SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

3°
TÍTULO: “Conocemos los verbos en nuestra lengua materna para formar frases.”
I. FECHA:
II. GRADO: 1° A,B
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
Lee diversos tipos  Identifica Reflexionamos sobre cómo
de textos en su información  - Identifica información se aplica los verbos en
lengua materna explícita y explícita, relevante y nuestra lengua materna
relevante del complementaria de los
texto. textos expositivos que lee
 Deduce e seleccionando datos y
interpreta los detalles específicos.
textos   Integra información
 Reflexiona y explícita e implícita en
evalúa la distintas partes de los
forma, el textos expositivos que lee
contenido y al realizar organizadores
contexto del visuales.
texto.  Opina sobre la forma, el
contenido y el contexto de
los textos expositivos que
lee considerando los
efectos del texto en los
lectores, y lo contrasta con
su experiencia personal.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN: SECUENCIA DE LOS PROCESO PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
INICIO
Motivación MOTIVACION:
Saberes previos  Discurso sobre La importancia de los verbos en la vida
Propósito y organización cotidiana y planteamiento de una situación
Problematización  Los verbos en quechua y la importancia de ellos

25minutos
Saberes previos
 Según el estudiante: ¿Qué tan importante es el verbo en la
gramática española?
  De acuerdo a la opinión del estudiante ¿Qué tan importante
es el verbo en quechua?

PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
 El objetivo es aplicar el verbo en la quechua chanka
PROBLEMATIZACION

 Comprensión de la situación problemática, preguntas

cognitivas problemáticas que se genera en el estudiante
después de haber oído la situación.

DESARROLLO  Antes del diálogo/discurso o expresión.

A. El estudiante lee el texto sobre la importancia del
Gestión y acompañamiento verbo:
  El estudiante comprende la situación y la importancia
del verbo
B. EL estudiante comprende cómo el docente aplica los
conocimientos básicos del verbo en quechua

 Durante el diálogo/discurso o expresión

El alumno en compañía y guía del docente, desarrolla las
siguientes actividades de completar los verbos en quechua

 Después del diálogo/ discurso o expresión

 EL alumno será capaz de entender cómo se aplica un verbo
en quechua
CIERRE Se tomará una evaluación de conceptos básicos del verbo, tanto de
Evaluación quechua como de la gramática española, y se elegirá 5 palabras
La meta cognición realizadas en las actividades para que complete el estudiante

Análisis de desempeño:

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Coordinador Docente DIRECTOR