ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E. : 39017 Mx/P San Francisco
I.2. DIRECTORA : Sarita Marily Garagundo Vargas
I.3. SUB DIRECTORA : Nelly Achahuanco Curi
I.4. DOCENTE : Maribel Castro Huamaní
I.5. ACTIVIDAD : Leemos un texto narrativo “cuentos navideños”
I.6. GRADO Y SECCIÓN : 5to. “C”
I.7. FECHA : lunes 11 de diciembre del 2023
I.8. Día : N° 01
I.9. Semana : N° 43

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS Y EVIDENCIAS:

Propósito de la Instrumento
Área

Competencias y Desempeños actividad de Criterios de Evidencias de de

s

capacidades precisados aprendizaje evaluación aprendizaje evaluación

“LEE DIVERSOS TIPOS  Identifica Hoy leemos un - Lee cuentos  Explica el
DE TEXTOS ESCRITOS EN información texto narrativo navideños mensaje de
explícita, relevante “cuentos Lista de
SU LENGUA MATERNA”. predice de que cuento
y complementaria navideños” cotejo
 Obtiene que se encuentra tratar a partir del navideño.
información del en distintas partes título e
texto que lee. del texto. imágenes.
 Infiere e interpreta Selecciona datos  Explica con sus
COMUNICACIÓN

información del específicos e propias palabras

texto. integra
el propósito y
 Reflexiona y información
mensaje del
explícita cuando se
evalúa la forma, el cuento.
encuentra en
contenido y distintas partes del
contexto del texto. texto con varios
elementos
complejos en su
estructura, así
como con
vocabulario
variado, de
acuerdo a las
temáticas
abordadas.

Enfoque transversal Valor Actitud

Enfoque de la búsqueda de Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
la excelencia Personal desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
 La docente saluda amablemente a los niños y niñas realizan el momento religioso y
INICIO luego dialoga con ellos sobre su salud emocional cómo están en casa
10 min. recomendarle sobre el cuidado personal, lavado de manos y uso de repelente para
evitar el dengue.
 Recordarles que deben organizar sus materiales para poder traer todos los
recursos necesarios para realizar la actividad del día.
  Se presenta un rompecabezas del nacimiento del niño Jesús en su pesebre.

A continuación, se les pregunta:

 Responden a preguntas: ¿Qué observan?¿Quienes creen que serán los personajes

del texto que leeremos?
 Responden según la imagen

 ¿Qué texto creen que leeremos?

 ¿Alguna vez leíste un cuento navideño?

- ¿Qué actividad trataremos el día de hoy?

En seguida se comunica: la actividad del día:

 Luego se le indica el propósito de la sesión

De igual manera se le presenta los criterios de evaluación


Luego

establecen los acuerdos de convivencia para el desarrollo óptimo de la clase.

Antes de la lectura:
DESARROLLO  Se entrega a cada grupo letras móviles el título del texto que leeremos.
70 minutos  Ordenan el título del texto con letras móviles grupalmente.

U N A H I S T O R I A D E
N A V I D A D
 Responden preguntas según el título: ¿Qué tipo de texto creen que se
leerá? ¿Por qué? ¿De qué creen que se tratará?
 Observan las imágenes del cuento luego responden:
 ¿Para qué creen que pusieron las imágenes en el texto?
  ¿Para qué se leerá el cuento?

Durante la lectura

 Lee el siguiente texto: “Una historia de navidad”

 Realiza una primera lectura en forma silenciosa de forma rápida.

Vuelven a leer el texto en voz alta.

Analizando párrafo por párrafo, respondiendo preguntas para comprender el texto.

Despues de la lectura
Luego, responden las interrogantes:
 ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
 ¿Para qué leeremos los textos?
  ¿Qué tipo de texto será?
 ¿De qué trata el texto?
 ¿Quiénes participan en el texto?
 ¿En qué contexto está escrito el texto?
 ¿Qué palabras más te gustaron del texto?
 Leen grupalmente el cuento en voz alta y en cadena con buena
entonación.
 Se detiene la lectura en palabras desconocidas y de acuerdo al
contexto del cuento expresan el significado de la palabra
 Culminada la lectura comprueban si sus predicciones planteadas antes
de leer el texto fueron ciertas.
 Contrastan sus hipótesis antes de leer el cuento.

En seguida nos ubicamos a la comprensión del texto respondiendo a las siguientes preguntas:

NIVEL LITERAL:
 ¿Dónde se encontraban los árboles?
 ¿De qué discutían los árboles?
 ¿quiénes eran los personajes del cuento?, ¿Por qué el pino estaba triste?, ¿Qué
paso cuando lo cortaron?, ¿Cuál fue la utilidad del pino?, ¿Qué tesoro guardo?
 ¿Quién le ayudó a valorarse?
 ¿En qué lugar se sentía como el tesoro del mundo?
NIVEL INFERENCIAL:
 ¿Qué nos enseña este texto?
 ¿Con que fin escribió el autor este texto?

NIVEL CRITERIAL:
 ¿Qué sucede sino nos damos cuenta de nuestro gran valor?
 ¿Qué hubiera sucedido con el árbol del pino sin el concejo del pajarito?
 ¿Consideras importante la valoración de uno mismo?
 ¿Crees que los amigos nos pueden ayudar a reflexionar? SI NO ¿Por qué?
Los estudiantes con ayuda de su maestro sintetizan la actividad y respondes las fichas de
comprensión lectora.
  Los estudiantes contestan una hoja de preguntas respecto a la lectura y al
tema tratado
 Luego seleccionan algunas palabras para el vocabulario
 Los estudiantes desarrollan las fichas referentes a la actividad.
Repasa junto con los estudiantes las actividades que desarrollaron en esta sesión.
CIERRE Responden: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué aprendimos?, ¿Cómo lo aprendimos?
10 minutos ¿tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo solucionamos las dificultades que tuvimos?

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:

Indagan en fuentes confiables sobre la fecha del campesino, para reforzar su aprendizaje
y escribir en su cuaderno seleccionando los trabajos del campesino.

MEDIOS Y MATERIALES:
 Cuadernos, copias del texto, papelotes, plumones, etc.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

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Prof. Nelly Achahuanco Curi Maribel Castro Huamaní
SUB DIRECTORA Prof. del Aula 5°” C”
 LISTA DE COTEJO
Actividad: “leemos un texto narrativo – cuentos navideños ”
Área COMUNICACIÓN
Propósito / meta Hoy leemos un texto narrativo “cuentos navideños”
Competencia “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”.
 Obtiene información del texto que lee.
 Infiere e interpreta información del texto.
Capacidades  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Profesor: Maribel Castro Huamaní Fecha: lunes 11/ 12/2023 Grado: 5to “ C”
DESEMPEÑO
No  Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en
distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e integra información
explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios elementos
complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las

NIVEL DE LOGRO
temáticas abordadas.
APELLIDOS
Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOMBRES Lee cuentos  Reconoce la  Explica con sus propias
navideños predice secuencia palabras el propósito y
de que tratar a de hechos o mensaje del cuento.
partir del título e acciones del
imágenes. texto
narrativo.

SI NO SI NO SI NO
01 ALLCCA MARTEL, Grisell
02 BARBARAN ROJAS, Jkasico Jhotaru
03 BAUTISTA YUCRA, Zevhen Johao
04 FLORES FLORES. Max Thiago
05 GARCÍA MEZA , Anghy Zamira
06 GARCIA NUFLO, Esther Lucero
07 GONZALES QUISPE, Aylin Maite
08 GUTIERREZ SULCA, Francisco Gabriel
09 HUALLPA ALLCCA, Johann Aisenger
10 LOAYZA ROMAN Mirsusan Andrea
11 MALDONADO CUTI, Mijhael Cesaro
12 MAURICIO CCAULLA, Itzel Emelyn
13 MENDOZA CORAS, Milan
14 NAVARRO POZO, Mya Aracely
15 OLIVO RONDON, Aaron Alejandro
16 ORELLANA GUILLEN, Jhosua Piero E.
17 ORIUNDO ANAYA, Paula Valentina
18 PAUCAR QUISPE, Diego David Yoel
19 PEREZ LOPEZ, Yadira Britney
20 PEREZ SOLIER, Gustavo Alexis
21 ROMANI CCENTE, Roy Yowan
22 SALGADO TORRES, Daniel Gabriel M.
23 SANCHEZ ESPINO NICOL, Nicoll Arely
24 SANCHEZ RIVERA ,Anderson Alexander
25 ZAMBRANO QUERALES, Claudia
26 ZENTENO QUISPE, Katherin Xiomara
 Una Historia de Navidad
Una vez, en la cumbre de la montaña, tres pequeños árboles soñaban con lo que serían de grandes.
-Yo guardaré inmensos tesoros -dijo un pino.
-Yo seré un gran barco -dijo el eucalipto.
Cuando crecieron, discutían también sobre cuál de ellos era el mejor.
-Yo -dijo el cedro- tengo una madera muy fuerte, por eso a mí me quieren todos los leñadores.
-Mi madera es roja y muy hermosa -dijo la caoba-, por eso me escogerán a mí antes que a todos
ustedes.
Estaban en esas discusiones cuando llegaron los leñadores y se llevaron a la caoba. En otras
oportunidades se llevaron al eucalipto, al sauce y a otros árboles.
Sólo el pino quedo triste, porque nadie lo quería.
Un pajarito amigo suyo le dijo:
-No estés triste. Tú eres importante para nosotros. Al
posarnos en tus ramas, podemos ver el sol.
-Sí -replico el pino-, pero los humanos no me quieren,
ni siquiera me llevan para hacer leña... Y yo quería ser
un hermoso baúl para guardar tesoros.
-No te preocupes. Todos tenemos una misión
importante en la vida. Lo que debes hacer es
descubrirla.
El pajarito intentaba convencer al pino de aquello,
cuando llegaron los leñadores y se lo llevaron al
aserradero. Allí, lo cortaron, y, luego, lo guardaron por
largo tiempo en una oscura bodega, donde el gran árbol
recordaba las palabras de su amigo, pensando que
estaba equivocado.
Un día, lo sacaron de la bodega y, en lugar de ser cubierto de oro y llenado de tesoros, fue cubierto con
polvo de cortadora y llenado de alimento para animales. El pino en un primer momento, se entristeció,
pero muy pronto comprendió que, al darle alimento a los animales, ellos se sentían felices y
agradecidos, y eso lo hacía feliz a él también.
Muchísimos días pasaron hasta que, una noche, una joven mujer puso a su hijo en aquel pesebre.
-Yo quisiera haber podido hacer una cuna para nuestro bebé -dijo el esposo.
-No te preocupes -dijo la mujer-, este pesebre es fuerte y será una hermosa cuna.
De pronto, empezaron a llegar de todas partes personas y animales para adorar al niño del pesebre.
En ese momento, el árbol supo que tenía el tesoro más grande del mundo.
Anónimo

Comprensión Lectora
1. Completa la oración según la lectura:
a. El pino estaba triste porque _________________________________
b. _________________________, cuando estaba en la bodega, pensaba _______________________ .
c. Una mujer puso a su hijo en _______________________________.
2. ¿Qué tesoro guardó el árbol de pino?
 ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Comenta:
a. ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. ¿Alguna vez te has sentido como el pino?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. Sin regalos ni cena, ¿hay Navidad? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d. ¿Cuál es el verdadero significado de la Navidad?
______________________________________________________________________________
e. ¿Qué te gustaría compartir en esta Navidad?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Busca y encierra las siguientes palabras en el pupiletras:

• Jesús • Navidad
• paz • amor n p o f s u s e
• ayuda • fe r a l e g r i a
• alegría • servir a m v p e r d o
y o r i v r e s
u r u e d t s i
d a e r p a z e
a j e s u s d r
5. Escribe un deseo de Navidad:
______________________________________________________________________________
6. Busca el significado de las siguientes palabras:
- Replicar___________________________________________________________
- Pesebre___________________________________________________________