está sabrosa, es fruta fresca y jugosa! ¡Venga, venga, aquí está la
diversión para los pequeños de la casa, lléveles uno!

José María empezó a sentirse muy bien por haber acompañado a su mamá Rosa,
porque le había gustado mucho ese mercado.

Mientras ella compraba las cosas que necesitaba, él escuchaba con mucha aten-
ción lo que decía: “¿cuánto cuesta el kilo de pollo?” José María miró los pollos y
pensó ¡Qué feos se ven así, todos pelones!

De pronto pasó el globero: iba a pedirle a su mamá Rosa que le comprara un glo-
bo, pero como todo le llamaba tanto la atención lo olvidó rápidamente y siguió
muy divertido viendo los juguetes de madera que un señor estaba vendiendo.
Después de hacer las compras su mamá le dijo: “apúrate José María, no te que-
des parado, vámonos ya porque tengo que hacer la comida y se nos hace tarde”.

Cuando salieron del mercado el niño sintió que el tiempo había pasado rápido,
que había muchas cosas que no había visto y así se lo dijo a su mamá Rosa.

“No te preocupes, le contestó la mamá; si quieres, todos los domingos vienes

conmigo para que conozcas todo lo que hay en este mercado” y, por supuesto,
José María estuvo de acuerdo y se fue de muy buen humor a su casa.

¿Qué vemos en la imagen?

¿Cuál es el título de la lectura?
¿Quiénes son los personajes?
¿Cómo podemos identificar el tema del texto?

DESARROLLO (Procesos didácticos)

MED.
Antes de la lectura
Observa las imágenes y el título de la lectura

¿De qué trata el texto?

¿Para qué lo vamos a leer?
¿Por qué hay palabras escritas con rojo?
¿Sabes por qué está escrito de esta manera?
¿Qué opinas al respecto?
¿Cómo está escrito el texto?

Durante la lectura
Se pide a un voluntario leer en voz alta con buena entonación y los estudiantes si-
guen la lectura silenciosamente
Responde las preguntas
¿Cuántos párrafos tiene el texto?
¿Por qué las palabras están escritas en rojo en el texto?
¿A qué se deben?
Lee en silencio por tercera vez y subraya las palabras en rojo y escríbelas en el
siguiente recuadro

¡SUSTANTIVO!

Palabras para designar los seres vivos, las cosas materiales o

mentales.
Ejemplo:
María, José, gato, perro, esperanza y fe
Y esto se puede clasificar en: propios, comunes, individual, colectivo,
concreto, abstracto, contable y no contable

Después de la lectura
Responde las siguientes preguntas marcando con una X la repuesta
correcta
¿Para que leemos este texto narrativo?

Para entretener

Para dar instrucciones

Para Reconocer

Reúnete en grupo y en un papelote escribe los sustantivos que encuentra en el

texto leído y lo salen a exponer

CIERRE
Reflexiona

¿Que aprendí hoy sobre los sustantivos?

¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué dificultad tuviste al reconocer los sustantivos?

….….………………………… .………………………………
Docente Subdirector

LISTA DE COTEJO COMUNICACIÓN

TÌTULO: IDENTIFIQUEMOS EL SUSTANTIVO EN UN TEXTO NARRATIVO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
CRITERIOS
Identifica y Explica el tema, el Decide sobre el
selecciona datos propósito y las contenido y
específicos en forma motivaciones de organización del
explícita en distintas personas y texto, la intención
ESTUDIANTES partes del texto, así personajes, de diversos recursos
como con clasificando textuales
vocabulario variado información sobre
de acuerdo a la el texto
temática
Sí No Sí No Sí No
1 ALTAMIRANO BUSTAMANTE YAN CARLOS
2 ARROYO HUERTAS JESÚS ALEXANDER
3 ASCENSIO SAAVEDRA JUAN MANUEL
4 BRICEÑO TOVAR ASHLINE
5 CARDENAS MANRIQUE FATIMA
6 CARDENAS MANRIQUE GABRIEL ALEXANDER
7 CASTILLO MUCHAYPIÑA MATHÍAS ISAAC
8 CAURACURI IPARRAGUIRRE JIMMI JEREMI
9 CONTRERAS HUARACA SHERLY CANDY
10 COVEÑAS DAVILA JESÚS RODRIGO
11 ESCUDERO SARMIENTO ADBIUL PERSEO
12 FERNANDEZ NEGREIROS SUGEY
13 GONZALES CAPISTRANO JOSEP JHOSHUA
14 GONZALES REQUEJO ESTEFANIA YAMILEHT
15 GONZALES YUPANQUI GAEL JOSÉ
16 GUERRERO CHAPARRO THABATA SAMANTHA
17 LEON ESPINOZA GIANPIERO JHORDANO
18 MAZUELOS SAAVEDRA GLORIA PAOLA LORRAINE
19 NOEL AVILA ARACELY ANAHÍ
20 PADILLA DUEÑAS SAMIR LEITTO
21 PEÑA VENEGAS ASHLY KARIM
22 RELUZ ESPICHAN JUAN CARLOS AARÓN
23 RENGIFO VICOS LUIS AGUSTO
24 RODRIGUEZ COLON YSMARY ALONDRA
25 RUIZ MAYURI DAYMARIS
26 SANCHEZ VERA ERICK YOMAR
27 SORIANO MANAVI RODRIGO
28 VASQUEZ JAKE